【摘要】近年來，輔導(dǎo)員博客在大學(xué)生思想政治教育工作中得以有效實踐，其交互性、開放性、共享性的特點在加強師生交流、提升工作效率、傳承先進經(jīng)驗等方面正發(fā)揮著越來越重要的載體作用。而要提高輔導(dǎo)員博客的實踐效果，高校需要在提高博客質(zhì)量、建設(shè)開放性平臺、建立和完善輔導(dǎo)員博客的考核激勵機制等方面下功夫。
　　【關(guān)鍵詞】輔導(dǎo)員博客；大學(xué)生；思想政治教育
　　【中圖分類號】G641【文獻標(biāo)識碼】A
　　【文章編號】1007-4309（2010）12-0009-1.5
　　
　　隨著網(wǎng)絡(luò)在高校的逐漸普及，如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺加強和改進大學(xué)生思想政治教育成了當(dāng)前高校學(xué)生工作的重點內(nèi)容。在此形勢下，越來越多的輔導(dǎo)員開通了輔導(dǎo)員博客，以期通過博客加強師生溝通、增進相互了解、傳播價值理念，開辟大學(xué)生思想政治教育的新渠道。經(jīng)過近幾年的實踐，輔導(dǎo)員博客的思想政治教育功能得到了大家的普遍認(rèn)可。
　　一、輔導(dǎo)員博客是加強大學(xué)生思想政治教育的重要載體
　�。ㄒ唬┹o導(dǎo)員博客可以加強師生間的交流與溝通
　　傳統(tǒng)的高校德思想政治教育工作往往采取的是輔導(dǎo)員講、學(xué)生聽的單向溝通模式，學(xué)生是被動接受輔導(dǎo)員傳達的信息，主動參與的機會較少，而且這種溝通模式的效果會因時間、學(xué)生人數(shù)的限制而大打折扣。而博客的重要特征之一就是交互性，輔導(dǎo)員可以通過博客將自己的想法、見解、想要傳達的信息，以日志、圖片、視頻的方式展示出來，學(xué)生也可以通過留言、回復(fù)等途徑表達自己的想法，傳統(tǒng)的師生關(guān)系在借助網(wǎng)絡(luò)這一虛擬環(huán)境轉(zhuǎn)換成平等的“網(wǎng)友”關(guān)系。輔導(dǎo)員與學(xué)生可以在博客中敞開心扉、自由交流，而不用太受時間、環(huán)境等客觀條件的限制。這在無形之中拉近了輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的距離，消除了輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的隔閡。通過博客，學(xué)生可以了解到更多的輔導(dǎo)員工作、生活情況以及心理感受，了解到輔導(dǎo)員是生活在學(xué)生周圍、跟學(xué)生有許多共同的話題的“益友”，而不再是高高在上、板著臉訓(xùn)人的“嚴(yán)師”。同時，博客也為輔導(dǎo)員開辟了詳細(xì)了解學(xué)生思想動態(tài)的新窗口，便于輔導(dǎo)員及時掌握學(xué)生思想動態(tài)并做好學(xué)生工作。
　�。ǘ┹o導(dǎo)員博客可以提升學(xué)生日常管理工作效率
　　目前，很多高校的輔導(dǎo)員配備遠(yuǎn)沒有達到1∶200的標(biāo)準(zhǔn)，許多輔導(dǎo)員一個人負(fù)責(zé)幾百名學(xué)生的日常管理工作，工作內(nèi)容涉及到學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、工作和生活的方方面面。繁雜的事務(wù)牽扯了輔導(dǎo)員大量的時間和精力，真正投入到學(xué)生思想政治教育研究和實踐方面的精力有限，很大程度上影響了輔導(dǎo)員從事思想政治教育工作的專業(yè)化進程。而學(xué)分制的普及也導(dǎo)致學(xué)生自然班概念的弱化，導(dǎo)致“輔導(dǎo)員―學(xué)生干部―宣傳欄及口頭通知―學(xué)生”這一傳統(tǒng)工作模式不能完全適應(yīng)學(xué)生日常管理工作的實際情況，而博客的即時傳播功能則可以實現(xiàn)“輔導(dǎo)員―學(xué)生”的直接傳達。通過博客，輔導(dǎo)員可以及時將各類管理規(guī)定、通知、文件等信息實時公布，學(xué)生上網(wǎng)就能瀏覽閱讀，獲取各類動態(tài)信息，有任何疑問均可直接留言咨詢并得到回復(fù)、解決。如此，輔導(dǎo)員可以更高效地完成學(xué)生日常管理工作，使得高校學(xué)生日常管理工作更加規(guī)范和科學(xué)。
　�。ㄈ┹o導(dǎo)員博客可以有效傳承和借鑒學(xué)生工作的先進經(jīng)驗
　　為了提高學(xué)生思想政治教育工作水平，傳承和借鑒學(xué)生工作的先進經(jīng)驗，高校會不定期舉行輔導(dǎo)員交流活動。傳統(tǒng)的交流方式往往以座談、開會、討論的形式展開，這種形式受時間、地點的限制比較嚴(yán)重，而且一般僅限于高校內(nèi)部之間交流，校際之間的交流則很少，這在很大程度上影響了先進學(xué)生工作經(jīng)驗的傳播和借鑒。而博客的資源共享性和交流異步性特點則能克服時間和地點的限制，輔導(dǎo)員可以將自己的工作心得、經(jīng)驗和教訓(xùn)在博客上公布，其他輔導(dǎo)員便可根據(jù)自己的時間安排，選擇合適的機會進行學(xué)習(xí)，有問題可以在線留言；并且這種溝通方式不受地點的限制，高校之間的交流也可以通過博客而豐富起來。多渠道的溝通可以使先進的學(xué)生工作經(jīng)驗得到有效傳承，避免年輕輔導(dǎo)員走彎路，大大提高輔導(dǎo)員工作的實效性。
　　二、如何提高輔導(dǎo)員博客的實踐效果
　�。ㄒ唬┨岣咻o導(dǎo)員博客質(zhì)量
　　輔導(dǎo)員博客質(zhì)量的高低直接關(guān)系到輔導(dǎo)員博客的教育引導(dǎo)效果。這就要求輔導(dǎo)員博客要有較高的質(zhì)量，要把握教育藝術(shù)，將深刻的教育意義融入到博客之中。在網(wǎng)絡(luò)信息泛濫的今天，只有內(nèi)容新穎、立意明確的博客內(nèi)容才能吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生能夠主動瀏覽輔導(dǎo)員博客。要提高輔導(dǎo)員博客質(zhì)量，應(yīng)在“求短、求實；求新、求活”幾個方面下功夫。
　　求短求實，就是要求輔導(dǎo)員博客內(nèi)容力求簡短精煉、直截了當(dāng)，觀點鮮明、重點突出。網(wǎng)絡(luò)快餐時代，冗長的文章不僅不能吸引學(xué)生的注意力，反而容易引起學(xué)生的反感�！拔⒉蹦軌蚨虝r間內(nèi)廣泛流傳就是因為其內(nèi)容精練、簡短，符合當(dāng)今時代人們的需求。因此輔導(dǎo)員在寫博客時也要注意學(xué)生的反應(yīng)和接受效果，一些通知性內(nèi)容簡練，直接列出即可；而一些個人感悟則可在文采、意境方面下功夫，使之生動有趣、文筆優(yōu)美，吸引學(xué)生的注意力。
　　求新求活，就是要求輔導(dǎo)員博客要力求思想深刻、富有新意，生動活潑、易于接受。一些名人的博客點擊量比較多，就是因為他們的博客有很多新的觀點和看法，能夠滿足受眾的獵奇心理。很多輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)某些文章、資料質(zhì)量比較高，覺得可以給學(xué)生看，則直接將其復(fù)制過來，殊不知，網(wǎng)上信息很多，學(xué)生可以從多渠道得到相同的信息，時間長了便會產(chǎn)生厭倦心理。因此，輔導(dǎo)員在寫博客時一定要注意保持自己的個性化，可以多發(fā)表一些點評類的內(nèi)容，通過一些活靈活現(xiàn)的例子傳達自己的想法和思想。另外，博客內(nèi)容要力求形式多樣化，通過文字、圖片、視頻等多種方式提高博客的吸引力。
　�。ǘ┙ㄔO(shè)博客開放性平臺
　　提高輔導(dǎo)員博客實踐效果，還要充分發(fā)揮博客的交互性功能，建設(shè)博客開放性平臺。輔導(dǎo)員博客不能僅滿足于被學(xué)生瀏覽，吸引學(xué)生注意力，更重要的是要利用這種自由平等交流的平臺與學(xué)生交流思想，從而影響學(xué)生。輔導(dǎo)員要鼓勵學(xué)生對博客內(nèi)容提出自己的想法，并要同學(xué)生平等、耐心地交流；也可以在博客中提出問題，鼓勵學(xué)生自由、廣泛地進行討論。輔導(dǎo)員博客內(nèi)容只有經(jīng)過學(xué)生廣泛的討論和思考，才能在學(xué)生中產(chǎn)生一定的影響。輔導(dǎo)員本人也會在學(xué)生的不斷探討與辯論中增進對學(xué)生的了解，提高開展學(xué)生思想工作的針對性，同時也能在學(xué)生的言論中產(chǎn)生新的想法和感悟。
　　另外，建設(shè)博客開放性平臺還要注意輔導(dǎo)員之間的交流與溝通，要經(jīng)常去瀏覽其他輔導(dǎo)員的博客，吸取教訓(xùn)、借鑒經(jīng)驗、探討問題，提高輔導(dǎo)員工作科學(xué)化水平。
　�。ㄈ┙⑼晟戚o導(dǎo)員博客考核激勵機制
　　輔導(dǎo)員博客不僅是輔導(dǎo)員個人展示個性、抒發(fā)感想的舞臺，更是全面推進大學(xué)生思想政治教育、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)服務(wù)功能的前沿陣地。因此，建立和完善輔導(dǎo)員博客的評價、考核、激勵機制，全面提高輔導(dǎo)員博客的質(zhì)量和輔導(dǎo)員維護博客的積極性是非常有必要的。
　　要完善輔導(dǎo)員博客的評價機制，形成學(xué)校評價、院系主管領(lǐng)導(dǎo)評價、學(xué)生評價、輔導(dǎo)員互評的全面、科學(xué)的評價機制。學(xué)校應(yīng)將輔導(dǎo)員博客的運行情況作為工作考核的一部分，并適時進行評比表彰。學(xué)校主管學(xué)生工作的相關(guān)部門應(yīng)該對輔導(dǎo)員博客系統(tǒng)備案，有關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)定期登陸輔導(dǎo)員博客，對其運行情況進行監(jiān)督和指導(dǎo)。對維護較好、運行正常、學(xué)生反響比較熱烈的輔導(dǎo)員博客給予一定的嘉獎和鼓勵；對形式單薄、內(nèi)容枯燥、學(xué)生不感興趣的輔導(dǎo)員博客予以提醒和改進。
　　另外，要完善輔導(dǎo)員博客激勵機制。除對優(yōu)秀輔導(dǎo)員博客在評價考核的基礎(chǔ)上給予一定的嘉獎和鼓勵外，調(diào)動輔導(dǎo)員主動建設(shè)維護好博客的積極性才是最關(guān)鍵的。很多輔導(dǎo)員因經(jīng)驗不足、技術(shù)有限等原因，導(dǎo)致博客質(zhì)量不高，學(xué)生不感興趣，進而又影響到輔導(dǎo)員維護博客的積極性，導(dǎo)致很多博客最后荒廢，這是值得引起學(xué)校重視的。學(xué)�？梢匝垖＜覍W(xué)者對輔導(dǎo)員撰寫博文進行指導(dǎo)，成立相關(guān)技術(shù)部門，提供必要的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持，從輔導(dǎo)員開始撰寫博客開始便給予全方位的指導(dǎo)，保證質(zhì)量，提高吸引力，增強輔導(dǎo)員主動維護博客的積極性。
　　總之，在信息技術(shù)高度發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)時代，輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育的一線工作者，積極探索博客這一新興網(wǎng)絡(luò)文化現(xiàn)象，精心打造優(yōu)秀輔導(dǎo)員博客，主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，使輔導(dǎo)員博客成為大學(xué)生樂于接受的思想政治教育新平臺，從而創(chuàng)建有效的思想政治教育模式，必將對網(wǎng)絡(luò)時代增強大學(xué)生思想政治教育的及時性和實效性產(chǎn)生重大的意義。
　　
　　【參考文獻】
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　　【收稿日期】2010年11月6日
　　【作者簡介】蔣嬌（1982- ）：女，黑龍江大慶人，大連海事大學(xué)交通運輸管理學(xué)院輔導(dǎo)員。劉寶明（1984- ）：男，山東德州人，大連海事大學(xué)交通運輸管理學(xué)院輔導(dǎo)員。

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