“好的大學(xué)其實(shí)就是一個(gè)地方的品牌，表示這個(gè)地方擁有高素質(zhì)的人力，這對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步是非常重要的。”臺(tái)灣第一學(xué)府――臺(tái)灣大學(xué)校長李嗣涔接受本刊記者采訪時(shí)，說話開門見山。
　　今年57歲，祖籍河南的李嗣涔自2005年6月起擔(dān)任臺(tái)灣大學(xué)校長，他是臺(tái)大電機(jī)系學(xué)士，美國斯坦福大學(xué)電機(jī)系碩士、博士。
　　臺(tái)大是臺(tái)灣的第一學(xué)府，也是全臺(tái)灣學(xué)生最向往的大學(xué)，其追求的目標(biāo)，就是進(jìn)入世界大學(xué)排名的前百大，而培養(yǎng)尖端人才、塑造名校品牌，則是臺(tái)大歷來努力的方向。
　　反觀大陸高校，隨著社會(huì)的轉(zhuǎn)型、高等教育市場(chǎng)的細(xì)分以及社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求日益高漲，高校之間在生源、師資、科研等方面的競(jìng)爭(zhēng)必將愈演愈烈。面對(duì)這種態(tài)勢(shì)，高校的品牌之爭(zhēng)亦成必然。正因如此，臺(tái)大實(shí)施的名校品牌戰(zhàn)略，對(duì)大陸高校的發(fā)展或有借鑒之用。
　　李嗣涔在接受本刊記者的訪問中，較為完整地介紹了臺(tái)大打造名校品牌的五要素。學(xué)校品質(zhì)，“從注重通識(shí)教育做起”
　　李嗣涔說，臺(tái)大創(chuàng)立于1928年，是臺(tái)灣最早設(shè)立也是最完整的綜合型大學(xué)。目前約有1.7萬名本科生，研究生約1.6萬人。設(shè)11個(gè)學(xué)院，2個(gè)專業(yè)學(xué)院、54個(gè)學(xué)系，99個(gè)研究所，5個(gè)研究中心。臺(tái)大的醫(yī)學(xué)教研實(shí)力很強(qiáng)，在肝炎和肝癌的醫(yī)學(xué)研究方面可以說是世界領(lǐng)先；同時(shí)臺(tái)大在芯片設(shè)計(jì)方面，也領(lǐng)先于世界各大學(xué)。目前，臺(tái)大正在十余個(gè)領(lǐng)域努力提升、加強(qiáng)自己的科研水平，使臺(tái)大未來能步入全球大學(xué)的百強(qiáng)之列。
　　“臺(tái)灣教育部門自2005年起，推動(dòng)了‘邁向頂尖大學(xué)計(jì)劃’，主要的執(zhí)行策略，是從改善教育質(zhì)量著手。我們臺(tái)大主要是抓‘通識(shí)教育’�！崩钏娩垢嬷�本刊記者。
　　臺(tái)大為何重視“通識(shí)教育”?李嗣涔的說法是：學(xué)校不應(yīng)該僅重視知識(shí)的傳播，更應(yīng)該重視學(xué)生的個(gè)人質(zhì)量、個(gè)人特質(zhì)的培養(yǎng)，即所謂的“通識(shí)教育”。在未來的社會(huì)里，單純依靠一個(gè)人的專業(yè)知識(shí)是不足以成就一番事業(yè)的。他說，“正因如此，我們特別強(qiáng)調(diào)‘通識(shí)教育’，希望通過多種多樣的學(xué)習(xí)與參與，培養(yǎng)臺(tái)大學(xué)子服務(wù)社會(huì)的情懷。”
　　
　　他進(jìn)一步解釋說，通識(shí)教育是需要自己設(shè)計(jì)課程的。其實(shí)這是蠻困難的，因?yàn)橐话愕睦蠋煻际菑哪骋粋�(gè)專業(yè)訓(xùn)練出來的。我們?cè)?0多年前讀大學(xué)的時(shí)候，是沒有通識(shí)教育的。通識(shí)教育，是后來慢慢養(yǎng)成的，需要有人有這方面的興趣，逐漸融會(huì)貫通各領(lǐng)域的學(xué)問，才能教這個(gè)課程。如果沒有師資，就會(huì)流俗，只能找一些專業(yè)的老師，教一些簡(jiǎn)單的課程，那樣就達(dá)不到通識(shí)教育的真正理想。所以，對(duì)通識(shí)教育需要規(guī)劃，需要邀請(qǐng)老師參與。
　　臺(tái)大推行“通識(shí)教育”，李嗣涔坦承，“現(xiàn)在，一般的老師不太愿意教，因?yàn)閷?duì)他們將來的升等、他們?cè)趯W(xué)術(shù)界的地位，可能不是很有幫助，所以這個(gè)方面我們正在一步一步地解決。這個(gè)課程比較有融會(huì)貫通性，要帶動(dòng)學(xué)生思考；除了他們本身的專業(yè)之外，要強(qiáng)化他們對(duì)生命的認(rèn)知。一個(gè)好學(xué)校的質(zhì)量應(yīng)該由高質(zhì)量的學(xué)生來塑造�！�
　　
　　學(xué)生品性，“社會(huì)良心的最后堡壘”
　　
　　在臺(tái)灣，不管是執(zhí)政黨還是反對(duì)黨，重要的人物都是臺(tái)大的畢業(yè)生。一般當(dāng)年最前的3％的學(xué)生都是第一志愿進(jìn)入臺(tái)大，所以，對(duì)于臺(tái)大的學(xué)生而言，除了所學(xué)專業(yè)要好，還希望他們將來在事業(yè)上能夠繼續(xù)保持這樣一個(gè)優(yōu)勢(shì)。
　　“但是，我們也知道，在事業(yè)上還不能完全由學(xué)識(shí)來決定，個(gè)人的品性、個(gè)人的特質(zhì)、特別是與人相處的能力更加重要，越到高層，這個(gè)方面越顯重要�！崩钏娩诡H為感慨。
　　采訪中，李嗣涔特別提及臺(tái)大“敦品勵(lì)學(xué)、愛國愛人’的校訓(xùn)。他向記者解釋說，“敦品”就是正直誠信，“勵(lì)學(xué)”當(dāng)然就是求學(xué)做學(xué)問、追求卓越；“愛國”就是關(guān)心周圍的社會(huì)，要有熱情；“愛人”就是要體諒別人、要能合群。
　　“大學(xué)是社會(huì)良心的最后堡壘�！彼�認(rèn)為，無論是企業(yè)還是個(gè)人，都或多或少會(huì)面臨壓力，而大學(xué)從理論上來說則相對(duì)自由和寬容。實(shí)際上，從臺(tái)大的老一輩校長傅斯年開始，就開始把“學(xué)術(shù)自由、思想自由”的理念當(dāng)成學(xué)校最高宗旨。大學(xué)不只是象牙塔。社會(huì)的公共一體化、社會(huì)公平性等都是大學(xué)師生應(yīng)該具備的基本社會(huì)責(zé)任感。因而，臺(tái)大的師生才能夠總是積極地參與政府改革和民主活動(dòng)。
　　學(xué)生活動(dòng)方面，臺(tái)大也是非常重視。他們有很多的學(xué)生社團(tuán)，總數(shù)有900多個(gè)，活躍的大概有300多個(gè)。從大一到大三，都規(guī)劃有社會(huì)服務(wù)課程。
　　“教育不只是為了提供社會(huì)需求，只考慮社會(huì)供求，那是職業(yè)培訓(xùn)，不是教育的目的。”李嗣涔所推崇的高等教育是要將大學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)的中堅(jiān)力量，他說：“這就要求學(xué)生們要有寬廣的知識(shí)背景，所以我們特別強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，擴(kuò)張學(xué)生的視野，增長學(xué)生的見識(shí)，而學(xué)生具有良好的品性，社會(huì)的良心堡壘就更加堅(jiān)固�！�
　　
　　強(qiáng)勢(shì)師資，“培養(yǎng)和挖人并舉”
　　
　　作為名牌大學(xué)，爭(zhēng)取人才是第一要?jiǎng)?wù)。李嗣涔毫不忌諱地談到了臺(tái)大如何獲得世界頂尖人才的兩道“訣竅”，“通常是將世界上好的人才挖過來。另一種做法，就是對(duì)有潛力的年輕人才加以培養(yǎng)。”
　　不過，李嗣涔也同時(shí)承認(rèn)，這些有潛力的年輕人是不是真的能變成“才華出眾”，其實(shí)有一定風(fēng)險(xiǎn)，需要用評(píng)估制度加以配合。他說：“一位年輕教師，到學(xué)校三五年之后要加以評(píng)估，如果評(píng)估不通過，就再給一兩年改善，如果還不過就只好請(qǐng)他走人。即使已經(jīng)升到了教授，若沒有達(dá)到免評(píng)估的水平，還是會(huì)每隔5年評(píng)估一次。另外就是挖人，將好的人才一個(gè)團(tuán)隊(duì)帶進(jìn)來。帶動(dòng)學(xué)校某一方面的研究�！�
　　如今在臺(tái)灣約有1900名教師獲臺(tái)灣教育部門政府講座獎(jiǎng)勵(lì)，其中40％都是臺(tái)大的老師。目前臺(tái)大已經(jīng)成立了很多的研究中心，包括人文社會(huì)高等研究院、醫(yī)學(xué)卓越中心、信息電子中心等等。
　　談及對(duì)未來師資的儲(chǔ)備與培養(yǎng)，李校長滿懷憧憬，他對(duì)本刊記者說，“未來是預(yù)防醫(yī)學(xué)的世界，治療只占健康一部分，關(guān)鍵是怎么樣保持健康，這里牽涉科技，牽涉社會(huì)運(yùn)作的模式，牽涉整體社會(huì)形態(tài)的改變等等，類似這些領(lǐng)域，比如生物醫(yī)學(xué)科技、光電工程，我們都有整合的團(tuán)隊(duì)，我們也將培養(yǎng)更多這方面的頂尖人才。只有有了一流的人才儲(chǔ)備，才能造就出一流的大學(xué)。”
　　
　　專業(yè)優(yōu)勢(shì)，“樹立和堅(jiān)守學(xué)術(shù)權(quán)威”
　　
　　“用心打造名校品牌，在專業(yè)領(lǐng)域，你要占據(jù)優(yōu)勢(shì)，要樹立和堅(jiān)守自己的學(xué)術(shù)權(quán)威�！睂�(duì)此，李嗣涔甚為自豪地告知本刊記者。
　　“臺(tái)大的醫(yī)學(xué)非常強(qiáng)，比如說臺(tái)大發(fā)明了肝炎疫苗�？梢员苊饽赣H將肝炎傳染給胎兒，這是臺(tái)灣醫(yī)學(xué)界領(lǐng)先世界獨(dú)特的貢獻(xiàn)�！�
　　“我們打算再找出10到15個(gè)領(lǐng)域加強(qiáng)研究，盡量在2010年前，達(dá)到世界一流的境地�！崩钏娩狗浅Ｗ孕诺亟忉屨f，“我們會(huì)用經(jīng)費(fèi)去補(bǔ)助那些已經(jīng)在世界上接近一 流的領(lǐng)域，希望再加把勁，達(dá)到世界一流。比如說在系統(tǒng)芯片方面的設(shè)計(jì)，我們的電機(jī)系在世界各大學(xué)中是第一的。世界上有一個(gè)關(guān)于芯片設(shè)計(jì)的最好的會(huì)議ISSCC，過去5年，臺(tái)大的論文是世界所有大學(xué)中被接受得最多的，而2007年臺(tái)大被接受的論文，甚至比所有工業(yè)界都多。毫無疑問，臺(tái)大在這個(gè)領(lǐng)域，世界第一�！�
　　盡管李嗣涔很強(qiáng)調(diào)臺(tái)大在專業(yè)領(lǐng)域的權(quán)威地位，但他對(duì)學(xué)界的交流合作，仍持開放心態(tài)，尤其對(duì)兩岸的學(xué)術(shù)互動(dòng)。據(jù)他透露，按臺(tái)大的規(guī)劃，目前與大陸高校的合作，時(shí)機(jī)成熟即將招收研究生來臺(tái)大就讀，前期以碩士生和博士生為主，如果一切順利沒有什么問題了，就可以招收大學(xué)生來臺(tái)就學(xué)。
　　在此方面，李嗣涔肯定了馬英九政府對(duì)兩岸學(xué)術(shù)交流的政策。他說，目前臺(tái)灣大學(xué)與北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、廈門大學(xué)、山東大學(xué)等多所大陸著名學(xué)府已有交換生的安排，他相信，未來大陸到臺(tái)灣讀書的學(xué)生會(huì)不斷增加。
　　“臺(tái)灣十分缺乏高科技人才，如果臺(tái)灣本地現(xiàn)成就有大量高科技人才，為什么還需要到外地去尋找呢?多些異地性的交流。多些全球性交流，對(duì)臺(tái)大鞏固自己應(yīng)有的學(xué)術(shù)地位有好處�！崩钏娩箤�(duì)此觀點(diǎn)明確。
　　
　　文化積淀，“一切需要時(shí)間檢驗(yàn)”
　　
　　“打造名校品牌的第五個(gè)要素，那就是文化的積淀�！崩钏娩箯�(qiáng)調(diào)說，“品牌代表著高校良好的辦學(xué)質(zhì)量，代表某種成功的文化氣質(zhì)，預(yù)示學(xué)生今后的社會(huì)地位，昭示著高校悠久的歷史，是高校經(jīng)年積累的一種優(yōu)質(zhì)教育資源，也是事關(guān)自身長足發(fā)展的一種軟實(shí)力�！�
　　“從廣義的角度來看，高校品牌是高校的名稱、標(biāo)志和為教育消費(fèi)者提供教育服務(wù)，培養(yǎng)教育消費(fèi)者的各要素的總和，是外延和內(nèi)涵的統(tǒng)一�！崩钏娩棺龀鰧�業(yè)的解釋。
　　高校的品牌戰(zhàn)略，是通過對(duì)學(xué)科設(shè)置、管理體制、人力資源配置、校園文化的培養(yǎng)等一系列策略的實(shí)施，提高自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)自己的品牌資產(chǎn)。尤其是名校的形成除了學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量外，還需要長期的校園文化積淀，需要深厚的學(xué)校文化底蘊(yùn)支持，而這一切都要時(shí)間的檢驗(yàn)。
　　對(duì)此，李嗣涔認(rèn)為，一所大學(xué)的氣質(zhì)塑造直接影響學(xué)生的成才情況，在他心目中，一個(gè)合格的學(xué)生首先要有扎實(shí)的文化底蘊(yùn)和良好的人格及品德。
　　針對(duì)目前冒出來的許多定量的對(duì)大學(xué)的排名體系，李嗣涔覺得難免會(huì)有偏頗，“對(duì)于這些排名體系，我們不能太認(rèn)真，否則就容易產(chǎn)生偏向。我們采取的原則是不管你用什么指標(biāo)，我們都在追求全面性的進(jìn)步。高校的品牌文化是依靠長久積淀的，并非幾項(xiàng)指標(biāo)所能概括的�！�

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