摘 要：高中英語(yǔ)閱讀題是高考重要的題型，閱讀分?jǐn)?shù)高低決定高考優(yōu)異成績(jī)。完成每一篇閱讀題都要做細(xì)，作準(zhǔn)。找出文章主要句子，找出答題點(diǎn)。進(jìn)行有效的判斷推理，高度概括總結(jié)。如何高效完成這一題型是每位教師教學(xué)中的重要任務(wù)，下面文章就是梳理了高中英語(yǔ)閱讀技巧。
　　關(guān)鍵詞：主題句；猜測(cè)；細(xì)讀
　　中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）19-309-01
　　高中英語(yǔ)教學(xué)中心就是為高考服務(wù)。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐和針對(duì)歷年高考試題的研究，我想就在高考中占重要地位的英語(yǔ)閱讀談一談我個(gè)人的理解。閱讀理解是高考的必考題型，約占試卷總分值的三分之一。這部分的成績(jī)直接關(guān)系到學(xué)生能否在英語(yǔ)科考試中取得高分。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展與創(chuàng)新，高考英語(yǔ)閱讀理解的選材特點(diǎn)，命題特點(diǎn)以及語(yǔ)篇的詞數(shù)都相對(duì)穩(wěn)定。文章體裁豐富，一定要有記敘文，說(shuō)明文和應(yīng)用文，題材多樣，會(huì)涉及到奇文軼事、家庭趣事、社會(huì)現(xiàn)象、自然現(xiàn)象、科學(xué)發(fā)現(xiàn)等等；那么如何指導(dǎo)學(xué)生做好英語(yǔ)閱讀題， 在高考中取得好成績(jī)，這是我們高中教師需要認(rèn)真考慮的事情。
　　首先，我們要清楚把握閱讀題類(lèi)型及應(yīng)對(duì)策略。閱讀理解題目設(shè)置類(lèi)型 1 深層理解即主旨大意題2 淺層理解即細(xì)節(jié)題 3猜測(cè)詞義4推理判斷
　　一、主旨大意題.
　　包括文章的中心思想、基本論點(diǎn)、文章標(biāo)題、主題大意或段落大意等。它要求我們?cè)诶斫馊�文的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行高度的概括或總結(jié)。此題型要求考生在理解全文后歸納短文要點(diǎn)，概括中心思想。不少文章一開(kāi)頭便展示出文章的主題。尤其是新聞報(bào)道之類(lèi)的，第一段通常是故事的更概（leading paragraph），這一段往往表達(dá)了文章的中心思想。在文章的段落中則往往由開(kāi)頭的一句作為主題句（topic sentence）來(lái)概括該段的中心思想。必須具備一定的歸納和概括能力，才能選出概括范圍最廣的符合全文主旨的答案。因此，此類(lèi)題有些屬于淺層理解，但更多的是深層理解題。
　　文章或者某段落的主旨大意使用主題句定位法 ，眾所周知，文章是由段落組成，每個(gè)段落都是圍繞某個(gè)中心思想展開(kāi)的一群句子的組合，而段落的中心思想又是為文章主旨服務(wù)的。尋找文章中心思想的方法是：通過(guò)分析篇章結(jié)構(gòu)，找出每一小段的主題句，然后通過(guò)尋找共同點(diǎn)，找出整個(gè)文章的主題句，這是找準(zhǔn)文章主題大意的關(guān)鍵。主題句是文章的核心，它往往是一個(gè)有很強(qiáng)概括性和代表性的句子。找到了文章的主題句，文章的中心思想也就顯而易見(jiàn)了。但是由于文章表現(xiàn)手法各不相同，主題句出現(xiàn)的位置也不盡相同。在多數(shù)情況下，尤其在說(shuō)明文和議論文中，主題句在文章中的位置通常有三種：開(kāi)頭、文中和文末。解題時(shí)，我們通常采用瀏覽的方式，仔細(xì)選讀文章的首尾段和首尾句（包括每一段的首尾句），重點(diǎn)搜索主題線索和脈絡(luò)。
　　二、細(xì)節(jié)題
　　主旨大意只是文章的框架，作者在構(gòu)思過(guò)程中，還必須對(duì)要表達(dá)的觀點(diǎn)或信息進(jìn)行具體的陳述，讀者應(yīng)能準(zhǔn)確記住作者在陳述中談到是何人、何處、何事、和何時(shí)何故，這是十分重要的。因此，讀者必須重視人名、日期、事實(shí)、數(shù)據(jù)和地點(diǎn)等。對(duì)于這類(lèi)細(xì)節(jié)性的問(wèn)題，多數(shù)文章都比較明顯地提供了事實(shí)和細(xì)節(jié)，其答案必定在文章論述范圍之內(nèi)。讀者應(yīng)該找出文章中為所作的選擇提供依據(jù)的單詞和句子，而不能脫離原文去獲取信息，也不能倉(cāng)促地作出沒(méi)有原文根據(jù)的假設(shè)。 在解這類(lèi)題時(shí)，可采用“對(duì)號(hào)入座”的辦法，即帶著問(wèn)題找句子，先看文章后面的問(wèn)題，注意記憶關(guān)鍵的詞語(yǔ)。細(xì)節(jié)題是高考中主要題型，也是學(xué)生必須得分的，因?yàn)榇祟}相對(duì)簡(jiǎn)單。
　　三、猜測(cè)詞義和句意題
　　閱讀理解的測(cè)試中經(jīng)常有猜測(cè)詞、短語(yǔ)、習(xí)語(yǔ)意義的題目，這些詞、短語(yǔ)、習(xí)語(yǔ)要么是生詞，要么是熟詞新義，單靠平時(shí)積累是不夠的，還要掌握一定的做題技巧�？偨Y(jié)如下 （1）根據(jù)構(gòu)詞法（轉(zhuǎn)化、合成、派生）進(jìn)行判斷：在英語(yǔ)中，有很多詞可以在前面加前綴（prefix），或在后面加后綴（suffix），從而構(gòu)成一個(gè)詞，乍看起來(lái)，這個(gè)詞可能是生詞，但掌握了一定的構(gòu)詞法，就不難猜出它的詞義。（2）根據(jù)上下文解釋作出判斷：有時(shí)短文中出現(xiàn)一個(gè)需猜測(cè)其意義的詞或短語(yǔ)，下面接著出現(xiàn)其定義域或解釋?zhuān)�這就是判斷該詞或短語(yǔ)意義的主要依據(jù)（3）根據(jù)上下文的指代關(guān)系進(jìn)行選擇：文章中的代詞it，that，he，him或them可以指上文提到的人或物，其中it和that還可以指一件事。有時(shí)代詞指代的對(duì)象相隔較遠(yuǎn)，要認(rèn)真查找；有時(shí)需要對(duì)前面提到的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，才能得出代詞所指代的事。（4）根據(jù)轉(zhuǎn)折或?qū)Ρ汝P(guān)系進(jìn)行判斷。
　　四、推理判斷題
　　此題型是閱讀理解中較難的題型，屬于深層次理解題。在試卷中數(shù)量不斷增多，有時(shí)會(huì)達(dá)到閱讀理解試題的一半左右。它要求考生根據(jù)上下文的內(nèi)在聯(lián)系，充分挖掘文章的深層次內(nèi)涵。做這類(lèi)題時(shí)要注意：在解答推理性問(wèn)題時(shí)，應(yīng)清楚所要解答的問(wèn)題是針對(duì)某個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行推斷，還是針對(duì)主題思想、作者的意圖進(jìn)行推斷（1）正確選項(xiàng)并非對(duì)原文的簡(jiǎn)單復(fù)述，而是作者在文章中沒(méi)有提到的，沒(méi)有明說(shuō)的，或者可能發(fā)生的事實(shí)，勿把直接表達(dá)當(dāng)作間接推理。 （2）注意文章中含義深刻或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，考生對(duì)作者表達(dá)的意思能不能一下子看懂，也是命題點(diǎn)所在。（3）要站在作者的角度去仔細(xì)思考推斷，要善于揣摩作者的思路，與作者思路吻合，切忌加入自己的主觀片面的想法和想象。（4）如果選項(xiàng)很相似難以判斷時(shí)，切記文章中出現(xiàn)過(guò)的句子通常不可能是答案。
　　最后，了解閱讀題型之后，我們教師還要教會(huì)學(xué)生養(yǎng)成一些答題習(xí)慣。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，擴(kuò)大眼幅，不要點(diǎn)讀，減少回讀，默讀時(shí)不出聲音，不要有伴隨動(dòng)作；加強(qiáng)練習(xí)限時(shí)閱讀，提高閱讀速度。力爭(zhēng)35分鐘完成5篇文章；重視閱讀技巧的培養(yǎng)，練習(xí)如何推理，分析，概括，如何答題，最好以高考試題為答題樣本，對(duì)常考的問(wèn)題做適當(dāng)歸納。同時(shí)，強(qiáng)化閱讀基本功，注意平時(shí)閱讀訓(xùn)練當(dāng)中的詞匯量的積累，適當(dāng)練習(xí)長(zhǎng)句分析，以便更好地理解文章句子。最后，培養(yǎng)良好的閱讀心理素質(zhì)，在考場(chǎng)上心情平和，充滿(mǎn)信心，積極主動(dòng)地與作者溝通，創(chuàng)造性的去理解文章內(nèi)容；思想高度集中.
　　總之，英語(yǔ)閱讀在高考中占有重要位置。教師正確指導(dǎo)再加上大量練習(xí)，使每位學(xué)生掌握答題技巧，那么考場(chǎng)上學(xué)生就會(huì)得心應(yīng)手，發(fā)揮水平，取得好成績(jī)。

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