摘要：獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生是有別于一般公辦院校的群體，了解學(xué)生的上機(jī)應(yīng)用情況，可以引導(dǎo)學(xué)生健康合理地利用電腦、網(wǎng)絡(luò)資源，提高自身素質(zhì)，同時(shí)也有助于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)決策的實(shí)施和調(diào)整。通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)生寢室、網(wǎng)吧的娛樂(lè)比例過(guò)高，已對(duì)相關(guān)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響；電子閱覽室對(duì)學(xué)生的合理上機(jī)有較好的引導(dǎo)作用。學(xué)校應(yīng)重視課余電腦應(yīng)用對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的影響，加強(qiáng)電子閱覽室及數(shù)字資源的建設(shè)，對(duì)學(xué)生在寢室及網(wǎng)吧上機(jī)進(jìn)行一定干預(yù)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的課外練習(xí)等。
　　關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；學(xué)生上機(jī)；調(diào)查
　　中圖分類(lèi)號(hào)：G648.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
　　
　　在這個(gè)信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為教學(xué)、信息獲取、專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的重要輔助工具。了解學(xué)生的上機(jī)應(yīng)用情況，將有助于學(xué)校優(yōu)化有關(guān)方案，例如上機(jī)課時(shí)的安排、校園網(wǎng)的調(diào)整、數(shù)字資源的有針對(duì)性增加等等，還可以引導(dǎo)學(xué)生健康合理地利用電腦、網(wǎng)絡(luò)資源，提高自身素質(zhì)。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生是有別于一般公辦院校的群體，學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)相對(duì)偏低、較貪玩，學(xué)費(fèi)高，學(xué)院的運(yùn)行機(jī)制也與公辦院校不同，更有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)。2008年1月2日至1月8號(hào)，我們以武漢科技大學(xué)中南分校的學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，將34人分成三個(gè)小組對(duì)學(xué)校電子閱覽室、學(xué)生寢室、校周邊網(wǎng)吧進(jìn)行了為期一周、高密度的全面調(diào)查；為保證調(diào)查的準(zhǔn)確性，2008年5月又進(jìn)行了為期一周的補(bǔ)充調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生在這三處的上機(jī)情況有較大差別，在電子閱覽室學(xué)習(xí)的比例遠(yuǎn)高于其他兩處，而在學(xué)生寢室及校周邊網(wǎng)吧，學(xué)生游戲娛樂(lè)的比例過(guò)高，且寢室與網(wǎng)吧存在較大的安全隱患。具體而言，在上機(jī)情況中，因?qū)W生的性別、專(zhuān)業(yè)年級(jí)、不同時(shí)間段等差別，上機(jī)的頻率和主要內(nèi)容也會(huì)有較大差異。現(xiàn)將調(diào)查情況報(bào)告如下：
　　
　　一、調(diào)查背景和調(diào)查思路、方法
　　
　　（一）調(diào)查背景
　　武漢科技大學(xué)中南分校是經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)，具有獨(dú)立頒發(fā)學(xué)歷文憑資格，以本科教育為主的獨(dú)立學(xué)院。學(xué)校辦校至今已有十年時(shí)間，現(xiàn)設(shè)置有商學(xué)院、信息工程學(xué)院、城市建設(shè)學(xué)院等10個(gè)學(xué)院，50個(gè)本（專(zhuān)）科專(zhuān)業(yè)，在校學(xué)生13600余人，在全國(guó)歷次獨(dú)立學(xué)院排名活動(dòng)中，武漢科技大學(xué)中南分校都穩(wěn)居前十強(qiáng)，在國(guó)內(nèi)具有相當(dāng)影響力。
　　學(xué)校電子閱覽室現(xiàn)有學(xué)生用機(jī)190臺(tái)，已購(gòu)買(mǎi)萬(wàn)方、維普、超星電子圖書(shū)等數(shù)據(jù)庫(kù)，另有試用數(shù)據(jù)庫(kù)（包括視頻庫(kù)）十余個(gè)，學(xué)生用機(jī)分樓層和區(qū)域安裝有十幾種常用學(xué)習(xí)軟件和百余部本地影視，可瀏覽因特網(wǎng)資源，提供軟光驅(qū)使用、打印、刻錄、上機(jī)輔導(dǎo)等服務(wù)。開(kāi)放時(shí)間為8：00-22：00。
　　學(xué)生寢室現(xiàn)有學(xué)生電腦約6500臺(tái)，2006年開(kāi)通校園網(wǎng)，星期天至星期四從早六點(diǎn)至晚十一點(diǎn)供電，星期五、星期六全天候供電。
　　學(xué)校周邊有龍回頭網(wǎng)吧、金緣網(wǎng)吧等8家網(wǎng)吧，電腦總數(shù)1400余臺(tái)，網(wǎng)吧離學(xué)校最近的距校門(mén)口20米，最遠(yuǎn)的不超過(guò)1000米。計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)在100臺(tái)以下的有2家，100-300臺(tái)有5家、300臺(tái)以上的有1家（金緣網(wǎng)吧約有400臺(tái)）。網(wǎng)吧電腦桌面上多設(shè)置了網(wǎng)絡(luò)游戲、硬盤(pán)游戲、QQ、電影等快捷鍵，供學(xué)習(xí)用的軟件極少，基本不提供軟驅(qū)、光驅(qū)使用及打印、掃描、刻錄等服務(wù)。
　�。ǘ�）調(diào)查思路和方法
　　學(xué)生上機(jī)呈現(xiàn)范圍廣、總時(shí)間長(zhǎng)、隨機(jī)性大的特點(diǎn)。為了能全面細(xì)致地了解學(xué)生的上機(jī)情況，我們分為三個(gè)小組，分別對(duì)電子閱覽室、學(xué)生寢室、校周邊網(wǎng)吧進(jìn)行了為期一周、高密度全天候的詳細(xì)調(diào)查。調(diào)查時(shí)根據(jù)學(xué)生在三個(gè)地方的上機(jī)特點(diǎn)，將學(xué)生的上機(jī)情況分為了6-11小類(lèi)，工作人員直接觀察學(xué)生的上機(jī)內(nèi)容，并記錄其中最主要的一到兩項(xiàng)，輔助以和學(xué)生當(dāng)面交流、與學(xué)院聯(lián)系、了解上機(jī)學(xué)生情況等，后來(lái)又進(jìn)行了一次補(bǔ)充調(diào)查，力求數(shù)據(jù)準(zhǔn)確有效。
　　
　　二、電子閱覽室、學(xué)生寢室、校周邊網(wǎng)吧調(diào)查的基本情況
　　
　�。ㄒ唬╇娮娱営[室的上機(jī)調(diào)查
　　電子閱覽室采用了每隔一小時(shí)調(diào)查一次的密集調(diào)查，根據(jù)室內(nèi)上機(jī)情況將上機(jī)類(lèi)別分為了4大類(lèi)、11小類(lèi)。5月補(bǔ)充了對(duì)專(zhuān)業(yè)年級(jí)及學(xué)習(xí)成績(jī)的調(diào)查。具體類(lèi)別如下：
　　
　　1.男女生上機(jī)情況對(duì)比
　　在電子閱覽室的上機(jī)情況匯總表中，男女生的上機(jī)差別比較突出。一周中男生上機(jī)2386人次，占總?cè)舜蔚?9.89%；女生上機(jī)3596人次，占總?cè)舜蔚?0.11%；在上機(jī)具體內(nèi)容中（見(jiàn)圖1），編輯文件、看電子書(shū)籍、聊天的女生比例明顯高于男生，軟件學(xué)習(xí)、網(wǎng)頁(yè)瀏覽男生的比例明顯高于女生。這些數(shù)據(jù)表明室內(nèi)豐富的學(xué)習(xí)資源和良好環(huán)境對(duì)女生的吸引力更大，女生在文字表達(dá)、情感傾訴上需求更高，而男生對(duì)信息獲取、實(shí)際操作更加看重。
　　
　　總體比例上，編輯文件（13.41%）、網(wǎng)頁(yè)瀏覽（22.97%）、本地影音（21.05%）、聊天（17.57%）四小類(lèi)比例最高，軟件學(xué)習(xí)（2.59%）、電子書(shū)籍（0.99%）、游戲（0.48%）比例最低，查找資料將網(wǎng)上和館內(nèi)兩項(xiàng)相加則比例較高（9.89%）。分析原因，室內(nèi)環(huán)境和豐富的電子資源有利于同學(xué)們專(zhuān)心查找和編輯資料；圖書(shū)館的三個(gè)知識(shí)性視頻庫(kù)以及學(xué)生用機(jī)上保存的精品影視對(duì)學(xué)生有一定吸引力；軟件學(xué)習(xí)、電子書(shū)籍的比例低，可能與學(xué)生自有電腦較多和館藏豐富的紙質(zhì)圖書(shū)有關(guān)；游戲的比例極低，為了引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)習(xí)提高，我們對(duì)游戲進(jìn)行了一定限制，這個(gè)極低的比例也反映出了學(xué)生在電子閱覽室可遠(yuǎn)離游戲。查找資料的比例相比以前有所提升，但仍然偏低，表明我們對(duì)數(shù)字資源的宣傳培訓(xùn)工作還需要再加強(qiáng)。
　　2.不同時(shí)間段上機(jī)情況對(duì)比
　　
　　從圖2可以看出，13：30-17：30和18：30-20：30是室內(nèi)學(xué)生上機(jī)的高峰時(shí)段，8：30-10：30上機(jī)人數(shù)最少。11：30之前學(xué)習(xí)的比例最高；11：30-21：30影音的比例一直較高；網(wǎng)絡(luò)利用全天占總?cè)藬?shù)的比例較適中，在晚間段比例偏高；純娛樂(lè)全天的比例都較低，18：30-21：30較高一些�？梢愿鶕�(jù)學(xué)生在不同時(shí)間段的上機(jī)特點(diǎn)，安排具體服務(wù)內(nèi)容或活動(dòng)，如舉辦培訓(xùn)講座等。
　　3.院系專(zhuān)業(yè)差別
　　到電子閱覽室上機(jī)的同學(xué)以城市建設(shè)學(xué)院（22%）、生命科學(xué)學(xué)院（21%）、商學(xué)院（20%）三個(gè)學(xué)院居多，藝術(shù)學(xué)院（5%）和信息工程學(xué)院（7%）最少，但是該比例受到各學(xué)院學(xué)生人數(shù)、來(lái)圖書(shū)館距離、學(xué)生自有電腦比例等多個(gè)因素影響，比例的意義還有待進(jìn)一步研究。
　　
　　從圖3中可見(jiàn)，學(xué)習(xí)類(lèi)中信息工程和生命科學(xué)學(xué)院比例偏低，其他學(xué)院相差不大，而在網(wǎng)絡(luò)利用和影音中信息工程學(xué)院學(xué)生的比例均較高，這似乎反映了該學(xué)院學(xué)生到電子閱覽室與網(wǎng)絡(luò)及圖書(shū)館獨(dú)有資源關(guān)系更大。商學(xué)院學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)利用和學(xué)習(xí)上的比例均較高，影音和純娛樂(lè)比例偏低，表明該學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)較高。
　　4.一周中的差別
　　
　　如表1所示，星期五和星期六是上機(jī)的高峰日期，分別占一周上機(jī)人數(shù)的17.30%和20.18%；星期三上機(jī)人數(shù)最少，占全周的8.76%。其中星期三和星期四學(xué)習(xí)的比例最高，星期五和星期六影音和純娛樂(lè)比例最高。
　　5.上機(jī)情況與成績(jī)的關(guān)系
　　補(bǔ)充對(duì)成績(jī)的調(diào)查時(shí)因時(shí)間的關(guān)系，我們采用了隨機(jī)調(diào)查20名同學(xué)的方法。由于數(shù)據(jù)較少對(duì)數(shù)據(jù)的有效性可能產(chǎn)生一定影響，但從隨機(jī)調(diào)查中可發(fā)現(xiàn)，上機(jī)情況和學(xué)習(xí)成績(jī)具有一定關(guān)聯(lián)性，上機(jī)經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)類(lèi)操作的同學(xué)，成績(jī)多在班級(jí)前幾名，上機(jī)內(nèi)容較平均的同學(xué)，成績(jī)多在中等；在室內(nèi)20名隨機(jī)調(diào)查中，未遇到成績(jī)較差的同學(xué)（見(jiàn)圖4）。
　　 　　
　�。ǘ�）學(xué)生寢室上機(jī)調(diào)查
　　考慮專(zhuān)業(yè)分布、學(xué)院人數(shù)等因素，我們選擇了城市建設(shè)、信息工程、藝術(shù)、商學(xué)院四個(gè)學(xué)院的學(xué)生寢室作為調(diào)查對(duì)象。將上機(jī)情況分為學(xué)習(xí)（查找網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料\編輯文檔\軟件學(xué)習(xí)）、網(wǎng)絡(luò)利用（網(wǎng)絡(luò)書(shū)籍\收發(fā)郵件\瀏覽網(wǎng)頁(yè)\網(wǎng)上下載）、娛樂(lè)（影視\音樂(lè)\聊天\游戲）三大類(lèi)，按六個(gè)時(shí)段進(jìn)行調(diào)查。
　　1.不同年級(jí)寢室上機(jī)情況差異
　　學(xué)生寢室上機(jī)的同學(xué)以大二學(xué)生為主（占總?cè)藬?shù)的51%），大一學(xué)生占總?cè)藬?shù)的19%，大三學(xué)生占30%。從圖5中可見(jiàn)，各個(gè)年級(jí)的學(xué)生在寢室上機(jī)都是以?shī)蕵?lè)為主，其中大三學(xué)生娛樂(lè)類(lèi)占了82%。學(xué)習(xí)比例最高的是大一學(xué)生（16%），大一學(xué)生基礎(chǔ)課程比較密集，自有電腦相對(duì)較少；大二學(xué)生使用電腦的人數(shù)最多，但學(xué)習(xí)比例反而最低（9%），說(shuō)明在大二時(shí)不少同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了放松心理；大三學(xué)生相對(duì)大二學(xué)生學(xué)習(xí)比例上升了三個(gè)百分比，娛樂(lè)比例上升了二十個(gè)百分點(diǎn)，說(shuō)明到大三后，有少數(shù)同學(xué)重新意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，而多數(shù)學(xué)生卻仍沉迷在網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)之中。不同年級(jí)在寢室上機(jī)情況的差異，反映出學(xué)生在退卻了對(duì)大學(xué)生活的新奇感后，對(duì)自己的人生規(guī)劃、課外時(shí)間安排的迷茫，學(xué)校有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)。
　　
　　從表2中可以看出，學(xué)生在寢室內(nèi)上機(jī)人數(shù)最多的時(shí)段是17：20-23：00，23： 00-06：00因?yàn)槲倚Ｖ苋盏街芩倪@個(gè)時(shí)段停止供電，學(xué)生不得不停止使用電腦，但從調(diào)查情況來(lái)看，周五、周六晚上還是有學(xué)生在寢室通宵使用電腦，而且?jiàn)蕵?lè)比例是全天中最高的。
　　娛樂(lè)在各個(gè)時(shí)段里都是比例最高的，在12：00-23：00及23：00-06：00達(dá)到最高峰。06：00-12：00學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)利用的比例稍高。這說(shuō)明，學(xué)生在宿舍內(nèi)利用電腦大部分是用于娛樂(lè)，用于學(xué)習(xí)的比例不高。
　　3.男女生寢室上機(jī)情況差異
　　
　　學(xué)生寢室上機(jī)的男生總?cè)藬?shù)為1288人，女生總?cè)藬?shù)822人，男生的上機(jī)人數(shù)高于女生。從圖6中可以看出，男女生在寢室上機(jī)娛樂(lè)類(lèi)比例都比較高，其次是網(wǎng)頁(yè)瀏覽。男生玩游戲、聽(tīng)音樂(lè)的比例明顯高于女生，女生查找學(xué)習(xí)資料、網(wǎng)絡(luò)書(shū)籍、瀏覽網(wǎng)頁(yè)高于男生。大類(lèi)別中，女生在寢室利用電腦學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)利用的比例均高出男生六個(gè)百分點(diǎn)以上，說(shuō)明女生學(xué)習(xí)意識(shí)要強(qiáng)于男生。男生在寢室?jiàn)蕵?lè)的比例高于女生13個(gè)百分點(diǎn)，說(shuō)明男生對(duì)課余時(shí)間規(guī)劃和自制能力比女生要差。
　　4.一周中的差別
　　
　　從表3統(tǒng)計(jì)的結(jié)果來(lái)看，星期六、星期日上機(jī)人數(shù)相對(duì)較多，因?yàn)樾瞧谝坏叫瞧谖灏滋鞂W(xué)生需要上課；但比例相差不是很大，說(shuō)明學(xué)生在星期一到星期五的課余時(shí)間電腦使用率還是很高，并沒(méi)有平時(shí)和周末之分。
　　
　　從每天上機(jī)類(lèi)別比例來(lái)看（見(jiàn)圖7），全周的娛樂(lè)比例都超過(guò)了57%，利用電腦學(xué)習(xí)的比例只有6%-18%，反映了大部分學(xué)生在寢室利用電腦是在進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)，用于學(xué)習(xí)的只是少數(shù)同學(xué)。學(xué)生在課余時(shí)間未能對(duì)自己的學(xué)習(xí)和休閑時(shí)間有一個(gè)合理安排。
　　5.不同學(xué)院專(zhuān)業(yè)的差別
　　
　　四個(gè)學(xué)院中，城建學(xué)院和藝術(shù)學(xué)院學(xué)生在寢室學(xué)習(xí)的比例稍高（見(jiàn)圖8），這兩個(gè)學(xué)院的課程需要較多的上機(jī)練習(xí)。城建學(xué)院的各類(lèi)比例分布在四個(gè)學(xué)院中相對(duì)較合理；藝術(shù)學(xué)院學(xué)生寢室上機(jī)人數(shù)最多，學(xué)習(xí)比例較高，但同時(shí)休閑娛樂(lè)的比例也是最高，建議可以加大該學(xué)院學(xué)生的課后設(shè)計(jì)作業(yè)和軟件使用熟練程度的要求，幫助學(xué)生對(duì)課余時(shí)間進(jìn)行較好的分配；信工學(xué)院僅在網(wǎng)絡(luò)利用方面比例稍高，也許和該學(xué)院上機(jī)課程較多有關(guān)；商學(xué)院在四個(gè)學(xué)院中宿舍使用電腦最少，僅為17.36%，但娛樂(lè)的比例卻較高，應(yīng)該提高該學(xué)院學(xué)生網(wǎng)上交互式學(xué)習(xí)的能力，提高實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
　　總之，由于每個(gè)學(xué)院的情況不同，因此應(yīng)制定針對(duì)性的策略和方法，引導(dǎo)學(xué)生正確規(guī)劃時(shí)間，多用電腦進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、查找信息擴(kuò)大知識(shí)面和提高動(dòng)手能力上，這將對(duì)學(xué)生畢業(yè)后快速適應(yīng)社會(huì)和各種崗位的不同需求、成為搶手人才起到積極作用。
　　6.寢室上機(jī)同學(xué)的成績(jī)調(diào)查
　　在對(duì)寢室上機(jī)同學(xué)的調(diào)查中，成績(jī)優(yōu)異的占調(diào)查人數(shù)的9.1%，中上的占調(diào)查人數(shù)的16.5%，一般的占52.1%，較差的占22.3%。整體比例較為平均。
　　（三）學(xué)校周邊網(wǎng)吧學(xué)生上機(jī)情況調(diào)查
　　在學(xué)校周邊網(wǎng)吧上機(jī)的人員中，社會(huì)人員約占總?cè)藬?shù)的2%，中南分校學(xué)生占96%，周邊的另兩所學(xué)校（湖北大學(xué)人民武裝學(xué)院、武漢科技學(xué)院直屬教學(xué)區(qū)，人數(shù)相加不足1000人）的學(xué)生約占總數(shù)的2%，并以男性居多，女性較少。
　　我們選擇了離學(xué)校最近的龍回頭網(wǎng)吧作為重點(diǎn)調(diào)查對(duì)象（離校門(mén)口20米），該網(wǎng)吧共有電腦185臺(tái)，分為雅座區(qū)、視頻游戲區(qū)、無(wú)視頻攝像區(qū)三個(gè)區(qū)域，配置較好，開(kāi)放時(shí)間以前為通宵開(kāi)放，后因文化部門(mén)檢查改為早六點(diǎn)到晚十二點(diǎn)。根據(jù)網(wǎng)吧上機(jī)特點(diǎn)將上機(jī)情況分為學(xué)習(xí)、邊網(wǎng)邊學(xué)、聊天、游戲以及其它五個(gè)大類(lèi)，每隔兩小時(shí)調(diào)查一次。
　　1.各類(lèi)別百分比
　　
　　從表4可以看到，在網(wǎng)吧學(xué)習(xí)的學(xué)生共占總?cè)藬?shù)的4.6%，而娛樂(lè)（包括聊天、游戲、電影、其他等）占到總數(shù)的95.4%，其中玩游戲占到總數(shù)的60.2%，這說(shuō)明娛樂(lè)、游戲是學(xué)生到網(wǎng)吧上網(wǎng)的主要原因。
　　女生QQ聊天較多說(shuō)明女生側(cè)重于情感交流，男生玩網(wǎng)絡(luò)游戲較多說(shuō)明男生側(cè)重情感發(fā)泄，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生由于高考失利、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)有難度等原因容易產(chǎn)生自卑感，通過(guò)虛擬網(wǎng)絡(luò)游戲獲得精神上的滿(mǎn)足。
　　2.一周網(wǎng)吧上機(jī)情況對(duì)比
　　
　　我們重點(diǎn)對(duì)在網(wǎng)吧學(xué)習(xí)和游戲的比例進(jìn)行了分析。從表5可以看出，一周游戲的總比例達(dá)到了60.2%，其中男生占游戲總?cè)藬?shù)的93.9%，女生占游戲總?cè)藬?shù)的6.1%。星期一和星期二在網(wǎng)吧上機(jī)的總?cè)藬?shù)相對(duì)較少，星期五至星期日網(wǎng)吧上機(jī)總?cè)藬?shù)以及游戲比例都是一周中最高的，雙休日在校周邊網(wǎng)吧上機(jī)的人數(shù)比平時(shí)多100-300人次。
　　一周中共有180人次在網(wǎng)吧內(nèi)學(xué)習(xí)（包括邊網(wǎng)邊學(xué)），占上機(jī)總?cè)藬?shù)的4.6%。在這180人次中，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有軟件學(xué)習(xí)、編輯文檔、論文寫(xiě)作等，有142人采用邊網(wǎng)邊學(xué)的方式，即在學(xué)習(xí)過(guò)程中兼有QQ聊天、瀏覽網(wǎng)頁(yè)等操作，完全專(zhuān)注學(xué)習(xí)的只有38人，男生人數(shù)略高于女生人數(shù)。在調(diào)查過(guò)程中我們觀察到，這些學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間均不長(zhǎng)，平均1個(gè)小時(shí)左右，學(xué)習(xí)人數(shù)最多的時(shí)間段為下午的14：00-18：00。
　　
　　從表6可以看出，學(xué)生在校周邊網(wǎng)吧上機(jī)的高峰期是14：00-24：00，周末兩天全天上機(jī)人數(shù)都比較多，上機(jī)高峰期比較分散。學(xué)生上機(jī)內(nèi)容最多的項(xiàng)始終是游戲。
　　3.經(jīng)常在校周邊網(wǎng)吧上機(jī)同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)比
　　為了解學(xué)生在網(wǎng)吧上網(wǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的影響，我們隨機(jī)在網(wǎng)吧中和十名學(xué)生進(jìn)行交談獲得這些學(xué)生部分資料，并與學(xué)院進(jìn)行了確認(rèn)，為保護(hù)學(xué)生隱私這里姓名省略。其中有掛科記錄的6名，占所調(diào)查學(xué)生的60%，在這6名學(xué)生當(dāng)中有一位因掛科27門(mén)不及格，13門(mén)課程補(bǔ)考不及格而留級(jí)的學(xué)生。在這十名學(xué)生中，有一位計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程不及格，這令人深思。另4名學(xué)生的成績(jī)單上沒(méi)有出現(xiàn)不及格現(xiàn)象，但是成績(jī)以60-80分居多，這表明，經(jīng)常在網(wǎng)吧上機(jī)的同學(xué)在學(xué)習(xí)成績(jī)上普遍偏低。
　　
　　三、調(diào)查的分析研究以及應(yīng)當(dāng)引起我們重視的問(wèn)題
　　
　�。ㄒ唬┤齻�(gè)方向數(shù)據(jù)綜合對(duì)比
　　
　　圖9顯示：學(xué)生利用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)的，在圖書(shū)館電子閱覽室的比例最高，在宿舍學(xué)習(xí)的次之，在網(wǎng)吧學(xué)習(xí)的學(xué)生最少；在電腦上玩游戲、進(jìn)行娛樂(lè)的，在圖書(shū)館電子閱覽室的比例最小，而在網(wǎng)吧的最多。
　　從前面調(diào)查情況總體上看：男生上機(jī)的人次和時(shí)間比女生高很多；在大一到大三的三個(gè)年級(jí)中，大二學(xué)生上機(jī)增長(zhǎng)速度極快，且主要增長(zhǎng)在休閑娛樂(lè)上，尤其是男生玩游戲的較多；周末比平時(shí)上機(jī)人次和時(shí)間多；每天上機(jī)的高峰時(shí)段在18：00-23：00；各學(xué)院上機(jī)人次和內(nèi)容在不同地方有所區(qū)別；從三個(gè)地方上機(jī)的學(xué)生成績(jī)比較來(lái)看：電子閱覽室上機(jī)的同學(xué)成績(jī)普遍比較好，在宿舍上機(jī)的同學(xué)成績(jī)好的較少，一般的較多，在校外網(wǎng)吧上機(jī)的學(xué)生則成績(jī)最差。
　　（二）對(duì)三個(gè)場(chǎng)所各種環(huán)境的分析研究
　　1.電子閱覽室上機(jī)的分析
　　電子閱覽室是圖書(shū)館重要的組成部分，可使圖書(shū)館豐富的信息資源可以得到充分的利用。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，要與時(shí)俱進(jìn)，不掌握最新的信息資源，是無(wú)法在日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中生存和發(fā)展的。圖書(shū)館如沒(méi)有電子閱覽室，則建設(shè)現(xiàn)代化數(shù)字圖書(shū)館將成為一紙空談。
　　現(xiàn)在全國(guó)各大高校極其重視圖書(shū)館的數(shù)字化建設(shè)，武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、湖北大學(xué)、武漢理工大學(xué)等多所院校，每年圖書(shū)館信息資源投入的經(jīng)費(fèi)高達(dá)上千萬(wàn)元，趕上甚至超過(guò)紙質(zhì)圖書(shū)的投入，這些信息資源所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)和社會(huì)效應(yīng)巨大。最近從湖北省高等學(xué)校圖書(shū)工作委員2008年工作研討會(huì)上獲悉，湖北省教育廳從2006-2008年分3年投資1500萬(wàn)元，建立湖北省高校數(shù)字圖書(shū)館，該系統(tǒng)已經(jīng)建成正在試運(yùn)行，年底將正式投入使用。湖北高校數(shù)字圖書(shū)館管理中心將依托圖書(shū)館這個(gè)平臺(tái)，購(gòu)買(mǎi)更多、更快捷、更豐富的信息資源，為廣大師生提供多元化、全方位的信息服務(wù)。
　　目前對(duì)圖書(shū)館的電子閱覽室有些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，把電子閱覽室等同于社會(huì)網(wǎng)吧，甚至主張取消圖書(shū)館電子閱覽室，或采取措施限制電子閱覽室上網(wǎng)的方式，這些都是有失偏頗的。
　　圖書(shū)館的電子閱覽室有專(zhuān)業(yè)的管理人員，提供多種服務(wù)方式，對(duì)瀏覽不良信息的同學(xué)進(jìn)行勸阻和制止，學(xué)生碰到問(wèn)題也可以向老師請(qǐng)教；在系統(tǒng)軟件方面，安裝有多種學(xué)習(xí)軟件和豐富的電子資源，如萬(wàn)方、維普數(shù)據(jù)庫(kù)、超星電子圖書(shū)，還有同方知網(wǎng)、智聯(lián)考試系統(tǒng)、國(guó)研網(wǎng)、方正Apabi數(shù)字資源（含教參、年鑒、工具書(shū)等），還有《知識(shí)世界》視頻庫(kù)、VELA教育視頻庫(kù)，軟件通視頻學(xué)習(xí)等十余種試用庫(kù)；在環(huán)境上干凈整潔，溫度舒適。所以這是一個(gè)有利于學(xué)習(xí)、有利于知識(shí)擴(kuò)展和身心健康的場(chǎng)所，這些從調(diào)查結(jié)果上得到了應(yīng)證。
　　獨(dú)立院校是按辦學(xué)成本收費(fèi)，本科生學(xué)費(fèi)每年均在一萬(wàn)元以上。我校從2003-2007年開(kāi)展“陽(yáng)光基金”工程，四年共籌集400多萬(wàn)元款項(xiàng)，資助了5000多名貧困生。對(duì)這些尚需資助的學(xué)生和其他生活水平一般的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們無(wú)經(jīng)濟(jì)能力購(gòu)買(mǎi)電腦。我校在校生13600余名，校園網(wǎng)學(xué)生宿舍現(xiàn)有電腦6500臺(tái)左右，還有一半的學(xué)生沒(méi)有電腦，這些學(xué)生同樣迫切渴求電子網(wǎng)絡(luò)信息資源，電子閱覽室則是他們最好的去處。對(duì)教師而言，并不是所有都自帶筆記本電腦，他們?cè)趯W(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng)也需要查找各種最新的信息資源，現(xiàn)在各學(xué)院的教師機(jī)房，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足他們的需要，如果對(duì)教師免費(fèi)開(kāi)放使用圖書(shū)館數(shù)字資源，改善上機(jī)工作環(huán)境，會(huì)吸引教師更多地留在學(xué)校，使他們及時(shí)了解各學(xué)科的前沿技術(shù)和信息，既充分利用了圖書(shū)館的電子資源，又便于學(xué)生課后答疑、咨詢(xún)；既可以把學(xué)校對(duì)信息資源的投資效益最大化，又可以提高教學(xué)和科研水平、教學(xué)相長(zhǎng)，還可以促進(jìn)圖書(shū)館進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)服務(wù)水準(zhǔn)。這是一項(xiàng)對(duì)教學(xué)水平的提高、學(xué)生學(xué)業(yè)的成功、服務(wù)水平的提高、校園文化的建設(shè)等一舉多得的好事，對(duì)學(xué)校的發(fā)展將產(chǎn)生重大的影響。所以電子閱覽室不僅不應(yīng)進(jìn)行限制或取消，還應(yīng)加大投資力度和管理水平，積極地探索和研究管理模式、服務(wù)方式和技術(shù)方法，把它辦好，辦成最受學(xué)生和老師歡迎的地方，使圖書(shū)館真正成為知識(shí)世界的“象牙塔”。
　　2.對(duì)校內(nèi)學(xué)生宿舍上網(wǎng)的分析
　　我校的校園網(wǎng)在2007年底建成，開(kāi)放50兆電信帶寬，提供了視頻點(diǎn)播系統(tǒng)和游戲。校園網(wǎng)建成初期，每天24小時(shí)開(kāi)放。近年來(lái)學(xué)校也注意到網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，逐步加強(qiáng)了對(duì)校園網(wǎng)的管理，限制上網(wǎng)時(shí)間，每天11：00以后斷開(kāi)網(wǎng)絡(luò)。我校目前沒(méi)有限制大一新生購(gòu)買(mǎi)電腦。
　　從對(duì)宿舍的調(diào)查中可以看到，大部分學(xué)生使用電腦是在進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)，用于學(xué)習(xí)的只是極少的一部分，這些用于學(xué)習(xí)之中的與各學(xué)院所開(kāi)的專(zhuān)業(yè)課程的作業(yè)有一定關(guān)系，這說(shuō)明學(xué)生還不能自覺(jué)的利用電腦學(xué)習(xí)與自己的專(zhuān)業(yè)方向和課程相關(guān)聯(lián)的知識(shí)，還不能合理規(guī)劃時(shí)間，不能有效地區(qū)分學(xué)習(xí)時(shí)間和休閑時(shí)間。我們還發(fā)現(xiàn)各學(xué)院男生上機(jī)量普遍比女生多，且男生玩游戲的比例非常大，女生學(xué)習(xí)的比例相對(duì)大些，說(shuō)明男生的自我控制能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于女生，且男生大多比較講義氣，礙于情面，對(duì)不良行為不愿意拒絕，這些現(xiàn)象表明學(xué)校尤其要加強(qiáng)對(duì)男生的教育和引導(dǎo)。
　　還有一個(gè)應(yīng)特別引起重視的現(xiàn)象是：大二學(xué)生上機(jī)人次大幅增加。這是因?yàn)榇笠粚W(xué)生的基礎(chǔ)課程比較密集，自帶電腦的相對(duì)較少，加之對(duì)大學(xué)校園生活的新鮮感，無(wú)多的空閑時(shí)間上機(jī)；在經(jīng)過(guò)了大一的適應(yīng)期后，大二學(xué)生的時(shí)間相對(duì)空閑，且學(xué)生擁有電腦的數(shù)量有所增加，對(duì)學(xué)業(yè)有所松懈，在休閑娛樂(lè)方面花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力。
　　近年各地高校對(duì)于學(xué)生自帶電腦，特別是對(duì)大一新生相繼出臺(tái)相關(guān)規(guī)定，據(jù)2005年10月19日《楚天都市報(bào)》、2007年10月9日新華網(wǎng)報(bào)導(dǎo)：華中科技大學(xué)、武漢工程大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、武漢工業(yè)大學(xué)以及南京大學(xué)、南師大等全國(guó)幾十所高校對(duì)大一新生頻頻頒布電腦“禁裝令”，禁止大一新生購(gòu)買(mǎi)電腦。這些高校認(rèn)為：大一是大學(xué)生的轉(zhuǎn)型期，大一新生剛從中學(xué)高度緊張的學(xué)習(xí)狀況中解脫出來(lái)，進(jìn)入大學(xué)的自我學(xué)習(xí)、松散管理模式，學(xué)生很容易放松要求，在沒(méi)有家長(zhǎng)監(jiān)督的情況下，大一新生自制力比較薄弱，容易對(duì)科學(xué)使用電腦認(rèn)識(shí)不足，易沉迷于網(wǎng)絡(luò)，適當(dāng)?shù)募s束能夠促使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效防止其沉迷于電腦游戲和網(wǎng)絡(luò)。而且大一學(xué)生以學(xué)習(xí)公共基礎(chǔ)課為主，對(duì)電腦的使用需求不大，學(xué)校圖書(shū)館電子閱覽室和機(jī)房完全能夠滿(mǎn)足同學(xué)們的需要。各大高校對(duì)學(xué)生使用電腦情況甚為擔(dān)憂(yōu)，認(rèn)為對(duì)學(xué)風(fēng)有一定影響。
　　電腦“禁裝令”在社會(huì)上引起較大的爭(zhēng)議，認(rèn)為一味地“堵”，并不能徹底解決問(wèn)題，還要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行疏導(dǎo)。大禹治水的故事告訴我們：凡事堵則廢，疏則立。網(wǎng)絡(luò)也同樣如此，光修堤壩，不疏導(dǎo)也是不行的。有專(zhuān)家認(rèn)為，電腦不是洪水猛獸，大學(xué)生使用電腦很正常，關(guān)鍵是要把握好其中的分寸。許多高校遠(yuǎn)離市中心，沒(méi)有更多的業(yè)余生活，如能在入學(xué)教育等方面，做深入細(xì)致的工作，引導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃課余時(shí)間，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到電腦可以作為完成學(xué)業(yè)、增長(zhǎng)知識(shí)的工具，能在他們尋求自身發(fā)展和尋找就業(yè)機(jī)會(huì)上助一臂之力。
　　在這方面美國(guó)長(zhǎng)春藤盟校的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒，美國(guó)高校在新生入學(xué)時(shí)，要求人手一臺(tái)電腦。這些學(xué)校在新生入學(xué)教育上下足功夫，如哈佛大學(xué)安排了整整四周，對(duì)新生進(jìn)行入學(xué)教育。他們?cè)O(shè)計(jì)了完整的新生適應(yīng)性訓(xùn)練課程體系，細(xì)致的學(xué)習(xí)手冊(cè)人手一冊(cè)，內(nèi)容包括“怎樣聽(tīng)課”、“怎樣提問(wèn)”、“怎么參與教學(xué)實(shí)踐”、“如何完成大作業(yè)”、“怎樣管理自己的時(shí)間”、“怎樣進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)與活動(dòng)”。我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯教育，通過(guò)幫助學(xué)生建立自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，使他們了解到現(xiàn)階段學(xué)習(xí)對(duì)未來(lái)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)自己的專(zhuān)業(yè)興趣，以引導(dǎo)他們思考自己應(yīng)該為將來(lái)作哪些準(zhǔn)備，防止沒(méi)有目標(biāo)和理想而導(dǎo)致學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)與學(xué)生交流，分散其對(duì)網(wǎng)絡(luò)的注意力，引導(dǎo)學(xué)生參加體育、藝術(shù)和社團(tuán)等方面的活動(dòng)，積極營(yíng)造一種能吸引學(xué)生參與的、豐富多彩的校園文化氛圍。
　　強(qiáng)調(diào)合理安排時(shí)間：平時(shí)以學(xué)習(xí)為主，休閑為輔；周末則以休息為主，可以有節(jié)制地上上網(wǎng)、看看電影，甚至玩玩游戲以起到緩解學(xué)習(xí)壓力，調(diào)整身心的作用。信息時(shí)代人與人交往的方式是多樣的，學(xué)生適當(dāng)?shù)男蓍e娛樂(lè)也是正當(dāng)?shù)模�有些情緒的宣泄也是必要的，就好像社會(huì)上的“出氣室”，可以調(diào)節(jié)生理現(xiàn)象，對(duì)其健康發(fā)展有一定的好處。這就需要我們進(jìn)行積極的引導(dǎo)，制定相應(yīng)的政策，利用技術(shù)手段使之在健康有益的態(tài)勢(shì)下發(fā)展。
　　3.校外網(wǎng)吧上機(jī)的分析
　　校外網(wǎng)吧是以盈利為目的，一般硬件配置較好，網(wǎng)速較快；開(kāi)放時(shí)間很長(zhǎng)，原來(lái)基本都是通宵開(kāi)放，現(xiàn)在有關(guān)部門(mén)的強(qiáng)制管理下，開(kāi)至晚上24：00（在某些高校周邊仍有通宵開(kāi)放和包夜現(xiàn)象存在）；學(xué)生在網(wǎng)吧上機(jī)，絕大多數(shù)都是玩網(wǎng)絡(luò)闖關(guān)游戲，看電影、連續(xù)劇和聊天。且其網(wǎng)絡(luò)環(huán)境差，容易使學(xué)生沉迷其中，易受黃、賭、毒的影響，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，荒廢學(xué)業(yè)；衛(wèi)生環(huán)境也很差，網(wǎng)吧里常常是天昏地暗，煙霧繚繞；特別是網(wǎng)吧老板普遍忽視消防安全，鎖閉消防安全出口、疏散通道，時(shí)有發(fā)生火災(zāi)造成人員傷亡等事故發(fā)生。2002年北京“藍(lán)極速”網(wǎng)吧火災(zāi)事件（ 新華網(wǎng)北京6月16日電） 造成24人死亡；2005年12月04日江夏一高中生網(wǎng)吧內(nèi)遭誤砍身亡 （2005年12月06日荊楚網(wǎng)-楚天金報(bào)），6月4日凌晨平頂山市新華區(qū)優(yōu)勝路皓月網(wǎng)吧發(fā)生火災(zāi)事故，燒傷27人，其中５人傷勢(shì)較為嚴(yán)重（新華網(wǎng)河南頻道6月13日訊）。這些都嚴(yán)重地危害了學(xué)生的精神健康和人身安全，所以我們要從學(xué)校政策的制定上想辦法，限制、杜絕學(xué)生到校外網(wǎng)吧上機(jī)。
　　
　　四、結(jié)論與建議
　　
　　綜上所述，我們認(rèn)為應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生健康、安全上機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生多來(lái)圖書(shū)館電子閱覽室上機(jī)，控制使用校園網(wǎng)，拒絕校外社會(huì)網(wǎng)吧。建議把網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育納入我校趙作斌校長(zhǎng)的“成功素質(zhì)教育”理論范疇，提高學(xué)生的非專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生掌握快速獲取信息的方法，在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中脫穎而出，以成為社會(huì)搶手人才，達(dá)到成功的人生目標(biāo)。
　　當(dāng)然，要引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，還需要積極進(jìn)行深入的探索和研究，需要全校上下共同努力，我們建議：
　　1、加大圖書(shū)館的信息資源建設(shè)和電子閱覽室建設(shè)力度，配備優(yōu)良的硬件設(shè)備，增加豐富的信息資源。同時(shí)細(xì)分信息資源，做好數(shù)據(jù)資源的宣傳和培訓(xùn)工作，讓讀者了解電子資源，掌握相關(guān)的檢索方法，從而充分利用信息資源。
　　2、在電子閱覽室增強(qiáng)服務(wù)功能和特色。可采取分區(qū)服務(wù)：設(shè)立免費(fèi)區(qū)域，供讀者免費(fèi)檢索和查閱學(xué)校已購(gòu)買(mǎi)的電子資源，吸引讀者，提高資源的利用率，鼓勵(lì)、促進(jìn)學(xué)習(xí)。設(shè)立收費(fèi)區(qū)，一可提供網(wǎng)絡(luò)瀏覽、娛樂(lè)等；二可增加多媒體視聽(tīng)資源，用于外語(yǔ)學(xué)習(xí)、聽(tīng)力練習(xí)和大片、原版影片的播放。從網(wǎng)吧爭(zhēng)奪學(xué)生，吸引學(xué)生在校內(nèi)上機(jī)，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧的不良環(huán)境。提供多種服務(wù)方式，打印、掃描、畢業(yè)論文版面設(shè)計(jì)和制作，代檢代查，文獻(xiàn)傳遞等。為不同層次的讀者服務(wù)，辦出特色。
　　3、共享資源。對(duì)校園網(wǎng)和本校教師開(kāi)放使用圖書(shū)館購(gòu)買(mǎi)的數(shù)字資源，讓學(xué)校投資充分發(fā)揮作用。
　　4、加強(qiáng)校園網(wǎng)的使用管理，用技術(shù)手段管理校園網(wǎng)。比如利用網(wǎng)絡(luò)行為管理系統(tǒng)過(guò)濾掉不適當(dāng)?shù)木W(wǎng)站，并對(duì)帶寬流量進(jìn)行分配、限制BT等P2P類(lèi)下載軟件的使用，從而對(duì)學(xué)生的上網(wǎng)行為進(jìn)行監(jiān)控和管理；控制學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間，集中規(guī)定在每天的早中晚時(shí)間對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行開(kāi)放，培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)的計(jì)劃性和習(xí)慣性，期末考試之前減少上網(wǎng)時(shí)間或斷開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)習(xí)和休閑娛樂(lè)相得益彰，促使學(xué)生無(wú)法沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天以及訪問(wèn)不良網(wǎng)站。
　　5、對(duì)大二年級(jí)學(xué)生加強(qiáng)引導(dǎo)，尤其是男生。各學(xué)院加大課后基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)軟件的學(xué)習(xí)，適當(dāng)布置課后上機(jī)作業(yè)，合理占用空閑時(shí)間。還可以舉行各類(lèi)設(shè)計(jì)大賽，提高學(xué)生的積極性和實(shí)際應(yīng)用能力。
　　6、在學(xué)生思想教育上，高度重視學(xué)生上機(jī)問(wèn)題，不用“堵”而用“疏”的方式，正確引導(dǎo)學(xué)生，并建立適當(dāng)?shù)墓芾碇贫龋荷蠈W(xué)期間在所規(guī)定時(shí)間之外上校外網(wǎng)吧、不遵守紀(jì)律的，不得參與評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)或享受困難補(bǔ)助。要求素導(dǎo)經(jīng)常與學(xué)生溝通，抽查學(xué)生寢室，發(fā)現(xiàn)沉迷網(wǎng)絡(luò)者與其談話(huà)，進(jìn)行教育。學(xué)校要把引導(dǎo)學(xué)生建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)文化作為加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)的重要組成部分，積極開(kāi)展各種與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的活動(dòng)，例如，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽、網(wǎng)絡(luò)文明征文、創(chuàng)辦網(wǎng)絡(luò)手抄報(bào)和其他社團(tuán)活動(dòng)等，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍；在加強(qiáng)校內(nèi)教育的同時(shí)，應(yīng)積極組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)優(yōu)勢(shì)。
　　7、將“網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育”納入我�！俺晒λ刭|(zhì)教育”理論，進(jìn)行“e素質(zhì)教育”培訓(xùn)，讓學(xué)生在了解網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的基礎(chǔ)上，理性地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息為自身的發(fā)展服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育重在教會(huì)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行正確的識(shí)別和使用，用批判意識(shí)提高自身的“免疫力”。 學(xué)校應(yīng)該增加推廣專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育課程，幫助學(xué)生提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的選擇、理解、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造能力。在課堂網(wǎng)絡(luò)教育中， 開(kāi)辦網(wǎng)絡(luò)特色班， 各科教師根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，積極引導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)中吸收有益的知識(shí)，使之無(wú)暇理會(huì)也不愿去理會(huì)網(wǎng)絡(luò)中無(wú)益的東西。
　　
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　　附注
　　本文系武漢科技大學(xué)中南分校校級(jí)課題研究成果
　　課題組組長(zhǎng)：王群生
　　課題組成員：王燕、孫庭艷、熊芳、馬紅

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