我國改革開放30年來，經(jīng)濟全球化和文化多元化的社會格局，對部隊官兵的思想觀念、思維方式、心理行為等方面產(chǎn)生了深刻的影響。我作為二炮的一個政工干部，在長期的實際工作中深刻認識到，第二炮兵作為黨中央、中央軍委指揮的戰(zhàn)略導彈部隊，必須積極適應新形勢下官兵思想觀念的變化，不斷加強和改進思想政治工作，特別是部隊的政治教育工作必須切實增強主動性、針對性、實效性和時代感，確保部隊官兵政治素質的不斷提高，從而保證我軍能夠有效地履行黨和國家賦予的重大使命，始終做到聽黨指揮、服務人民、英勇善戰(zhàn)。
　　
　　一、改革開放30年以來的教育實踐告訴我們，政治教育必須著眼解決實際問題，進一步規(guī)范教育內容
　　
　　教育如果不能解決實際問題，就不會發(fā)揮任何作用。因此，必須始終堅持“問題引導教育，教育解決問題”的思路，不管安排什么教育，都要根據(jù)官兵思想實際，根據(jù)解決問題的輕重緩急，根據(jù)不同的教育對象，來思考和規(guī)范教育內容。
　　一要善于合并調整。對上級一年或一個時期安排的各項教育內容，要善于找出內在聯(lián)系，抓住重點，相近的合并，重復的刪減，有特殊針對性的可以有所側重或擴展，合理調整安排好教育內容。比如，每年部隊都要開展條令、法規(guī)學習教育，季節(jié)性防事故教育，防奸保密教育等等。對于這些教育工作，如果分頭組織，多頭實施，就會占用大量教育時間，浪費大量教育資源，教育效果也會大打折扣。如果把這些教育有機融合起來，集中時間，統(tǒng)一組織實施，就會取得更好的教育效果。
　　二要抓好分解結合。上級安排的教育，編發(fā)的提綱，如果照搬照抄，不僅空泛，而且針對性不強。善于根據(jù)實際把上級布置的大的教育課題分解成小課題，結合本單位官兵思想實際，逐個問題研究和解決，就會最大限度地實現(xiàn)教育目的。
　　三要重視具體拓展。就是把上面普遍要求解決的問題進行篩選和分撿，有哪些問題與部隊實際相符，就相對設置哪些內容；部隊有的，上級沒要求的，就擴展教育內容；什么問題分量重，就側重什么內容，真正使教育在變通中得到落實，在落實中解決問題。
　　
　　二、改革開放30年以來的教育實踐告訴我們，政治教育必須注意從實際出發(fā)，合理把握開展教育的有利時機
　　
　　把握開展教育的有利時機，說到底是要從實際出發(fā)，根據(jù)上級的指示要求、部隊的客觀實際和官兵思想變化的規(guī)律，適時、靈活安排教育。問題發(fā)生在什么時機，就在什么時機搞教育，什么問題突出就先搞什么教育，什么時機最有利于官兵接受教育，就選擇什么時機實施教育。從這些年教育的實踐看，根據(jù)國際國內形勢和黨的路線、方針、政策，在重大歷史轉折關頭進行的專題教育；根據(jù)部隊一個時期出現(xiàn)的傾向性問題進行的集中教育；根據(jù)官兵在工作生活中出現(xiàn)的思想問題進行的隨機教育，這些都是對教育有利時機的一種選擇和把握，都對保證教育質量起到了很好的作用。
　　一要因勢利導進行教育。對于基層部隊來說，學習貫徹上級指示是經(jīng)常的、多方面的。國家大的政策出臺要對部隊進行教育，上級的重要會議精神要傳達貫徹，首長的重要指示要學習、理解和落實。而這些工作往往是一個時期全局上的重點，也是上下都比較重視的問題。抓住這些時機組織教育，可以幫助官兵消除思想上的疑慮和困惑，堅定自己的理想信念，從而鞏固和深化思想政治教育的成果。
　　二要穿插結合進行教育。隨時準備執(zhí)行各種重大任務，是部隊根本職能和特殊性的必然要求，這既是對部隊的一種鍛煉和考驗，也是抓好思想政治教育的有利時機。只要緊貼任務、跟進任務搞教育，把教育滲透到工作任務之中，思想政治教育就會發(fā)揮更大的作用。
　　三要隨時隨地進行教育。官兵在日常工作中，經(jīng)受著教育、磨練和提高，又為我們提供著教育的素材，創(chuàng)造著教育的時機。新兵入伍舉行的授銜儀式，重大節(jié)日舉行的升國旗儀式，組織入黨宣誓，參觀部隊軍史館，設置標語燈箱、文化長廊和戰(zhàn)斗精神口號牌等等，都是教育可以利用的機會。只要我們充分利用這些生動的教育素材，抓住教育的有利時機，就能夠使官兵“處處受教育、時時受教育”。
　　
　　三、改革開放30年以來的教育實踐告訴我們，政治教育必須切實增強教育效果，創(chuàng)新開展教育的方式方法
　　
　　在充分發(fā)揮課堂教育主陣地作用的同時，要積極利用多種教育形式，拓展多樣教育方法，不斷增強教育的質量和效果。
　　一要重視群眾性的自我教育。在搞好授課輔導的基礎上，要廣泛開展“三個一”活動：連隊每天晚上看了新聞聯(lián)播后，進行一次要聞點評；每周班務會后組織一次本周熱門話題評說；每月綜合近期報道的重大新聞，給官兵上一堂形勢政策輔導課。從而把生硬被動的理論灌輸，變成鮮活多變的思想教育，積極營造人人當教員、事事作教材的濃厚氛圍。
　　二要注重利用社會實踐大課堂。作為基層部隊，要善于把駐地的人文景觀、歷史古跡、改革巨變等作為思想政治教育的“延伸的課堂”。從參觀烈士陵園、戰(zhàn)爭戰(zhàn)役紀念館，感受戰(zhàn)斗精神的洗禮；從參觀地方工礦企業(yè)，感受改革開放帶來的巨大變化；從參加抗災救災活動，感受軍隊在人民群眾中的崇高地位。這些在書本里找不到、關起門想不出的“活教材”，都往往比課堂上課更生動，比正規(guī)教材更鮮活，也就更容易在潛移默化中進入官兵的頭腦，產(chǎn)生良好的教育效果。
　　三要注意運用大眾傳媒和優(yōu)秀影視節(jié)目�，F(xiàn)在的大眾傳媒非常發(fā)達，特別是許多廣播電視欄目、節(jié)目，非常受公眾包括部隊官兵歡迎。這些欄目、節(jié)目的一個共同特點，就是非常貼近群眾生活，關注百姓話題，能夠引起人們的共鳴。比如中央電視臺的《百家講壇》欄目，今年熱播的電視劇《亮劍》、《士兵突擊》，戰(zhàn)斗精神系列歌曲等等，之所以能夠在官兵中引起強烈的反響，就在于它與官兵的生活貼得很近。由此可見，一部好的電視劇、一篇優(yōu)秀的文章、一臺精彩的文藝節(jié)目，都能很好地起到教育人、啟迪人、鼓舞人、提高人的作用。所以我們要充分利用部隊局域網(wǎng)、閉路電視、內部廣播等載體，在周末、假日等時間多播放官兵喜聞樂見的影視節(jié)目，使官兵在潛移默化中受到教育。

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