吳建中，上海圖書(shū)館館長(zhǎng)、上海科技情報(bào)研究所所長(zhǎng)。主要社會(huì)職務(wù)有：2010年上海世博會(huì)主題演繹顧問(wèn)，全國(guó)社科基金評(píng)審組成員，中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)，南京政治學(xué)院兼職教授、博士生導(dǎo)師。曾任國(guó)際圖聯(lián)兩屆管委會(huì)委員(2001至2005年)。
　　[摘要]針對(duì)近年來(lái)圖書(shū)館學(xué)與圖書(shū)館逐漸分離的趨勢(shì)，提出要重新聚焦圖書(shū)館學(xué)的核心內(nèi)容，深刻思考圖書(shū)館的核心價(jià)值，積極探索圖書(shū)館學(xué)的科學(xué)發(fā)展。圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展有賴(lài)于圖書(shū)館學(xué)的引領(lǐng)，圖書(shū)館學(xué)的發(fā)展有利于圖書(shū)館事業(yè)的創(chuàng)新。
　　[關(guān)鍵詞]圖書(shū)館學(xué)　圖書(shū)館　學(xué)科體系
　　[分類(lèi)號(hào)]G250
　　
　　什么是圖書(shū)館學(xué)?也許有人認(rèn)為這是不成其為問(wèn)題的問(wèn)題，但我認(rèn)為多年來(lái)這個(gè)問(wèn)題不僅沒(méi)有搞清楚，而且越來(lái)越模糊了。
　　要回應(yīng)這一無(wú)法再簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓我們先來(lái)回顧一下圖書(shū)館學(xué)發(fā)展的歷史。1807年，德國(guó)人施雷廷格提出了“圖書(shū)館學(xué)”這個(gè)專(zhuān)門(mén)名詞，那時(shí)他關(guān)注更多的是圖書(shū)館目錄編制的問(wèn)題。19世紀(jì)下半葉，作為一門(mén)近代科學(xué)的圖書(shū)館學(xué)逐步發(fā)展起來(lái)，但那時(shí)比較偏重實(shí)務(wù)，所以有人以“圖書(shū)館經(jīng)濟(jì)”(英文中為library e-conomy，日文為圖書(shū)館經(jīng)營(yíng))名之。1931年印度人阮岡納贊出版《圖書(shū)館學(xué)五定律》，探討圖書(shū)館工作的基本規(guī)律。1933年美國(guó)人巴特拉《圖書(shū)館學(xué)導(dǎo)論》發(fā)表，于是以研究圖書(shū)館的發(fā)生發(fā)展、組織管理及工作規(guī)律的圖書(shū)館學(xué)逐步成熟起來(lái)。巴特拉將社會(huì)科學(xué)方法、尤其是定量研究方法引進(jìn)圖書(shū)館學(xué)，使圖書(shū)館學(xué)更增添了理性的色彩。此后“圖書(shū)館哲學(xué)”這一詞匯頻繁出現(xiàn)于圖書(shū)館學(xué)文獻(xiàn)之中。
　　20世紀(jì)是科學(xué)的世紀(jì)，也是各類(lèi)學(xué)科蓬勃興起的時(shí)代。伴隨20世紀(jì)60―70年代計(jì)算機(jī)科學(xué)的發(fā)展，情報(bào)學(xué)迅速成熟起來(lái)。信息革命改變了社會(huì)信息交流方式，也影響了圖書(shū)館及圖書(shū)館學(xué)。圖書(shū)館(學(xué))概論在一段時(shí)間里處于不明朗狀態(tài)。不久，圖書(shū)館學(xué)與迅速發(fā)展的情報(bào)學(xué)結(jié)盟(commons)，進(jìn)入圖書(shū)館學(xué)、情報(bào)學(xué)攜手共進(jìn)的時(shí)代。為了突出現(xiàn)代科學(xué)的成分，很多圖書(shū)館學(xué)系紛紛改名，將圖書(shū)館學(xué)系改名為圖書(shū)館情報(bào)學(xué)系、信息管理學(xué)系等，其重心逐步向情報(bào)學(xué)傾斜。
　　由于企事業(yè)單位及政府部門(mén)對(duì)圖書(shū)館學(xué)情報(bào)學(xué)專(zhuān)業(yè)人員需求迅速增長(zhǎng)以及圖書(shū)館從業(yè)人員資格證書(shū)制度尚未建立等原因，圖書(shū)館在圖書(shū)館學(xué)情報(bào)學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)市場(chǎng)份額中所占的比例越來(lái)越小。圖書(shū)館就業(yè)面越小，面向圖書(shū)館的課程所占的比例也越小，這種惡性循環(huán)直接影響了圖書(shū)館(情報(bào))學(xué)專(zhuān)業(yè)的正常發(fā)展。圖書(shū)館與圖書(shū)館學(xué)出現(xiàn)了逐漸分離的趨勢(shì)。在比較長(zhǎng)的一段時(shí)期里，圖書(shū)館處于無(wú)“法”(圖書(shū)館法)無(wú)“書(shū)”(教科書(shū))的自由發(fā)展?fàn)顟B(tài)。
　　改革開(kāi)放30年，中國(guó)圖書(shū)館事業(yè)出現(xiàn)了蓬勃發(fā)展的勢(shì)頭，公共服務(wù)大力推進(jìn)，公眾形象大為改觀(guān)。各地圖書(shū)館界在文化部和國(guó)家圖書(shū)館的引領(lǐng)下，銳意進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，走出了一條中國(guó)特色的事業(yè)發(fā)展新路。雖然我們不應(yīng)低估理論界在圖書(shū)館事業(yè)的蓬勃發(fā)展中所起過(guò)的作用，但也不應(yīng)忽視圖書(shū)館學(xué)理論落后于圖書(shū)館一線(xiàn)實(shí)踐的事實(shí)。圖書(shū)館與圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)脫節(jié)是制約現(xiàn)代圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要原因。在《戰(zhàn)略思考：圖書(shū)館發(fā)展十大熱門(mén)話(huà)題》(上�？萍嘉墨I(xiàn)出版社，2002年)中，我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果不為圖書(shū)館培養(yǎng)和輸送人才，圖書(shū)館學(xué)院還有什么存在的必要?如果圖書(shū)館不再需要圖書(shū)館學(xué)院畢業(yè)的人才，圖書(shū)館學(xué)還有什么存在的必要?如果任何人都可以從事圖書(shū)館工作，圖書(shū)館員作為一個(gè)社會(huì)職業(yè)還有什么存在的必要?”這些年來(lái)，問(wèn)題不僅沒(méi)有解決而且越趨嚴(yán)重。人類(lèi)正進(jìn)入一個(gè)無(wú)所不在的信息時(shí)代。在這一劇烈變化的社會(huì)環(huán)境中，圖書(shū)館面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我認(rèn)為，深入開(kāi)展圖書(shū)館學(xué)理論研究是我國(guó)現(xiàn)代圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的一個(gè)亟待解決的課題。
　　重新聚焦圖書(shū)館學(xué)的核心內(nèi)容�；氐綄W(xué)科的原點(diǎn)重新考察圖書(shū)館學(xué)，有利于幫助我們找到圖書(shū)館學(xué)原本的價(jià)值。圖書(shū)館學(xué)的研究對(duì)象是圖書(shū)館，因此早期大量研究聚焦圖書(shū)館本身，圖書(shū)館“三要素”、“五要素”之說(shuō)曾經(jīng)影響圖書(shū)館界數(shù)十年。但后來(lái)的幾十年里圖書(shū)館(情報(bào))學(xué)的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移，圖書(shū)館不再成為學(xué)科研究的重點(diǎn)對(duì)象。雖然圖書(shū)館學(xué)與其他學(xué)科的融合有利于學(xué)科本身的深化和發(fā)展，但每一門(mén)學(xué)科都有自己的邊界，無(wú)論如何發(fā)展，如何延伸，都不能偏離學(xué)科的核心。圖書(shū)館學(xué)是一門(mén)應(yīng)用的學(xué)科，其研究的主要對(duì)象應(yīng)該是圖書(shū)館。偏離了圖書(shū)館，圖書(shū)館學(xué)就不成其為圖書(shū)館學(xué)。實(shí)際上圖書(shū)館學(xué)向其他學(xué)科過(guò)度傾斜、過(guò)度融合的問(wèn)題是相當(dāng)嚴(yán)重的。翻開(kāi)圖書(shū)館界的雜志，不難看到這種過(guò)度傾斜和過(guò)度融合的傾向。
　　深刻思考圖書(shū)館的核心價(jià)值。那種以為圖書(shū)館學(xué)仍然是(印刷型)圖書(shū)本位的圖書(shū)館學(xué)的傳統(tǒng)觀(guān)念早已過(guò)時(shí)了。圖書(shū)館學(xué)意義上的“書(shū)”(book)，即使在信息社會(huì)以前也不是僅僅指印刷型的圖書(shū)，阮岡納贊提出《圖書(shū)館學(xué)五定律》的時(shí)候，就有過(guò)“圖書(shū)館本質(zhì)功能的知識(shí)傳播將通過(guò)不同于印本的方式實(shí)現(xiàn)”(《數(shù)字圖書(shū)館論壇》，2008年第3期，第14頁(yè))的猜測(cè)，說(shuō)明他所指的“書(shū)”已經(jīng)包含圖書(shū)館提供的各類(lèi)信息資源。同樣，圖書(shū)館學(xué)意義上的“圖書(shū)館”也不是僅僅指物理形態(tài)的圖書(shū)館。復(fù)合型圖書(shū)館也好，數(shù)字圖書(shū)館也好，信息共享空間也好，學(xué)習(xí)中心也好，都屬于“圖書(shū)館”或都與“圖書(shū)館”相關(guān)聯(lián)。只有對(duì)圖書(shū)館及其核心價(jià)值有了深刻的把握，才能更好地推動(dòng)圖書(shū)館學(xué)研究。我相信，圖書(shū)館學(xué)研究成果及方法論不僅能對(duì)圖書(shū)館、而且能對(duì)所有信息機(jī)構(gòu)及服務(wù)起到指導(dǎo)的作用。
　　積極探索圖書(shū)館學(xué)的科學(xué)發(fā)展。圖書(shū)館學(xué)發(fā)展要以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)�？茖W(xué)發(fā)展觀(guān)的核心是堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀(guān)。圖書(shū)館學(xué)的科學(xué)發(fā)展要立足圖書(shū)館的核心價(jià)值，將以人為本貫穿始終，以維護(hù)公眾基本文化權(quán)利和滿(mǎn)足公眾基本文化需求為宗旨，更加重視來(lái)自一線(xiàn)的需求，更加關(guān)注來(lái)自一線(xiàn)的課題。將滿(mǎn)足用戶(hù)需求、解決實(shí)際課題放在學(xué)科攻關(guān)的重要位置上。同時(shí)，圖書(shū)館學(xué)發(fā)展要致力于解放思想，轉(zhuǎn)變觀(guān)念。社會(huì)環(huán)境的巨大變化加速了圖書(shū)館的嬗變，傳統(tǒng)的三要素即人、資源、館舍已經(jīng)發(fā)生重大變化�，F(xiàn)代圖書(shū)館已經(jīng)成為整合各類(lèi)信息資源、綜合各類(lèi)傳播手段、提供各類(lèi)復(fù)合型服務(wù)的學(xué)習(xí)和交流中心。我們需要在更高的起點(diǎn)、更深的層面上重新思考圖書(shū)館學(xué)的學(xué)科定位以及實(shí)踐指導(dǎo)的功能。
　　圖書(shū)館學(xué)該回到自己應(yīng)有的軌道了。圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展有賴(lài)于圖書(shū)館學(xué)的引領(lǐng)，圖書(shū)館學(xué)的發(fā)展有利于圖書(shū)館事業(yè)的創(chuàng)新。兩者相輔相成，圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展了，圖書(shū)館學(xué)才能更有作為，圖書(shū)館學(xué)發(fā)展了，圖書(shū)館事業(yè)才能更有活力。

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