2016年12月2日，教育部與中華職業(yè)教育社在北京召開推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化座談會(huì)。中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)院副總理劉延?xùn)|出席會(huì)議并作重要講話。她指出，這次會(huì)議的主要任務(wù)是，深入學(xué)習(xí)黨的十八屆六中全會(huì)和習(xí)近平總書記系列重要講話精神，共同回顧總結(jié)職業(yè)教育法頒布實(shí)施20年來，特別是黨的十八大以來職業(yè)教育所取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，分析職業(yè)教育改革發(fā)展面臨的新形勢(shì)和新任務(wù)，謀劃和推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化。會(huì)議將對(duì)開創(chuàng)我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的新局面產(chǎn)生非常重要的影響。接下來，她圍繞三個(gè)方面講了意見。
　　第一，黨和國(guó)家高度重視職業(yè)教育，我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展實(shí)現(xiàn)了歷史性的新跨越
　　她指出，職業(yè)教育是面向人人，面向全社會(huì)的教育。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視職業(yè)教育改革發(fā)展，把職業(yè)教育擺在了前所未有的突出位置。習(xí)近平總書記站在黨和國(guó)家發(fā)展全局的高度，多次就職業(yè)教育作出重要指示，到各地視察時(shí)多次深入到職業(yè)學(xué)�？疾欤�就加快發(fā)展職業(yè)教育提出明確要求�？倳�記指出，職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成才大門的重要途徑，肩負(fù)著培養(yǎng)人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，必須高度重視，加快發(fā)展。他指出，要樹立正確的人才觀，要培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，要營(yíng)造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，努力培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。他強(qiáng)調(diào)，要牢牢把握服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，深化體制機(jī)制改革，創(chuàng)新各層次各類型職業(yè)教育模式，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一，引導(dǎo)社會(huì)各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持職業(yè)教育，努力建設(shè)中國(guó)特色職業(yè)教育體系。他指出，要加大農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)職業(yè)教育的支持力度，努力讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)�？倳�記的指示，為我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展指明了方向，提供了基本遵循。
　　劉延?xùn)|指出，李克強(qiáng)總理也高度重視職業(yè)教育工作，對(duì)職業(yè)教育改革發(fā)展寄予厚望。特別為這次座談會(huì)和職業(yè)教育工作作出重要批示。在宣讀了李克強(qiáng)總理的批示后，她指出，總理的批示是結(jié)合當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求，對(duì)發(fā)展職業(yè)教育作出的重大部署。我們要認(rèn)真貫徹總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要思想、落實(shí)李克強(qiáng)總理所作出的重要部署，開創(chuàng)職業(yè)教育工作新局面。
　　她指出，全國(guó)人大、全國(guó)政協(xié)對(duì)職業(yè)教育也傾注了很多心血，全國(guó)人大常委會(huì)及其專門委員會(huì)多次開展職業(yè)教育法執(zhí)法檢查和執(zhí)法調(diào)研。去年，張德江委員長(zhǎng)親自擔(dān)任執(zhí)法檢查組組長(zhǎng)、作執(zhí)法檢查報(bào)告、組織專題詢問，這樣的做法在各類教育法的執(zhí)法檢查中還是第一次。全國(guó)政協(xié)也多次就職業(yè)教育進(jìn)行專題研究、獻(xiàn)言獻(xiàn)策。在黨和國(guó)家高度重視下，職業(yè)教育法頒布實(shí)施以來，特別是黨的十八大以來，我國(guó)職業(yè)教育在統(tǒng)籌推進(jìn)五位一體總體布局和協(xié)調(diào)推進(jìn)四個(gè)全面的戰(zhàn)略布局中快速發(fā)展、不斷壯大，實(shí)現(xiàn)了歷史性的跨越，進(jìn)入了職業(yè)教育的黃金時(shí)期，站在了新的起點(diǎn)上。
　　她指出，回顧職業(yè)教育發(fā)展，有以下突出特點(diǎn)：一是黨和國(guó)家關(guān)于職業(yè)教育發(fā)展的法律法規(guī)、政策體系更加完備。黨的十八大報(bào)告提出，要加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。十八屆三中全會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，要加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。當(dāng)前，我們黨對(duì)職業(yè)教育發(fā)展高度重視。2014年，國(guó)務(wù)院召開了新世紀(jì)以來第三次全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議，印發(fā)了《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，對(duì)推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化作出了專門的部署。另外，以職業(yè)教育法為引領(lǐng)，適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，形成了涵蓋學(xué)校設(shè)置、專業(yè)教學(xué)、教師隊(duì)伍、學(xué)生實(shí)習(xí)、經(jīng)費(fèi)投入、信息化建設(shè)等一系列的制度和標(biāo)準(zhǔn)，建立健全了職業(yè)教育的督導(dǎo)制度、教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度、年度質(zhì)量報(bào)告制度，促使職業(yè)教育學(xué)校認(rèn)真落實(shí)國(guó)家發(fā)展職業(yè)教育的方針政策、管理規(guī)范、教學(xué)要求。健全內(nèi)部質(zhì)量保障體系，著力提高質(zhì)量、辦出特色�？梢哉f，職業(yè)教育的法律法規(guī)、政策標(biāo)準(zhǔn)體系已經(jīng)基本建立，從過去參照普通教育做，走向依據(jù)專門制度和標(biāo)準(zhǔn)來辦，依法執(zhí)教、規(guī)范辦學(xué)的體制機(jī)制日益健全完善。二是建成了世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系。目前，全國(guó)共有1.25萬所職業(yè)學(xué)校，年招生總規(guī)模接近950萬人，在校生2700多萬人，畢業(yè)生830多萬人，非學(xué)歷教育的注冊(cè)學(xué)生5287萬人，共開設(shè)近1000個(gè)專業(yè)，近10萬個(gè)專業(yè)點(diǎn)，基本覆蓋了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的各個(gè)領(lǐng)域。中等和高等職業(yè)教育招生分別比1996年增加了90萬人和300多萬人，在校生分別增加了近340萬人和920多萬人。可以說，中職和高職已經(jīng)分別占我國(guó)高中階段教育和普通高等教育的半壁江山。人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高，中職畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)10年保持在95%以上，高職畢業(yè)生半年之后就業(yè)率超過了90%。就業(yè)質(zhì)量持續(xù)向好，近70%的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生是在縣市就近就業(yè)�？梢哉f，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生已經(jīng)成為支撐中小企業(yè)集聚發(fā)展、區(qū)域產(chǎn)業(yè)邁向中高端的一支生力軍。職業(yè)教育有力助推了產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，基本具備了大規(guī)模培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的能力。三是走出了一條中國(guó)特色職業(yè)教育發(fā)展道路。按照適應(yīng)需求、面向人人、有機(jī)銜接、多元立交的思路，各級(jí)各類職業(yè)教育統(tǒng)籌發(fā)展，職業(yè)教育、普通教育和繼續(xù)教育形成了相互銜接的局面，初步構(gòu)建了人才成長(zhǎng)的立交橋。深入推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，在國(guó)家層面組建了62個(gè)行業(yè)的職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，全國(guó)建成了約1300個(gè)職業(yè)教育集團(tuán)，廣泛開展訂單培養(yǎng)、校中廠、廠中校和現(xiàn)代學(xué)徒制，基本形成了產(chǎn)教協(xié)同發(fā)展，校企共同育人的格局。堅(jiān)持多元辦學(xué)，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，統(tǒng)籌發(fā)揮政府推動(dòng)和市場(chǎng)引導(dǎo)作用，動(dòng)員社會(huì)力量參與舉辦職業(yè)教育，民辦職業(yè)教育得到了持續(xù)發(fā)展。職業(yè)教育作為一種教育類型，逐步形成了具有自身特色的辦學(xué)體制機(jī)制和培養(yǎng)模式，而且與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的融合度、契合度不斷提升，辦學(xué)活力持續(xù)增強(qiáng)。四是職業(yè)教育持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)公平的能力顯著增強(qiáng)。國(guó)家把職業(yè)教育作為教育投入的一個(gè)重點(diǎn)、傾斜點(diǎn)，近年來，投入力度之大前所未有。2015年，全國(guó)職業(yè)教育財(cái)政性經(jīng)費(fèi)達(dá)到2950億元，比2010年增加了1490億元，增長(zhǎng)幅度為102.1%，年均增長(zhǎng)15.1%�！笆�二五”以來，國(guó)家實(shí)施了示范性中等和高等職業(yè)學(xué)校建設(shè)、職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、中職基礎(chǔ)能力建設(shè)、高職提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力建設(shè)、現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃等重大工程。中央財(cái)政投入800億元，打造一批骨干學(xué)校、專業(yè)師資。對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，資助體系也在逐步健全。在中等職業(yè)學(xué)校，享受免學(xué)費(fèi)和助學(xué)金分別覆蓋了90%和40%的學(xué)生；高職獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金分別覆蓋30%和20%。近3年來，有850萬家庭通過職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)了擁有第一代大學(xué)生的夢(mèng)想。為他們職場(chǎng)成功和人生出彩提供了更多的機(jī)會(huì)，職業(yè)學(xué)校辦學(xué)面貌為之一新。五是職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境和氛圍不斷優(yōu)化。2015年，國(guó)務(wù)院決定自當(dāng)年起，將每年5月第二周設(shè)為職業(yè)教育活動(dòng)周，組織各地各校開放校園、開放企業(yè)、為民服務(wù)等宣傳展示和交流體驗(yàn)活動(dòng)。全國(guó)職業(yè)院校技能大賽、學(xué)生文明風(fēng)采競(jìng)賽等活動(dòng)持續(xù)舉辦，充分展示了職業(yè)學(xué)校學(xué)生德技并重的風(fēng)采。近年來，我國(guó)政府和聯(lián)合國(guó)教科文組織等國(guó)際機(jī)構(gòu)，聯(lián)合舉辦了第三屆國(guó)際職業(yè)教育大會(huì)等重大會(huì)議，面向國(guó)外，特別是發(fā)展中國(guó)家實(shí)施了一系列人才培訓(xùn)、學(xué)校援建的項(xiàng)目，向世界發(fā)出了中國(guó)職業(yè)教育的聲音。像寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院，從2012年開始面向亞非拉100多個(gè)國(guó)家，開展政府管理人員、職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)、技術(shù)人員的援外培訓(xùn)約1100人。商務(wù)部和教育部共同援建了埃塞俄比亞職業(yè)技術(shù)學(xué)校。我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展理念、模式、成就在國(guó)內(nèi)外廣受贊許，我國(guó)已經(jīng)以更加開放和自信的姿態(tài)走向了世界。

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