時(shí)至年末，隨著各大高校相繼出臺(tái)2012年自主招生簡(jiǎn)章，高考自主招生的話題再一次吸引了公眾的眼球。 　　相比去年，今年公布的自主招生方案可謂是花樣迭出。各大高校紛紛推出名目繁多的招生計(jì)劃，如“新百年計(jì)劃”、“圓夢(mèng)計(jì)劃”、“師表計(jì)劃”、“望道計(jì)劃”等等，讓人眼花繚亂；而去年形成的“北約”、“華約”和“卓越”三足鼎立的自主招生聯(lián)盟，也因?yàn)槟祥_與復(fù)旦兩所大學(xué)的退出而發(fā)生了格局的變化。
　　作為深化高校招生錄取制度改革的重要舉措，自主招生已歷經(jīng)八年的探索。目前共有76所高校加入到自主招生系統(tǒng)中，2011年自主招生報(bào)名總數(shù)超過(guò)40萬(wàn)，其中報(bào)考“北約”和“華約”兩大聯(lián)考系統(tǒng)的人數(shù)分別在10萬(wàn)以上，這一勢(shì)頭預(yù)計(jì)在2012年還會(huì)繼續(xù)上漲。
　　高考改革牽一發(fā)而動(dòng)全身。自主招生究竟能否在選拔優(yōu)秀人才、特殊人才的同時(shí)擴(kuò)大教育公平，將我國(guó)高等教育體制引領(lǐng)到高校去行政化、自主治校的理想方向上去呢？每年各高校的自主招生簡(jiǎn)章一公布，就猶如一枚枚砸向輿論池的卵石，激起無(wú)數(shù)爭(zhēng)議與質(zhì)疑。
　　
　　學(xué)生：校薦的尷尬
　　對(duì)于正在埋頭苦讀的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，今年一擁而上的諸多“計(jì)劃”并不重要，重要的是自己能否在這些“計(jì)劃”中脫穎而出，為招生學(xué)校所青睞。盡管一些學(xué)生認(rèn)為，自主招生比高考更難，擺明了“是那些尖子生的事情”，但不少成績(jī)居于中游的學(xué)生依然表示“愿意一試”，“畢竟機(jī)會(huì)難得”。
　　小齊是華南理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院的大一新生，作為通過(guò)自主招生考入該校的第一批學(xué)生，回想自己參加自主招生考試的經(jīng)歷，小齊似乎有很多感慨。
　　“班里的同學(xué)把自主招生考試稱為‘小高考’，成績(jī)好的同學(xué)都做了準(zhǔn)備，畢竟多一次選擇，也多一次機(jī)會(huì)嘛�！毙↓R表示，由于自己的年級(jí)排名并不非�？壳�，他只選擇了華南理工一所學(xué)校�？粗渌瑢W(xué)接連參加好幾所學(xué)校的考試，來(lái)回奔波，“覺得他們就像趕場(chǎng)一樣，非常辛苦”，但小齊同時(shí)表示，這也是物有所值的，還是有同學(xué)能如愿以償。
　　“自主招生最大的好處就在于可以避免‘一考定終身’的局面，尤其對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)�！毙↓R認(rèn)為，參加自主招生考試等于多給了自己一次機(jī)會(huì)，如果在自主招生過(guò)程中被選拔上了，那么接下來(lái)的高考?jí)毫托×撕芏�。即使發(fā)揮得不算太理想，但只要能達(dá)到一本的分?jǐn)?shù)線，就可以高枕無(wú)憂了。如果沒被選拔上，也還可以和其他人一樣參加高考，何況自主招生考試時(shí)積累的豐富經(jīng)驗(yàn)在高考中也能派上用場(chǎng)。
　　在小齊看來(lái)，自主招生考試的題目一般都比較靈活。與高考相比，更注重學(xué)生的能力和特長(zhǎng)，但遺憾的是，中學(xué)在給學(xué)生提供校薦的時(shí)候，所依據(jù)的并不是學(xué)生的能力和特長(zhǎng)，而是學(xué)科成績(jī)。
　　據(jù)了解，自主招生第一道程序就是準(zhǔn)備申請(qǐng)材料。高校會(huì)對(duì)自主招生材料進(jìn)行審核，在眾多的申請(qǐng)者中選取符合條件的考生進(jìn)行測(cè)試。而不同院校對(duì)報(bào)考者的申請(qǐng)材料要求內(nèi)容不盡相同。有的高校要求報(bào)考者需要中學(xué)推薦，大部分高校采取的則是個(gè)人申請(qǐng)和中學(xué)推薦相結(jié)合的辦法。
　　小齊告訴記者，并不是所有的人都能拿到校薦的。學(xué)校有名額的限定，會(huì)按照學(xué)生高中三年的總成績(jī)進(jìn)行排名，只有排名靠前的極少數(shù)學(xué)生能拿到學(xué)校的推薦。如果考生沒有拿到校薦，在同等條件下自然處于劣勢(shì)，有的甚至直接在材料審核這一關(guān)中就直接敗下陣來(lái)。
　　此外，在采訪中，有學(xué)生提出，學(xué)校以學(xué)年總成績(jī)作為評(píng)定學(xué)生優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)，容易讓學(xué)生以為這與高校注重能力、特長(zhǎng)的選拔方向嚴(yán)重脫節(jié)。而“校薦與所謂的‘校長(zhǎng)推薦制’并無(wú)太大區(qū)別”，容易存在暗箱操作，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)其公平性存在質(zhì)疑。
　　
　　公眾：公平的質(zhì)疑
　　多變的招生計(jì)劃背后，是萬(wàn)變不離其宗的招生原則。公眾并不為這些五花八門的“計(jì)劃”所迷惑，而是透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，將目光一致鎖定在自主招生的公平、公正上。
　　“在我國(guó)，高考本身就具有兩重屬性，一方面是國(guó)家培育、選拔人才的重要方式。另一方面則是社會(huì)底層向中、上層晉升的重要途徑。這兩重屬性決定了自主招生的公平、公正是第一位的�！辈稍L中，畢業(yè)于中山大學(xué)社會(huì)學(xué)專業(yè)的碩士生小蔡質(zhì)疑道：“高考招生由學(xué)校來(lái)主辦，在如今誠(chéng)信缺失的社會(huì)背景下，老百姓不是更有理由相信這樣會(huì)損害到高考的公平、公正性？”
　　廣州市某中學(xué)一名高三班主任老師告訴記者，對(duì)于重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，自主招生考試是他們“各顯神通”的時(shí)候，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，老師們反而顯得力不從心。一些家境優(yōu)越的學(xué)生馬不停蹄地參加專門針對(duì)各高校的一對(duì)一輔導(dǎo)培訓(xùn)。一些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生甚至早早地鎖定自己的報(bào)考目標(biāo)。他們放下目前的復(fù)習(xí)計(jì)劃，去大學(xué)里“蹭聽”所報(bào)考專業(yè)的大學(xué)課程。
　　“對(duì)于家境貧困和農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這顯然是不公平的�！痹摾蠋熯�質(zhì)疑道，“高校自主招生政策里面普遍體現(xiàn)出了對(duì)有才藝學(xué)生的加分，這如果從選拔、培養(yǎng)人才這一目標(biāo)出發(fā)，無(wú)可非議，但是放在公平、公正的視野下審視，則難以獲得社會(huì)普遍認(rèn)同。試想，由于環(huán)境使然，農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生在才藝這一方面是存在現(xiàn)實(shí)差距的�！�
　　一位學(xué)生家長(zhǎng)更是直言不諱：“高校有了自主招生的權(quán)利，那么那些父母在高校從事教學(xué)的孩子，豈不是有了更大的便利？”
　　盡管招生計(jì)劃明確表示向貧困地區(qū)及貧困考生傾斜，但公眾并不買賬。究其原因，是因?yàn)槲覈?guó)城鄉(xiāng)教育從基礎(chǔ)教育階段就已經(jīng)出現(xiàn)巨大裂痕。自主招生的傾斜政策既不能扭轉(zhuǎn)這種局面，反而容易陷入“出身論”的怪圈，引發(fā)新的不公平現(xiàn)象。
　　
　　高校：形成自主招生特色
　　在高�！敖M團(tuán)”招攬生源的局面下，南開與復(fù)旦先后宣布退出“北約”聯(lián)考，這一舉措讓公眾對(duì)自主招生聯(lián)盟疑云重重。
　　早在今年9月，“自主招生聯(lián)盟將遭取締”的傳聞就不脛而走，盡管日前出臺(tái)的招生政策擊碎了這一傳言，但幾大聯(lián)盟間展開的優(yōu)秀生源的爭(zhēng)奪戰(zhàn)，早就引發(fā)如潮的爭(zhēng)議和詬病。
　　南開和復(fù)旦給出的退出理由大同小異――即緩解學(xué)生趕考?jí)毫�，招收到真正符合該校教育理念的學(xué)生。南開大學(xué)今年開設(shè)了自薦“直通車”，只要是全國(guó)示范性高中學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀、名列前茅的綜合素質(zhì)突出者，都可通過(guò)自薦方式，申請(qǐng)自主選拔錄取考試資格。復(fù)旦大學(xué)則試行“推優(yōu)直選”的“望道計(jì)劃”，即由中學(xué)校長(zhǎng)推薦優(yōu)秀學(xué)生、大學(xué)綜合評(píng)價(jià)入學(xué)的一種人才選拔模式。
　　自主招生聯(lián)盟形成于2011年，目前有“北約”、“華約”、“卓越”、“5校聯(lián)考”四大系統(tǒng)。根據(jù)報(bào)考規(guī)則，“北約”的考生最多可申請(qǐng)3所高校，“華約”的考生可同時(shí)申請(qǐng)兩所學(xué)校，“卓越聯(lián)盟”的考生可同時(shí)填報(bào)兩所高校，而“5校聯(lián)盟”只能選報(bào)一所高校。
　　從自主招生的實(shí)踐過(guò)程來(lái)說(shuō)，與其讓考生去一個(gè)個(gè)學(xué)�？荚嚒⒚嬖�，還不如成立相對(duì)集中的高校聯(lián)盟，統(tǒng)一舉行，這樣可以減低社會(huì)成本，聯(lián)考也由此應(yīng)運(yùn)而生。
　　“聯(lián)考作為一種社會(huì)化考試，高校有權(quán)自主認(rèn)可，所以單方面地加入或退出聯(lián)考系統(tǒng)都很正常。關(guān)鍵是要形成自己的自主招生特色�！�21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇在接受本刊記者采訪時(shí)指出，目前的自主招生聯(lián)盟則非“聯(lián)考”而為“結(jié)盟”。校際間不僅搶奪生源，互相排擠，還通過(guò)考試時(shí)間撞車的方式來(lái)惡性競(jìng)爭(zhēng)。根據(jù)2012年的招生計(jì)劃，三大聯(lián)考的時(shí)間都集中在前后兩天之中，“華約”和“北約”的考試還放在同一天，這樣的做法顯然不利于考生的自由選擇。
　　而南開與復(fù)旦“這種打著減輕考生負(fù)擔(dān)旗號(hào)的調(diào)整”，實(shí)質(zhì)還是從學(xué)校自身考慮，并沒有考慮考生的選擇權(quán)。熊丙奇認(rèn)為，如果學(xué)校不能從考生出發(fā)，實(shí)現(xiàn)招生標(biāo)準(zhǔn)的多樣化，就不是真正的自主招生。
　　采訪中，也有學(xué)者指出，“高校聯(lián)盟的穩(wěn)固程度取決于內(nèi)部結(jié)構(gòu)，即各加盟高校的利益協(xié)調(diào)。如果利益協(xié)調(diào)難以取得一致，那么離異就在所難免，但是，如果改革繼續(xù)下去，拋開開外部因素不提，分分合合之后，假以時(shí)日，自然會(huì)形成相對(duì)穩(wěn)定的聯(lián)盟�！�

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