初見尼克?胡哲，他被同伴抱到沙發(fā)上，微微轉(zhuǎn)動(dòng)著他的頭，英俊的臉龐帶著笑容，迎接著所有第一時(shí)間看到他都會(huì)覺得詫異的目光�？梢韵胂�，從小到大，從無知的頑童，到初建自尊的少年，再到成為“澳大利亞杰出青年”，尼克不知迎接了多少這樣的目光，他的身體在成長，他的心靈變得無比強(qiáng)大……
　　
　　尼克出生前沒有得到任何醫(yī)學(xué)方面的解釋或警告，沒有雙手雙腿的他來到了這個(gè)世界。他的家族從未出現(xiàn)過那樣的情形。他的媽媽杜詩卡說：“毫無疑問我們愛他，但我們不知道該怎樣給他快樂的生活�！碑�(dāng)時(shí)尼克的父母不知道，也沒有別的任何一個(gè)人知道，這個(gè)漂亮的沒有手腳的小男孩有一天會(huì)通過他的“足跡”和與全世界生命的接觸來激勵(lì)鼓舞成千上萬的人。
　　在尼克的整個(gè)童年，他不僅和同齡孩子一樣要挑戰(zhàn)成長中必然遇到的問題，例如面對(duì)恃強(qiáng)凌弱或自尊受辱；而且他還要與心中無限的自卑和孤獨(dú)作斗爭。他會(huì)問“為什么我與周圍其他孩子不同”，“為什么我一出生就沒有手足”。他會(huì)想他的人生目標(biāo)是什么，也許他根本就沒有目標(biāo)。7歲那年，尼克嘗試了許多為殘疾人特殊設(shè)計(jì)的電子手臂和雙腿，希望能使自己和其他孩子擁有更多的相似之處。但一段時(shí)間過后，尼克發(fā)現(xiàn)，這些設(shè)備對(duì)于他來說太沉重了，對(duì)他身體的靈活運(yùn)動(dòng)造成嚴(yán)重的影響；并且，使用這些并不能改變別人對(duì)他凝視的眼神。
　　小尼克慢慢長大了，他逐漸學(xué)會(huì)了怎樣應(yīng)付自身的不足，獨(dú)立地一點(diǎn)一滴地做越來越多的事情。他開始適應(yīng)他的生存環(huán)境，找到自己的方法去完成健全人必須通過手足才可以完成的事情，像刷牙、洗頭、打電腦、游泳、做運(yùn)動(dòng)，以及其他更多的事情。隨著時(shí)間的推移，尼克開始熱愛他的生活環(huán)境并完成更重要的事情。七年級(jí)時(shí)，他被選為學(xué)校的學(xué)生會(huì)主席，與同學(xué)們一起處理地方慈善機(jī)構(gòu)和殘疾人組織的各種事情。
　　中學(xué)畢業(yè)之后，尼克選擇繼續(xù)深造。他獲得了會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)策劃的雙學(xué)士學(xué)位。19歲的尼克開始實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想，那就是通過自己充滿活力的演講和親身經(jīng)歷去鼓勵(lì)其他人，給在人生中遇到困難的人們帶去希望�！拔艺业搅宋掖嬖诘哪康摹！� 尼克說，“在我們的生活中所遇到的任何我們努力奮斗的事情都有一個(gè)目的，面對(duì)這些事情的態(tài)度是可以戰(zhàn)勝它們的唯一有效因素�！�
　　2005年，尼克獲得“澳大利亞年度青年”的榮譽(yù)。這份榮譽(yù)，是授予對(duì)國家和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人，授予真正可以鼓勵(lì)、激勵(lì)人們的人。
　　現(xiàn)在，這個(gè)28歲的青年每天都很忙碌。他的足跡遍布世界，為各行各業(yè)的人做演講，聽眾中有學(xué)生、教師、商界人士、專家、市民等等，數(shù)千萬人分享了他的故事和經(jīng)歷。他教大家不要把困難看作麻煩或阻礙，相反那是自身成長和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，要跳出現(xiàn)有的環(huán)境去展望未來，我們所做的選擇會(huì)對(duì)我們自己及周圍的人產(chǎn)生非常深遠(yuǎn)的影響。
　　尼克用他的人生經(jīng)歷來告訴我們完成夢(mèng)想最關(guān)鍵的就是堅(jiān)持不懈和選擇擁抱失敗。
　　現(xiàn)在，讓我們?cè)傧胂氤跻娔峥藭r(shí)自己的眼神吧，帶著驚詫，然后是躲閃的同情、憐憫與歉意。但是，你想知道尼克對(duì)他自身的殘疾會(huì)有什么感覺嗎？他接受并且擁抱它，就像他時(shí)刻展示的惡作劇那樣（有一次，尼克坐在汽車的副駕駛座上，旁邊一位開車的女士正好停在他旁邊，兩人四目相對(duì)，友好地微笑。尼克忽然原地轉(zhuǎn)身360度，那可是我們?cè)谄�車座椅上無法完成的動(dòng)作……）。是的，尼克會(huì)從現(xiàn)有的生活環(huán)境中尋找到樂趣。他用其獨(dú)有的幽默、毅力和信念來面對(duì)挑戰(zhàn)，激勵(lì)人們開始實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的征程。

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