鐵路新聞工作是黨的新聞事業(yè)的一部分，是整個鐵路事業(yè)的重要組成部分�！靶侣勈聵I(yè)能不能辦好，關(guān)鍵在有沒有一支高素質(zhì)的新聞隊伍�！被鶎油ㄓ崋T是業(yè)余的新聞工作者，搞好基層通訊員的培訓(xùn)工作，提高通訊員的素質(zhì)，使之更好地明確方向、把握原則、熟悉業(yè)務(wù)、提高技巧、拓寬知識，適應(yīng)新時期鐵路改革與發(fā)展對新聞輿論工作的要求，對辦好企業(yè)報尤為重要。
　　通訊員的特點鐵路企業(yè)由于其性質(zhì)和特點，決定了通訊員大多工作生活在基層一線，每個人都有自己的崗位，專業(yè)性比較強(qiáng)，工作比較忙。他們的文化水平與過去的通訊員相比有了明顯的提高，具有一定的寫作基礎(chǔ)，對新知識也有著強(qiáng)烈的追求愿望�；鶎右痪�的工作、生活，使他們養(yǎng)成了豪爽的性格特點。他們參加新聞培訓(xùn)積極性都很高，恨不得在幾天的時間里就把新聞采寫知識全學(xué)完、學(xué)會，今天參加了新聞培訓(xùn)，明天就想在報紙上發(fā)表作品。鑒于通訊員以上的特點，我們對基層通訊員的培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)采取靈活的培訓(xùn)方法，以取得較好的培訓(xùn)效果。
　　培訓(xùn)內(nèi)容要擠去水分――講“干貨”新聞專業(yè)有《新聞理論》、《新聞學(xué)概論》、《新聞采訪》等20多門課程，大學(xué)里也要學(xué)好幾年。因此，對于培訓(xùn)時間相對較短的基層通訊員來說，我們就要選擇他們最需要、最重要的內(nèi)容來講�！秲�(nèi)蒙古鐵道》報社對通訊員的培訓(xùn)，采取把新聞理論分成采訪、消息、通訊、言論、攝影等10余個專題分塊進(jìn)行講解的方法，把新聞理論與實際采寫相結(jié)合，通過培訓(xùn)使學(xué)員知道了什么是新聞、怎樣尋找新聞、在采寫新聞過程中應(yīng)該注意什么問題，為提高通訊員的新聞寫作水平奠定了堅實的基礎(chǔ)。
　　理論講解要通俗化新聞理論是豐富的、深奧的。對通訊員的培訓(xùn)應(yīng)該將抽象的理論具體化、通俗化，用具體的、通俗的語言來說明深奧的、抽象的理念�！惰F路新聞教程》中對新聞價值的定義表述為：“新聞價值指的是新聞在社會上的傳播價值，也是新聞取舍和衡量的標(biāo)準(zhǔn)�！边@一定義比較抽象，不易理解。在培訓(xùn)通訊員的過程中，我們把它表述為“新聞發(fā)布后所產(chǎn)生的社會效果”，通俗易懂，便于理解。同時，在培訓(xùn)過程中，講課的老師還結(jié)合具體的文章穿插了采寫過程中活生生的事例，加深了通訊員對新聞理論的理解，使學(xué)員產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
　　理論學(xué)習(xí)和作品分析要結(jié)合在對通訊員的培訓(xùn)過程中，除了要用通俗的語言講清新聞學(xué)深奧的理論外，還要與分析作品結(jié)合起來，以加深他們對新聞理論知識的理解。在講解通訊寫作課時，講課的老師結(jié)合具體的作品給學(xué)員講什么是通訊？怎樣挖掘、提煉主題？通訊和消息有哪些區(qū)別？并結(jié)合文章進(jìn)行分析和講解，加深了通訊員對通訊的理解，鞏固了所學(xué)的理論知識。除分析文章以理解新聞學(xué)理論外，我們還組織通訊員分析自己的作品存在著什么問題，通過認(rèn)真比較來查找差距，提高了學(xué)員新聞寫作水平。
　　理論學(xué)習(xí)和實踐要結(jié)合人類認(rèn)識規(guī)律是實踐――認(rèn)識――再實踐――再認(rèn)識，直至提高。這一規(guī)律對基層通訊員的培訓(xùn)也同樣適用。理論學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合，以理論指導(dǎo)實踐，在實踐中運(yùn)用理論，并豐富理論、完善理論。特別是新聞采訪、新聞寫作以及標(biāo)題的制作實踐性很強(qiáng)，與實踐是分不開的。一周的新聞理論課后，我們讓通訊員回到各自的單位進(jìn)行采訪，讓他們將所學(xué)的新聞理論融化到實際采寫中。再由輔導(dǎo)老師帶領(lǐng)他們深入基層站段進(jìn)行采訪，組織學(xué)員對采寫的稿件進(jìn)行分析、修改，通過具體的實踐，使通訊員體會到新聞寫作的技巧，增強(qiáng)了搞好新聞寫作的信心。
　　學(xué)員討論要充分在舉辦通訊員培訓(xùn)班對通訊員培訓(xùn)的過程中，我們除了要給通訊員講解新聞理論和新聞采寫的知識外，還要組織他們針對培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行充分的討論。古人云：“三人行，必有我?guī)熝伞！敝v的就是這個道理。培訓(xùn)班理論課講授之后，我們留有一定的時間讓學(xué)員們進(jìn)行充分的討論，大家圍繞對新聞理論的理解、新聞稿件的采寫、新聞素材的挖掘、怎樣提高稿件的見報率等內(nèi)容暢所欲言，輔導(dǎo)老師再針對他們在討論過程中暴露出來的一些模糊認(rèn)識進(jìn)一步進(jìn)行講解，使他們對所學(xué)的新聞知識進(jìn)行消化和吸收，達(dá)到了共同提高培訓(xùn)目的。
　　(作者單位：內(nèi)蒙古鐵道報社)

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