自2011年3月開(kāi)學(xué)開(kāi)始，位于深圳的南方科技大學(xué)，一直處于輿論關(guān)注的中心。6月初45名學(xué)生缺席高考，更引起社會(huì)各方的熱烈討論。 　　但在媒體的熱議中，一件波瀾不驚的事情被忽略了――包括香港科技大學(xué)創(chuàng)校校長(zhǎng)吳家瑋在內(nèi)的4名協(xié)助創(chuàng)辦南科大的香港科技大學(xué)教師，在開(kāi)學(xué)前后，便已先后離開(kāi)了南科大。
　　人們還記得，志在為中國(guó)高教改革探路的南科大，在創(chuàng)校之初，明確把香港科技大學(xué)作為改革的模板和方向。2010年，在港科大與南科大簽訂的合作協(xié)議框架下，李曉原等3位對(duì)高教改革懷有濃重情結(jié)的教授，來(lái)到南科大協(xié)助籌建工作。
　　面對(duì)記者的采訪，幾位港大老師并不掩飾，他們是帶著失望離開(kāi)的。在這場(chǎng)悄無(wú)聲息的離開(kāi)背后，隱含著一場(chǎng)內(nèi)部的激烈爭(zhēng)論――南科大的辦學(xué)策略和路徑，籌備工作進(jìn)展的緩慢，應(yīng)何時(shí)開(kāi)始招生等等，都受到他們的強(qiáng)烈質(zhì)疑。
　　朱清時(shí)曾把南科大的創(chuàng)建比喻成建一所世界一流的別墅，“那么從每一塊磚頭開(kāi)始，你都要按照世界一流的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選擇。”目前，這所尚在搭建之中的“別墅”，已經(jīng)迅速接納了第一批“住客”――首屆教改實(shí)驗(yàn)班的45名學(xué)生。然而，作為關(guān)鍵的“磚頭”的教師團(tuán)隊(duì)，卻仍在招募中。目前的授課教師，僅有兩人為全職聘任，其余皆為兼職。
　　而吳家瑋及該校教授李曉原、李澤湘、勵(lì)建書(shū)都認(rèn)為，南科大的一些做法違背教育規(guī)律。這幾名從2010年春天開(kāi)始前來(lái)協(xié)助南科大辦學(xué)的老師，堅(jiān)持認(rèn)為在正式招生、開(kāi)學(xué)之前，必須將教師團(tuán)隊(duì)、培養(yǎng)方案、管理規(guī)范等全部制定完備�！澳悴荒苓�沒(méi)有設(shè)計(jì)圖紙就開(kāi)工建設(shè)什么一流別墅，更不能別墅還沒(méi)建好就讓‘住客’入住�！崩顣栽�說(shuō)。
　　但對(duì)于南科大校長(zhǎng)朱清時(shí)來(lái)說(shuō)，中國(guó)的國(guó)情無(wú)法忽略。10年的中科大校長(zhǎng)生涯令他意識(shí)到，招生的時(shí)機(jī)稍縱即逝，而優(yōu)秀的人才，則同時(shí)被內(nèi)地多所大學(xué)激烈爭(zhēng)奪。他認(rèn)為，在中國(guó)內(nèi)地辦大學(xué)，必須采取“邊開(kāi)車，邊鋪軌”的模式，不能等待一切完備。最終，雙方無(wú)法統(tǒng)一意見(jiàn)。
　　一直以來(lái)，南科大作為高教改革的探路者，面臨的外部環(huán)境不容樂(lè)觀。“我原來(lái)以為南科大教改實(shí)驗(yàn)的阻力會(huì)來(lái)自外部，沒(méi)想到最大的問(wèn)題和爭(zhēng)議出在內(nèi)部的辦學(xué)策略上�！币晃皇煜�內(nèi)情的人士說(shuō)。
　　南科大的改革之路，該如何走?中國(guó)國(guó)情和教育的普遍規(guī)律之間，到底應(yīng)該如何權(quán)衡?在改革者和改革者之間，路徑和策略的爭(zhēng)論，往往更容易決定改革的成果。

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