上屆總統(tǒng)盧武鉉上臺(tái)后曾經(jīng)要求進(jìn)行歷史清算,查找日本殖民地時(shí)期的韓奸,今天右翼李明博上臺(tái)后又把矛頭指向“左翼教科書”｡其實(shí)無(wú)論是盧武鉉政府還是李明博政府,都是借歷史進(jìn)行“民心大戰(zhàn)”,他們的爭(zhēng)執(zhí)反映的是韓國(guó)社會(huì)最深層的矛盾,是兩種對(duì)立的價(jià)值觀｡
　　
　　韓國(guó)的新聞?dòng)袝r(shí)比韓劇更吸引人,總有引發(fā)爭(zhēng)議的事件發(fā)生｡韓國(guó)社會(huì)從來(lái)不曾平靜,2008年也是如此｡年初,以有史以來(lái)最大優(yōu)勢(shì)獲勝的李明博登上總統(tǒng)寶座,然而4月份就爆發(fā)了聲勢(shì)浩大的牛肉風(fēng)波,大量韓國(guó)民眾在是否進(jìn)口美國(guó)牛肉這一問(wèn)題上與政府發(fā)生了激烈的對(duì)峙｡之后,世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)韓國(guó)的影響迅速凸顯,對(duì)10年前那場(chǎng)金融危機(jī)的噩夢(mèng)仍然記憶猶新的韓國(guó)人立刻陷入恐慌,各派聲音都把注意力集中到了如何渡過(guò)經(jīng)濟(jì)難關(guān)上｡然而對(duì)經(jīng)濟(jì)的擔(dān)憂也未能完全掩蓋其他社會(huì)矛盾,一場(chǎng)醞釀已久的“近現(xiàn)代史教科書改革”緊鑼密鼓地登場(chǎng)了,并很快引發(fā)了韓國(guó)左右翼之間的激烈爭(zhēng)論｡左翼認(rèn)為,現(xiàn)在正被多數(shù)高中使用的教科書敘事客觀､沒(méi)有必要更改,而右翼則認(rèn)為現(xiàn)在的教科書中有很多危害到國(guó)家正統(tǒng)性的內(nèi)容,某些問(wèn)題的視角過(guò)于民族主義化｡尤其值得一提的是,美國(guó)人和日本人也對(duì)這場(chǎng)教科書之爭(zhēng)積極發(fā)表意見(jiàn)｡美國(guó)的《國(guó)際先驅(qū)論壇報(bào)》對(duì)韓國(guó)現(xiàn)行中學(xué)教科書表示不滿,指出現(xiàn)行教科書“暗指韓國(guó)政府是美國(guó)的傀儡”｡而日本的《讀賣新聞》則對(duì)11月剛出版的“新右翼教科書”大加贊賞,稱“韓國(guó)新出版的(新右翼)教科書對(duì)日本統(tǒng)治朝鮮時(shí)期給予了肯定”｡美國(guó)和日本人的意見(jiàn)讓本來(lái)圍繞教科書改革問(wèn)題就爭(zhēng)執(zhí)不下的韓國(guó)社會(huì)輿論變得更加沸沸揚(yáng)揚(yáng)｡
　　韓國(guó)為什么會(huì)存在多種版本的教科書?這些教科書有什么差異?韓國(guó)為什么在這個(gè)時(shí)候發(fā)生教科書之爭(zhēng)?本文將對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行剖析｡
　　
　　韓國(guó)學(xué)�？梢赃x擇教科書
　　
　　韓國(guó)小學(xué)到高中的教科書中有的由國(guó)家統(tǒng)一編纂并指定使用,有的則由個(gè)人或者出版社組織編纂,經(jīng)過(guò)“教育科學(xué)技術(shù)部”的鑒定后出版發(fā)行｡如果針對(duì)同一科目存在多個(gè)版本的教科書,那么各個(gè)學(xué)校的“運(yùn)營(yíng)委員會(huì)”可以在其中自主選擇｡現(xiàn)在引發(fā)爭(zhēng)議的高中“近現(xiàn)代史教科書”從2003年起被列為“鑒定出版”教科書,存在六種來(lái)自不同出版社的版本｡六個(gè)版本中引發(fā)爭(zhēng)議最多的是“金星出版社”的教科書,而“金星教科書”也是被最多學(xué)校選用的,2008年有51%的學(xué)校在使用這本教科書｡
　　
　　韓國(guó)社會(huì)和學(xué)術(shù)界中的部分人對(duì)這六種教科書不滿,認(rèn)為其帶有明顯的“左翼價(jià)值觀”｡部分學(xué)者在2005年1月成立了“教科書論壇”,著手編纂新的歷史教科書,“教科書論壇”在韓國(guó)被認(rèn)為是“新右翼”的代表｡2008年11月23日,“教科書論壇”出版了新的“近現(xiàn)代史教科書”,被韓國(guó)媒體稱為“新右翼教科書”｡此書一出版就引發(fā)了鋪天蓋地的辯論｡代表右派聲音的報(bào)紙稱贊其為“視角均衡”的教科書,連美國(guó)和日本的媒體都報(bào)以掌聲,而左派輿論和在野黨則表示無(wú)法接受｡
　　
　　左右翼教科書有什么不同?
　　
　　左右翼教科書存在重大的立場(chǎng)差異,其中引發(fā)爭(zhēng)議最大的包括以下幾個(gè)內(nèi)容:
　　“日本殖民者壓迫與掠奪朝鮮人民”VS“日本殖民者也傳輸了近代化理念”
　　被右翼陣營(yíng)稱為“左翼教科書”的現(xiàn)行教科書(以下簡(jiǎn)稱為“左翼教科書”)告訴人們,日本的殖民統(tǒng)治非常殘暴､充滿掠奪,韓國(guó)人中有一部分奮起反抗,也有一部分成為賣國(guó)奴｡“新右翼教科書”則強(qiáng)調(diào)韓國(guó)走的是“殖民近代化”的道路,日本殖民是對(duì)朝鮮的強(qiáng)暴,但是日本殖民者在朝鮮半島建設(shè)了鐵路､公路等大量基礎(chǔ)設(shè)施,韓國(guó)人也從日本人身上學(xué)到了近代化的理念｡“左翼教科書”稱日本對(duì)韓國(guó)進(jìn)行了經(jīng)濟(jì)掠奪,大米被掠奪到日本,當(dāng)時(shí)的韓國(guó)人只能吃草根樹(shù)皮｡“新右翼教科書”稱這一說(shuō)法找不到可靠的證據(jù),當(dāng)時(shí)韓國(guó)是把高價(jià)大米出口到日本,又從中國(guó)東北等地購(gòu)來(lái)粗糧｡
　　
　　“美國(guó)及韓國(guó)可能對(duì)朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)也有責(zé)任”VS“朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)是朝鮮在蘇中幫助下周密計(jì)劃的結(jié)果”
　　“左翼教科書”在介紹朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因時(shí)介紹了兩個(gè)觀點(diǎn):一種觀點(diǎn)認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)是由朝鮮挑起的;另一種觀點(diǎn)認(rèn)為美國(guó)以及當(dāng)時(shí)的韓國(guó)政治勢(shì)力對(duì)此也負(fù)有責(zé)任｡“新右翼教科書”認(rèn)為朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)是由斯大林作出決定,并得到了毛澤東的支援承諾,是朝鮮周密籌劃的結(jié)果｡
　　關(guān)于南北分裂的責(zé)任,“左翼教科書”認(rèn)為造成分裂的主要原因是美蘇冷戰(zhàn)格局,特別強(qiáng)調(diào)美國(guó)和李承晚應(yīng)該對(duì)南北分裂負(fù)責(zé),因此“左翼教科書”把韓國(guó)建國(guó)說(shuō)成是是南北分裂的開(kāi)始｡“新右翼教科書”強(qiáng)調(diào)是金日成在斯大林的指示下首先宣布成立了“朝鮮民主主義人民共和國(guó)”｡
　　
　　“金九和安重根是民族解放英雄”VS“金九和安重根帶有恐怖分子的性質(zhì)”
　　在普通韓國(guó)人的心目中,金九和安重根是分量很重的民族解放英雄｡金九在朝鮮半島淪為殖民地后流亡上海,建立了臨時(shí)政府,而安重根則舍棄生命完成了刺殺伊藤博文的壯舉｡在“新右翼教科書”里,這兩個(gè)人的分量減少了,并且還明確指出金九“沒(méi)有參與韓國(guó)建國(guó),是反對(duì)韓國(guó)獨(dú)立選舉的恐怖分子性質(zhì)的人物……安重根也帶有恐怖分子的性質(zhì)”｡“新右翼教科書”中描寫韓國(guó)人為爭(zhēng)取民族獨(dú)立而進(jìn)行抗?fàn)幍膬?nèi)容減少了,稱朝鮮半島的解放來(lái)得“突然”,言下之意“解放是盟軍贈(zèng)送的禮物”｡
　　
　　“李承晚把國(guó)家自主權(quán)交給美國(guó)”VS“李承晚奠定了自由民主主義的框架”
　　“新右翼教科書”對(duì)李承晚的評(píng)價(jià)明顯提升｡“左翼教科書”認(rèn)為朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)中李承晚與美國(guó)締結(jié)“韓美相互防衛(wèi)條約”,把國(guó)家自主權(quán)交給了美國(guó),是屈辱的行為｡而“新右翼教科書”則認(rèn)為這是“幫助韓國(guó)抵御共產(chǎn)主義……李承晚政府為韓國(guó)建立了自由民主主義和自由市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的框架……”｡
　　
　　“樸正熙政府是軍人獨(dú)裁政府”VS“軍人精英為韓國(guó)發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)”
　　多數(shù)韓國(guó)人認(rèn)為樸正熙通過(guò)軍事政變當(dāng)上總統(tǒng),其權(quán)力缺乏合法性,而且樸正熙政府實(shí)行的是獨(dú)裁統(tǒng)治｡“新右翼教科書”強(qiáng)調(diào)樸正熙“憎惡韓國(guó)人缺乏自主精神､缺乏榮譽(yù)感､懶惰的個(gè)性……重視少數(shù)精英的作用,開(kāi)拓了民族的嶄新歷史……他的威權(quán)統(tǒng)治反而最大地激發(fā)了迅速發(fā)展的潛在能力”｡
　　
　　“全斗煥鎮(zhèn)壓民主運(yùn)動(dòng)”VS“光州民主抗?fàn)帋в械胤街髁x色彩”
　　多數(shù)韓國(guó)人都認(rèn)為全斗煥實(shí)施獨(dú)裁統(tǒng)治,鎮(zhèn)壓民主運(yùn)動(dòng),造成了很多流血慘案｡“新右翼教科書”對(duì)這方面的敘述少了很多,稱韓國(guó)人一向引以為豪的“光州民主運(yùn)動(dòng)”受到了“地方主義”因素的影響｡光州地區(qū)民眾一直對(duì)政府不滿,他們對(duì)政府的反抗中帶有抒發(fā)這種不滿的成分｡
　　
　　2009年的“左翼教科書”
　　將有大改動(dòng)
　　
　　“新右翼教科書”顛覆了韓國(guó)人對(duì)很多歷史問(wèn)題的看法,對(duì)韓國(guó)社會(huì)是一個(gè)很大的沖擊,雖然短時(shí)間內(nèi)很難取代“左翼教科書”｡但是2009年“左翼教科書”的修改看似已成定局｡
　　編寫“新右翼教科書”的“教科書論壇”､大韓商工會(huì)議所､國(guó)防部､統(tǒng)一部和執(zhí)政黨都對(duì)“左翼教科書”提出了修改意見(jiàn)｡一開(kāi)始出版社和教科書的執(zhí)筆者堅(jiān)決反對(duì)這些修改要求,然而今年9月8日,“教監(jiān)協(xié)議會(huì)”批評(píng)了“左翼教科書”,并聲稱他們會(huì)指導(dǎo)學(xué)校做出正確的選擇｡“教監(jiān)”掌握著學(xué)校校長(zhǎng)的人事權(quán),他們的“指導(dǎo)”影響力很大,很可能導(dǎo)致學(xué)校不再購(gòu)買“左翼教科書”｡隨后,“教育科學(xué)部”在10月底和11月兩次向“左翼教科書”的作者以及出版社提出了修改要求｡金星等出版社在11月底稱將接受“教育科學(xué)部”的修改要求,這些修改將體現(xiàn)在明年的高中近現(xiàn)代史課本上｡
　　修改后的教科書將會(huì)對(duì)李承晚等右翼政府做出更正面的評(píng)價(jià),對(duì)二戰(zhàn)中美國(guó)等盟軍的勝利､韓國(guó)的建國(guó)做出更積極的評(píng)價(jià),國(guó)家正統(tǒng)性將得到加強(qiáng)｡修改后的教科書還將更多地承認(rèn)右翼領(lǐng)導(dǎo)人以及保守精英集團(tuán)對(duì)國(guó)家所作的貢獻(xiàn)｡與此同時(shí),修改后的教科書對(duì)前蘇聯(lián)會(huì)進(jìn)行更多偏向負(fù)面的評(píng)價(jià),對(duì)朝鮮的負(fù)面評(píng)價(jià)也會(huì)大大增加｡總的來(lái)說(shuō),韓國(guó)政府不希望韓國(guó)的年輕人繼續(xù)認(rèn)為韓國(guó)的近代史是正義遭到壓制､機(jī)會(huì)主義得逞的歷史,不希望他們繼續(xù)認(rèn)為韓國(guó)應(yīng)該對(duì)南北分裂負(fù)責(zé),希望他們能夠更多地認(rèn)同韓國(guó)60年來(lái)的發(fā)展成果｡
　　
　　教科書之爭(zhēng)是民心之爭(zhēng)
　　
　　圍繞韓國(guó)近現(xiàn)代史,在韓國(guó)有很多爭(zhēng)論｡“右翼”把韓美同盟看作韓國(guó)立國(guó)的根本,對(duì)朝鮮社會(huì)主義的意識(shí)形態(tài)更加反感和警惕｡李承晚､樸正熙､全斗煥和盧泰愚都被認(rèn)為是“右翼”的代表,“右翼”認(rèn)為這四任總統(tǒng)雖然實(shí)行了獨(dú)裁統(tǒng)治,但他們帶領(lǐng)韓國(guó)的精英階層實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)騰飛｡“右翼”認(rèn)為韓國(guó)的發(fā)展歷程是值得驕傲的,包括財(cái)閥在內(nèi)的社會(huì)上層都應(yīng)該得到尊重｡
　　然而,韓國(guó)在2008年之前的10年里一直是“左翼”執(zhí)政,再加上韓國(guó)的知識(shí)階層本來(lái)就不支持“右翼”,從而使韓國(guó)人､特別是年輕人看待近現(xiàn)代史的視角與“右翼”相去甚遠(yuǎn)｡很多年輕人在談?wù)摻�現(xiàn)代史時(shí)充滿了痛苦和矛盾｡他們雖然認(rèn)為韓國(guó)選擇的民主資本主義道路遠(yuǎn)比朝鮮的社會(huì)體制優(yōu)越,但是他們對(duì)朝鮮充滿了同情｡他們一方面希望給朝鮮更多的幫助,一方面在看到韓國(guó)的援助收效甚微后又非常失望｡他們中很多人有反美情緒,駐扎在首爾的美國(guó)駐軍經(jīng)常會(huì)刺激他們的民族自尊心｡他們雖然為韓國(guó)工業(yè)化發(fā)展所取得的成就感到驕傲,但是他們卻不愿意承認(rèn)經(jīng)濟(jì)騰飛時(shí)期的韓國(guó)政府的正統(tǒng)性｡他們認(rèn)為韓國(guó)從未有機(jī)會(huì)對(duì)殖民地時(shí)期的歷史進(jìn)行清算,“親日派”獲得美國(guó)的支持掌握了政權(quán)｡之后財(cái)閥等經(jīng)濟(jì)上層與政治上層相勾結(jié),雖然實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的騰飛,但他們的成就稱不上光明磊落｡他們?yōu)樯鲜兰o(jì)80年代的民主化運(yùn)動(dòng)感到驕傲,在這一點(diǎn)上更傾向于“左翼”｡但是“左翼”執(zhí)政的過(guò)去10年里韓國(guó)經(jīng)濟(jì)沒(méi)有出現(xiàn)高增長(zhǎng),就業(yè)沒(méi)有得到改善｡與此同時(shí),人們對(duì)政治理念的關(guān)心日益減少,“右翼”又通過(guò)一系列改革以更貼近大眾､關(guān)心弱勢(shì)集團(tuán)的“新右翼”的姿態(tài)出現(xiàn)｡最終,韓國(guó)人在去年的選舉中把選票投向了“中道右派”的代表李明博｡
　　
　　然而“左右翼”價(jià)值觀沖突不會(huì)輕易消失｡李明博上臺(tái)后,很多韓國(guó)人馬上發(fā)現(xiàn)總統(tǒng)的價(jià)值觀與自己不同｡他們無(wú)法接受完全由富人組成的政府內(nèi)閣,無(wú)法接受經(jīng)濟(jì)利益至上的價(jià)值觀,無(wú)法接受韓美同盟｡美國(guó)牛肉成了一塊試金石,這些價(jià)值觀的差異一下子就暴露在全世界人的目光下｡為了贏得更多民眾的支持,牛肉風(fēng)波過(guò)后,政府就開(kāi)始了與“左翼”爭(zhēng)奪輿論陣地的斗爭(zhēng),換掉了幾個(gè)經(jīng)常發(fā)出“左翼”聲音的媒體的負(fù)責(zé)人｡此后,韓國(guó)著名影視明星崔真實(shí)死于“網(wǎng)絡(luò)暴力”,執(zhí)政黨又借機(jī)要求通過(guò)“崔真實(shí)法”,授權(quán)互聯(lián)網(wǎng)管理人可以不經(jīng)過(guò)留言人允許刪除留言｡在野黨立即指出這一法律在控制“網(wǎng)絡(luò)暴力”的同時(shí)也會(huì)扼殺互聯(lián)網(wǎng)輿論｡
　　然而要在“民心大戰(zhàn)”中取得決定性的勝利,就必須從根本上改變韓國(guó)人的近現(xiàn)代史觀,需要讓韓國(guó)人認(rèn)可“右翼”｡這個(gè)時(shí)候“教科書論壇”出版“新右翼教科書”是一個(gè)再好不過(guò)的時(shí)機(jī)｡韓國(guó)“右翼”力量壓抑了10年的要求也順理成章地釋放出來(lái),變成了對(duì)“左翼教科書”的修正要求｡
　　上屆總統(tǒng)盧武鉉上臺(tái)后曾經(jīng)要求進(jìn)行歷史清算,查找日本殖民地時(shí)期的韓奸,今天右翼李明博上臺(tái)后又把矛頭指向“左翼教科書”｡其實(shí)無(wú)論是盧武鉉政府還是李明博政府,都是借歷史進(jìn)行“民心大戰(zhàn)”,他們的爭(zhēng)執(zhí)反映的是韓國(guó)社會(huì)最深層的矛盾,是兩種對(duì)立的價(jià)值觀｡

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