在“天涯雜談”等網(wǎng)站，出現(xiàn)一條引起網(wǎng)友熱議的帖子，帖子轉(zhuǎn)載了華東政法大學人文學院楊師群先生的博客，博客透露學生到公安局和市教委檢舉他在上課時有批評政府等內(nèi)容，有關(guān)部門已立案偵查。追蹤到楊師群先生的博客時，相關(guān)內(nèi)容已經(jīng)被刪去，無法得知最新的情況進展，但是有不少網(wǎng)友留言，支持楊師群表達自己觀點的權(quán)利。

　　近年來，以言獲罪的事件屢有發(fā)生，諸如重慶“彭水詩案”、山西“稷山文案”、河南“孟州書案”、陜西“志丹短信案”、海南“儋州歌案”、安徽“五河短信案”、山東“高唐網(wǎng)案”、遼寧“西豐誹謗案”、四川“通江詩案”，不勝枚舉。這些事件往往發(fā)生在經(jīng)濟上欠發(fā)達地區(qū)，行政上縣市級以下單位，即法治觀念相對“飄浮”的區(qū)域。由于公民享有言論自由是《中華人民共和國憲法》保障的公民權(quán)利，當上述事件被媒體曝光之后，往往迅速得到糾正，主事官員以辭職或被免職而收場。遼寧“西豐誹謗案”中被責令辭職的縣委書記張志國，最近被任命為沈鐵城際軌道交通工程辦公室副總指揮，經(jīng)過媒體曝光再次引起關(guān)注。11月26日，中共鐵嶺市委公告，稱關(guān)于派張志國擔任有關(guān)辦公室臨時負責人一事，屬鐵嶺市個別領(lǐng)導同志的個人動議，責令撤銷。由此可見，不管政府還是公民，都已開始認識到言論自由屬于公民權(quán)利，不能隨意侵犯。

　　楊師群事件，很容易讓人聯(lián)想起2005年的盧雪松事件。吉林藝術(shù)學院教師盧雪松，因為與學生談論《中國青年報》等媒體介紹過的紀錄片《尋找林昭的靈魂》，被學生告密，并被校方剝奪授課資格。盧雪松事件引起知識界廣泛關(guān)注，事發(fā)之后，知識界的朋友在談論此事時，有一個共識，即此事之所以出現(xiàn)，并且構(gòu)成一個事件，與吉林藝術(shù)學院這種自我封閉性的地方院校有關(guān)，如果此事發(fā)生在中心城市的全國性高校，可能會以另外一種形式出現(xiàn)。可是從楊師群事件來看，情況不容樂觀，華東政法大學不在彭水也不在西豐。在一所政法大學里，大學教師居然“以言獲罪”，這是比荒誕派小說還要荒誕的事件。

　　陳寅恪先生堅守的“獨立之精神，自由之思想”，是對大學精神的最好概括。堅守大學精神，首先就需要保障師生享有言論權(quán)利。教師有表達自己觀點的權(quán)利，包括對政府的一些決策大膽直言，這也是政府所期待的，很多官員會主動邀請學者或者網(wǎng)友對政府決策提出建議，上海市委書記俞正聲前不久做客東方網(wǎng)，邀網(wǎng)友當面拍磚，拍磚自然是以批評為主。學生同樣擁有表達自己觀點的權(quán)利，如果不同意教師的觀點，可以進行面對面的商榷，如果要走法律程序，那就必須切實尊重法治原則。盧雪松事件和楊師群事件的共同之處在于，學生都試圖將老師塑造成“反政府”的形象，以政治方式解決學術(shù)或思想問題。學生年少無知，尚可原諒（其實已經(jīng)成人，僅用年少無法解釋他們的無知），有關(guān)部門則需要保持清醒的頭腦，不再重蹈前車之鑒�！胺从摇睌U大化期間，堅持司法應該獨立的學者甚至被公檢法機構(gòu)視為反動分子，等到“文革”砸爛公檢法，再來重溫那些學者的言論，為時已晚。

　　這一年來，各所政法大學成為媒體關(guān)注的焦點。在轉(zhuǎn)型進程中，政法大學應該成為推動法治理念的開路先鋒，而非反面典型。期待楊師群先生的言論權(quán)利，能夠得到切實保障，這不僅關(guān)系到一人一校，更關(guān)系到大學精神的堅守或放棄。（作者系文化批評家，南方都市報）

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