摘 要 在傳統(tǒng)金工實(shí)習(xí)教學(xué)模式基礎(chǔ)上，針對(duì)應(yīng)用技術(shù)型本科院校轉(zhuǎn)型需要，以現(xiàn)代制造技術(shù)為主線(xiàn)，對(duì)金工實(shí)習(xí)的課程設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)要求進(jìn)行論述，同時(shí)提出現(xiàn)代制造技術(shù)在金工實(shí)習(xí)教學(xué)體系建設(shè)中的實(shí)現(xiàn)路徑。
　　關(guān)鍵詞 現(xiàn)代制造技術(shù)；金工實(shí)習(xí)；數(shù)控系統(tǒng)
　　中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B
　　文章編號(hào)：1671-489X（2016）24-0167-03
　　Construction and Practice of Modern Manufacturing Techno-logy in Metalworking Practice Teaching System//MEI Xiangyang， WANG Zhongshu， LI Chunjun， XIAO Yuanzhao， ZHENG Minxin
　　Abstract On the basis of traditional metalworking practice teaching mode， according to transition requirements for the application of technical colleges， the metalworking practice curriculum， training objectives and teaching requirements are discussed based on the modern manufacturing technology. The construction of modern manufacturing technology in the metalworking practice teaching system is proposed in this paper.
　　Key words modern manufacturing technology； metalworking prac-tice； numerical control system
　　1 引言
　　目前，隨著科技的快速發(fā)展，我國(guó)的制造業(yè)有了很大的進(jìn)步，企業(yè)在引進(jìn)現(xiàn)代制造技術(shù)的同時(shí)，對(duì)工程技術(shù)人員的綜合素質(zhì)提出更高、更全面的要求。因此，工科院校的學(xué)生為了適應(yīng)制造業(yè)的發(fā)展及今后就業(yè)的需求，就必須了解現(xiàn)代制造技術(shù)的理念，并學(xué)習(xí)和掌握一定的現(xiàn)代制造技術(shù)的基本技能。金工實(shí)習(xí)是工科院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生必修的一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課，但傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不能滿(mǎn)足目前的需求。因此，要在傳統(tǒng)的金工實(shí)習(xí)教學(xué)的基礎(chǔ)上，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，加強(qiáng)以信息技術(shù)和現(xiàn)代管理技術(shù)為代表的現(xiàn)代制造技術(shù)，構(gòu)建以現(xiàn)代制造技術(shù)為核心的金工實(shí)習(xí)教學(xué)體系。
　　當(dāng)前，國(guó)內(nèi)的制造行業(yè)為了適應(yīng)和增強(qiáng)國(guó)內(nèi)和國(guó)際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力，已經(jīng)開(kāi)始從過(guò)去的勞動(dòng)密集型和生產(chǎn)設(shè)備密集型向技術(shù)密集型、知識(shí)密集型方向發(fā)展，在傳統(tǒng)制造技術(shù)的基礎(chǔ)上，引進(jìn)新材料、柔性制造系統(tǒng)、模擬制造、集成制造、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及先進(jìn)的管理技術(shù)等制造手段和生產(chǎn)方法，不斷地創(chuàng)新、生產(chǎn)制造高科技產(chǎn)品。
　　現(xiàn)代制造技術(shù)的特點(diǎn)與傳統(tǒng)的制造技術(shù)不同，現(xiàn)代制造技術(shù)貫穿于生產(chǎn)制造的全過(guò)程，技術(shù)、管理、人員相結(jié)合，多學(xué)科交叉，使整個(gè)制造過(guò)程成為一個(gè)有序鏈接的大的系統(tǒng)。因此，具有現(xiàn)代制造技術(shù)能力的企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中有著很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，企業(yè)也非常需要這方面的技術(shù)人才。
　　2 現(xiàn)代制造技術(shù)在實(shí)習(xí)教學(xué)中的要求和培養(yǎng)目標(biāo)
　　課程的教學(xué)要求
　　1）通過(guò)實(shí)習(xí)使學(xué)生基本掌握現(xiàn)代制造技術(shù)的生產(chǎn)特點(diǎn)和先進(jìn)的加工方法，能掌握較復(fù)雜的機(jī)械零部件的整個(gè)設(shè)計(jì)加工過(guò)程（包括計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、加工工藝流程設(shè)計(jì)、數(shù)控加工計(jì)算機(jī)編程、數(shù)控加工制造），并具有初步的獨(dú)立操作技能，為今后的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)與綜合實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、課外科技實(shí)踐活動(dòng)的制作加工及動(dòng)手能力培養(yǎng)等打好基礎(chǔ)。
　　2）使學(xué)生了解現(xiàn)代化管理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在工程實(shí)踐中具有一定的管理協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神以及質(zhì)量工程意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
　　3）對(duì)簡(jiǎn)單的零件，要求學(xué)生手工編寫(xiě)加工程序；對(duì)復(fù)雜的零件，要求學(xué)生必須掌握較先進(jìn)的CAM技術(shù)，至少學(xué)會(huì)使用一種先進(jìn)軟件（如UG、Mastercam等）進(jìn)行零件的造型設(shè)計(jì)，并能夠生成數(shù)控加工程序。學(xué)生要會(huì)利用模擬軟件進(jìn)行零件模擬加工，完成對(duì)程序的修改，然后在數(shù)控機(jī)床上完成對(duì)機(jī)械零件的加工。學(xué)生完成零件設(shè)計(jì)、加工的過(guò)程既是激發(fā)學(xué)習(xí)和求知欲望的過(guò)程，也是獲得成就感的過(guò)程。
　　課程的培養(yǎng)目標(biāo) 鄭州輕工業(yè)學(xué)院是一所以工科為主的院校，在工程訓(xùn)練中心實(shí)習(xí)的20多個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都與制造業(yè)有關(guān)，其中機(jī)械制造及自動(dòng)化、過(guò)程裝備與控制過(guò)程、機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)的學(xué)生占了大多數(shù)。通過(guò)一系列工程實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生了解現(xiàn)代企業(yè)管理知識(shí)和現(xiàn)代制造業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代制造技術(shù)的意識(shí)和工程實(shí)踐能力，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與工程素養(yǎng)等諸多方面都得到全面的訓(xùn)練和提高。拓寬學(xué)生的知識(shí)面，樹(shù)立現(xiàn)代制造技術(shù)的理念，初步掌握現(xiàn)代制造技術(shù)的知識(shí)及技能，提高制造類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，適應(yīng)企業(yè)的用人要求，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
　　3 現(xiàn)代制造技術(shù)教學(xué)體系的構(gòu)建
　　教學(xué)模式 與傳統(tǒng)金工實(shí)習(xí)相比，現(xiàn)代制造技術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)是理論知識(shí)和工藝知識(shí)的學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)金工實(shí)習(xí)重視技能的掌握，因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)金工實(shí)習(xí)中，學(xué)生要親自動(dòng)手操作機(jī)床，調(diào)整機(jī)床各手柄的刻度，完成零件的加工，實(shí)踐性較強(qiáng)；而現(xiàn)代制造技術(shù)要求的是程序的編制、軟件的使
　　用、工藝的掌握。
　　教學(xué)內(nèi)容 現(xiàn)代制造技術(shù)所涉及的專(zhuān)業(yè)知識(shí)較多，如設(shè)備的加工原理、軟件的使用、機(jī)械制造的工藝要求、相互之間的組織管理、時(shí)間的分配等，因此，編制專(zhuān)用的配套教材、實(shí)習(xí)報(bào)告以適應(yīng)教學(xué)的需要。

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