《中國教育報》在7月24日刊登了教育部留學服務中心關于留學歸國人員學歷認證的介紹，題為“洋文憑，也有假？”為了“防偽”，并以錢鐘書《圍城》中偽造學位證書的情節(jié)為引頭，說留學歸國人員的學歷、學位要經(jīng)過該機構(gòu)的認證，費用竟達750元之多，令人吃驚。記者寫道：“用人單位希望對求職者的學歷辨別真?zhèn)�，留學歸國人員也希望為自己的學歷討個說法�！彼坪踹@項政策的出臺是基于用人單位與留學歸國人員雙方的需要，而非教育部的強行推行。其實，“學歷”是無需通過政府部門去認證的，更何況這一認證也可以假冒。據(jù)說，日本留學歸國人員的博士課程“修了”，留學生服務中心就無法認證。因為這已不是國家權力范圍內(nèi)的事。

　　“偽造學歷”的現(xiàn)象早已有之，錢鐘書是帶著諷刺的心情來描寫國人對洋文憑的期待的。這種“期待”說明了國人對國外學制的無知，卻按中國讀書作官的準則來要求子弟。周一良把留美中國學生分為為知識而學與為學位而學兩種。陳寅恪、吳宓屬于前一種，周本人屬于后一種。還有像胡適那樣，讀完了博士課程，回國即以“博士”自稱，十年后再去申請學位的，一般而論，留學的目的是為了拿學位的，在國內(nèi)已完成了碩士學業(yè)，明了治學方法、專業(yè)行情，是現(xiàn)代主義者，而想為近代中國找出路，以中國文化的更新為已任的，不以國外學制中產(chǎn)生的學位為念，多是傳統(tǒng)主義者。如果完全以西方學制為準則，傳統(tǒng)主義志向的學者將失去在學術界就職的機會。

　　日本在處理這一問題時采用雙軌制，即鼓勵本國青年去國外留學，同時國內(nèi)培養(yǎng)的博士研究生如不能按期提交論文就以“中退”或“修了”處理，這些人的就職需要導師的推薦信與發(fā)表在學術刊物上的論文（一般三篇）為依據(jù)，因此不會出現(xiàn)偽造現(xiàn)象。本來，高級專業(yè)人員的就職是與用人單位發(fā)生關系，用人單位如有一定資歷的教授群體，是不難判斷所需人才的能力的。但為什么國家權力一定要插足其中呢？如果是為了“防偽”，也不能因為少數(shù)“冒偽者”，而對十幾萬留學歸國人員都進行“搜查”��！這已經(jīng)是國家權力對公民的一種冒犯了。究其原因，還是我國目前推行的過于激進的教育現(xiàn)代化政策使然。辦“一流”大學是以西方著名大學為樣板，教授有多少，研究所有多少，博士學位獲得有多少，而社會自身發(fā)展的需要得不到滿足，社會自身發(fā)展需要的各式人才也無從培養(yǎng)。

　　余杰先生在《現(xiàn)代教育報》（7月12日）“學術的虛妄”中指出：“當學術被利益和權力所左右的時候，學術的獨立和自由就徹底喪失了。拿管理國有企業(yè)的方式來管理高校，顯然是南轅北轍�！眹覚嗔逃倪^度介入，實際上是對下一代的犯罪。在西方國家，“學問的自由”是由憲法保護的，我國加入世貿(mào)組織以后，也應同西方國家立憲建制的基本原則“接軌”，在權力的沙灘上是建立不起知識的殿堂的。

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