自三十多年前我國進入改革開放時代，特別是2002年高校擴招政策實施以來，我國民辦高等教育事業(yè)也隨之逐漸興起。民辦高等教育的蓬勃發(fā)展，在很大程度上為我國教育經(jīng)費和教育普及方面做出了貢獻，也是對我國高等教育事業(yè)的補充。眾所周知，人才和師資是高等教育競爭的核心，教育行業(yè)競爭的核心就是師資隊伍的競爭。在知識經(jīng)濟時代的今天，以人為本的管理理念已經(jīng)為全世界所公認(rèn)，高校作為人才培養(yǎng)的主要基地，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)新型人才，進行知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新的神圣使命。以人為本的理念要求高等教育需具有一只高質(zhì)量的師資隊伍，這也是是衡量一所大學(xué)水平的重要尺度，而高質(zhì)量的師資隊伍需要高效率、平穩(wěn)健康的用人制度與分配體系。教師制度作為現(xiàn)代大學(xué)制度與社會制度的組成部分，它們之間有著相互制約的關(guān)系。為建立高水平的民辦高校，有必要建立能進能出的用人制度，同時確保教師的權(quán)益。基于此形勢，以人為本的民辦高校人事管理必須得以實施。
　　一、民辦高校人事管理現(xiàn)狀分析
　　伴隨著高校管理體制改革，民辦高校也進行了近20年時間，取得了有目共睹的重大成就，但期間也出現(xiàn)了各種問題。民辦高校人事管理作為民辦高校管理體系的重要組成，作用突出，但傳統(tǒng)人事管理模式中的各種滯后理念與落后意識阻礙了改革的順利進行，如管理理念落后，輕工作重報酬、分配標(biāo)準(zhǔn)不合理、職稱量化過于單一、缺少有效的考核競爭機制等。這些問題阻礙了教師的個性發(fā)展與高素質(zhì)教師隊伍的形成，忽視了管理中的育人功能，這都是在構(gòu)建以人為本人事管理模式中需要考慮的。尤其是聘任制改革的實行是大勢所趨。教師制度作為現(xiàn)代大學(xué)制度的重要元素，大學(xué)制度又是社會制度的必要組成，它們之間有著牽一發(fā)而動全身的關(guān)聯(lián)。為創(chuàng)建一流的民辦高校，在建立合適適宜的用人制度的同時，要切實保障教師權(quán)益。
　　二、民辦高校人事管理改革對策
　　目前是中國民辦高校改革的關(guān)鍵期或轉(zhuǎn)折期，無論哪種解說，都應(yīng)該對高校改革中出現(xiàn)的問題以及對改革的準(zhǔn)確定位等作出研究。形成現(xiàn)代大學(xué)制度的核心就是建立實用的民辦高校用人制度與分配制度。衡量一所大學(xué)綜合實力的重要標(biāo)準(zhǔn)就是具備高質(zhì)量的師資隊伍，而高質(zhì)量的教學(xué)教研隊伍依賴著平穩(wěn)有效的用人與分配制度。民辦高校與公辦高校的體制存在差異，更加受市場經(jīng)濟體制資源配置，這就要求要求民辦高校要及時補充各種所需人才，對于剩余的、不稱職的員工要裁撤。這也是目前民辦高校用人分配制度改革中的重點。
　　三、“以人為本”管理理念的必要性
　　“以人為本”管理理念說的是彰顯人性光輝，回歸生命價值，共創(chuàng)社會繁榮與社會幸福。具體到民辦高校人事管理中，第一，在管理上確�！耙越處煘橹行摹�，確保教師是教學(xué)教育管理的主體，在管理中處于主導(dǎo)地位，管理的根本目的就是調(diào)動教師的積極性、主動性與創(chuàng)造性，最大程度挖掘教師潛在能力;第二，尊重教師，始終相信他們對自我的嚴(yán)格要求，一旦教師們認(rèn)識到自己的工作被尊重與肯定的時候，他們便會盡自己的最大努力去完成自己的職責(zé)與義務(wù)，在尊重教師個人的同時，還需要塑造高素質(zhì)的教師隊伍，這是成功的基礎(chǔ)與關(guān)鍵，人事管理的終極目標(biāo)追求的就是人的全面與自由發(fā)展，為人的自我實現(xiàn)創(chuàng)造足夠的條件與機會;第三，凝聚人的合力，這是組織有效運營的重要保證，研究整個組織的凝聚力與向心力，把組織建設(shè)成現(xiàn)代化的有強大競爭力的團隊，是人本管理所要研究的重要內(nèi)容。
　　以人為本的教師管理理念是教師的職業(yè)特點，他們所從事的工作就是教書育人，培養(yǎng)下一代。正是教師工作的這種特殊性，決定了教師們要始終對自己工作有著足夠的熱愛與追求。他們最大的期望就是為社會培養(yǎng)更多的合格人才，并讓自己學(xué)習(xí)各種知識，爭取各方面獲得長足發(fā)展，教師的這種心理需求就要求人事管理上注重調(diào)動教師積極性。
　　通過以上對教師的職業(yè)特點分析，在民辦高校人事管理中實施以人為本的教師管理成為了最佳選擇。在教師的實踐管理中，始終以教師為本、以教師發(fā)展為主，并結(jié)合各類綜合途徑，激發(fā)并鼓勵教師不斷提高，獲得人事管理中的自我價值。
　　四、“以人為本”管理理念的價值與意義
　　人事管理是指以從事社會勞動的人和有關(guān)的事的相互關(guān)系為對象，通過組織、協(xié)調(diào)、控制、監(jiān)督等手段，謀求人與事以及共事人之間的相互適應(yīng)，實現(xiàn)充分發(fā)揮人的潛能，把事情做得更好這一目標(biāo)所進行的管理活動。現(xiàn)代管理的本質(zhì)是人的問題。民辦高校人事管理在高校的改革、發(fā)展中居核心地位。首先，民辦高校的每一項工作都要靠人去完成，高校的教學(xué)、科研、后勤管理以及其它各項管理，都建立在人事管理的基礎(chǔ)之上。民辦高校人事管理的質(zhì)量，在相當(dāng)大的程度上決定著高校的發(fā)展和教育質(zhì)量的高低。其次，人事管理工作是民辦學(xué)校內(nèi)部管理工作的一個重要環(huán)節(jié)。人事管理工作的各項措施，涉及面廣，政策性強，關(guān)系到校內(nèi)廣大教職工的切身利益，影響到教職工積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。第三、民辦高校的人事部門肩負(fù)著為人力資源管理提供調(diào)查研究，參謀咨詢及組織實施的使命與任務(wù)，做好人事管理工作是穩(wěn)定和發(fā)展師資隊伍的基礎(chǔ)和保障。
　　“以人為本”理念作為科學(xué)發(fā)展觀的核心與本質(zhì)，是經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展的重要指導(dǎo)，也是民辦高校人事管理的重要指導(dǎo)方針。在具體的人事管理中要始終堅持以人為本，確保所有教職工作為管理對象，全心全意為他們服務(wù)，在具體服務(wù)時，務(wù)必倡導(dǎo)并秉承尊重、理解、服務(wù)、關(guān)懷的理念，著力培育和諧友愛的整體環(huán)境。因此，在民辦高校人事管理中，只有堅持以人為本，充分尊重人、理解人、關(guān)心人，把調(diào)動人的積極性這個目標(biāo)轉(zhuǎn)換為通過管理塑造一種環(huán)境，激勵和啟迪人們自覺為實現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)和個人價值目標(biāo)的統(tǒng)一而奮斗。
　　（作者單位：中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院）

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