摘 要：近些年來，隨著高等教育的不斷擴招，大學生數(shù)量越來越多，與此同時，大學生的就業(yè)壓力越來越大，很多大學生并不能夠找到理想的工作，因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就顯得尤為重要，這不但能夠有效緩解大學生就業(yè)難問題，而且能夠幫助大學生群體實現(xiàn)人生價值，獲得更好的成長和發(fā)展。本文就社會和國家政策對于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的影響進行了探討和分析，希望能夠為相關(guān)的大學生創(chuàng)業(yè)工作提供一定的幫助和支持。
　　關(guān)鍵詞：社會和國家政策；大學生群體；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；影響
　　一、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展趨勢以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策中的問題
　　近些年來，隨著我國大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新口號的不斷推進，越來越多的大學生投入到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進程之中，與此同時，我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的開展狀況并不理想，雖然很多大學生開展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，然而成功的畢竟只是少數(shù)，大部分大學生以創(chuàng)業(yè)失敗而結(jié)束了創(chuàng)業(yè)歷程。究其原因，就是因為我國大學生創(chuàng)業(yè)的社會環(huán)境并不理想，而且大學生在創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力比較低下，因此，雖然我國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作仍然在發(fā)展，但始終處于一個比較低的水平。隨著我國教育的不斷進步，高等教育已經(jīng)逐漸認識到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的重要意義，相關(guān)的教育部門和教師們正在不斷加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建設(shè)，由于我國已政府以及社會各界對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重視程度越來越高，因此，國家出臺了相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)鼓勵和扶持政策，然而，很多高校并不能夠充分利用這些政策，也無法構(gòu)建一個完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系，導致大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力并不能夠得到有效提升，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進展也受到了阻礙。
　　二、我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中所面臨的問題
　　1、高校沒有充分發(fā)揮自身的引導和支持性作用。在大學生群體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作中，高校所起到的作用是非常重要的，其可以為學生打造一個良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，并且為學生整合多方面的資源，幫助學生更好的開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。然而，很多高校并沒有承擔起自己的責任，也沒有發(fā)揮好自身的引導和支持性作用。由于高校教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平低下，而且對于相關(guān)的政策認識不到位，因此，高校沒有把學生、政府和企業(yè)三者緊緊結(jié)合在一起，這讓大學生錯過了很多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會。與此同時，高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系設(shè)置方面太過隨意，并沒有把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育真正的納入到正規(guī)教育體系之中，創(chuàng)業(yè)課程總是以選修課的形式存在著，很多大學生并沒有接觸過這些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，在學校之中難以形成濃郁的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。相比較于我國而言，很多歐洲國家的大學中已經(jīng)把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入到了正規(guī)教育體系之中，并且開設(shè)了非常多類型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，以供學生們進行選擇，我國在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面仍然做得遠遠不夠，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論課程比較多，但是實踐課程比較少，與社會的需求存在脫節(jié)現(xiàn)象，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程內(nèi)容設(shè)置缺乏科學性以及系統(tǒng)性。
　　2、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的針對性不夠強。近些年來，我國政府針對高校大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動出臺了一系列的保障性政策和優(yōu)惠性政策，并且投入了大量的資金，支持大學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，然而，就實際的工作開展現(xiàn)狀來看，高校中的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功率并沒有得到有效提升，政府所制定的政策存在有針對性不強的弊端，這些優(yōu)惠政策沒有形成明顯而完備的體系，而且政策與政策之間的聯(lián)系比較薄弱，政策的應(yīng)用性和導向作用也不夠明確，相比較于西方國家非常成熟的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，我國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導部門仍然需要完善相關(guān)的工作，應(yīng)當從多方面全角度對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動進行激勵，建設(shè)科學合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導體系。在實際的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目開展過程中，大學生創(chuàng)業(yè)團體最為關(guān)注的內(nèi)容是在資金方面，因此，政府應(yīng)當針對資金方面制定一系列的政策，解決大學生融資困難、融資方式單一的問題，更好地推動大學生群體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的開展。
　　三、推進我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的對策建議
　　1、明確大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的營利性以及風險性。在高校教育中，相關(guān)的教育工作者和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導團體必須要明確大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的營利性以及風險性，要讓大學生建立起對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的科學認識，提醒大學生一夜暴富是不存在的，必須要憑借自己扎實的努力，一步一步的推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的前進，只有勇敢的面對困難和解決困難，才能夠取得創(chuàng)業(yè)成功，與此同時，也應(yīng)當避免過分夸大創(chuàng)業(yè)風險，要鼓勵學生積極嘗試，讓學生根據(jù)自己的能力來選擇創(chuàng)業(yè)項目，從而在實際的創(chuàng)業(yè)實踐中總結(jié)經(jīng)驗和方法，為日后的真正創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。
　　2、充分發(fā)揮高校對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的引導和支持性作用。高校必須要勇于承擔起自己的責任，要充分發(fā)揮對于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的引導性作用，首先，應(yīng)當開設(shè)相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導課程，讓大學生建立起對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的全面認識，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識和技能。與此同時，可以舉辦相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座，邀請社會中的創(chuàng)業(yè)成功人士到學校內(nèi)部，與學生們進行面對面的溝通和交流，從而讓大學生學習成功人士的經(jīng)歷和經(jīng)驗，激發(fā)大學生群體的創(chuàng)業(yè)激情。其次，高校應(yīng)當充分發(fā)揮對于大學生群體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支持性作用，當大學生有創(chuàng)業(yè)想法時，應(yīng)當鼓勵他們?nèi)ビ赂业膶嵤�，學�？梢越M建相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺、創(chuàng)業(yè)項目孵化基地、以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團等等，為大學生提供一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的平臺，推動大學生創(chuàng)業(yè)能力的提升。對于不同專業(yè)和不同領(lǐng)域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，學校應(yīng)當主動出面，促進專業(yè)之間或者學校之間的聯(lián)合，從而動用多方面的資源給大學生創(chuàng)業(yè)項目提供良好條件。
　　3、提升政府出臺的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的系統(tǒng)性和可行性。政府必須要立足于大學生的實際狀況來出臺相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，真正的讓政策為大學生群體服務(wù)，首先，政府應(yīng)當做好調(diào)查統(tǒng)計工作，通過專業(yè)化的數(shù)據(jù)，對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方向進行研究，并且做出科學合理的預(yù)測，從而針對這些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行業(yè)來出臺政策，把信息及時提供給大學生，讓大學生抓住機會，避免大學生由于信息不全導致創(chuàng)業(yè)失敗。其次，政府可以促進地方企業(yè)與高校的聯(lián)合，通過校企合作學�？梢詾槠髽I(yè)提供技術(shù)支持，而企業(yè)則可以為學校提供資金支持，并且鼓勵學生到企業(yè)之中學習企業(yè)的生產(chǎn)理念，提升大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。
　　總而言之，社會和國家政策對于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有十分重要的影響，大學生創(chuàng)業(yè)工作者必須要抓住創(chuàng)業(yè)有利政策，從而有效開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。
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