隨著大數(shù)據(jù)時代的逐漸引入，促進政府和企業(yè)在管理方法上不斷變革，同時還引起個人的思維方式進行相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，另外學校在管理方法和主要手段上也進行了相應(yīng)的改革。在對校園管理進行信息化建設(shè)探索中要求學校管理人員要掌握大數(shù)據(jù)時代發(fā)展的內(nèi)涵，及時提升對教育管理方式的信息化建設(shè)，達到對促進學校甚至教育界發(fā)展的目的。
　　互聯(lián)網(wǎng)是一個包含很多知識內(nèi)容的信息數(shù)據(jù)庫，在這些知識理論經(jīng)過長時間的積累下，傳統(tǒng)數(shù)據(jù)能夠解決以前不能解決的問題，從而形成了大數(shù)據(jù)背景。近期，我國中央政府進行了多次以大數(shù)據(jù)背景下的高校教育信息化發(fā)展作為主要對象的會議，分析了大數(shù)據(jù)對于高校管理信息化建設(shè)和授課方式手段的改革途徑，把高校管理的信息化發(fā)展作為前提，創(chuàng)立新型的高校教育管理信息化建設(shè)。針對這種情況，本文主要分析的是大數(shù)據(jù)背景下對高校教育管理信息化的建設(shè)探索，在探討教育管理信息化對教學管理重要性的基礎(chǔ)上提出了教學管理信息化的策略，希望能夠?qū)Ω咝９芾硇畔⒒�有所幫助�?br>　　1 教育管理信息化對高校教學管理的重要性
　　有利于擴大辦學規(guī)模。隨著教育方式逐漸向大眾化形式靠攏，辦學規(guī)模不斷擴大，招生人數(shù)也相應(yīng)增加，高校辦學手段和管理角度也越來越新穎，校企合作、多校區(qū)共發(fā)展是現(xiàn)階段高校教育管理的主要模式。由于各種數(shù)據(jù)變得更加復(fù)雜繁瑣，導致高校教育管理機構(gòu)的職責更加艱巨，如果只是簡單的通過有限的管理部門采取傳統(tǒng)的運行方式去完成，務(wù)必會造成教育管理滯后現(xiàn)象。那么，就要在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展局勢下，有效準確分配授課老師、完善教學體系才可以明顯改善教育管理能力和管理成果，進而改善人才培養(yǎng)水平。
　　有利于推動教育管理創(chuàng)新。隨著我國高校教育管理模式不斷的創(chuàng)新化發(fā)展，許多高校都采取了學分制或者學年學分制的教育教學管理模式，學分制模式的運用對于創(chuàng)建競爭和獎勵制度具有積極作用，積極促進和發(fā)展教與學兩者的自主性，正確創(chuàng)立學生的知識體系和技術(shù)能力體系。學分制模式雖然給學校帶來了活力但是也存在許多問題、情況，如選課制導致老師上課時間不一，成績評價變?yōu)橐詥蝹�學生為對象，彈性學制導致畢業(yè)證和學位證的發(fā)放時間不統(tǒng)一等問題。這就需要學校創(chuàng)新符合現(xiàn)代化的教育管理方式，為學生信息的統(tǒng)一管理、評價結(jié)業(yè)提供一個便利的操作模式。
　　有利于統(tǒng)一管理。統(tǒng)一管理要求學校教育工作要對老師和學生高標準嚴格要求，各方面的工作都必須滿足學校標準，這是發(fā)展好學校、完善學校教育管理工作的前提。而信息的準確是創(chuàng)立新穎的、符合學生的授課秩序，促進授課環(huán)節(jié)的順利，使授課過程實現(xiàn)統(tǒng)一化、高質(zhì)量和高效率，保證教學任務(wù)能夠成功必要基礎(chǔ)。這就需要高校創(chuàng)建一個比較完善、準確、新穎的信息操作平臺，避免其他外界因素導致的誤差，實現(xiàn)信息共享、過程嚴謹、管理統(tǒng)一的體系。
　　2 推進高校教育管理信息化建設(shè)的有效途徑
　　培養(yǎng)全局意識，維護基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。教育管理信息化是高校信息化建設(shè)中的基礎(chǔ)，而且和學校其它機構(gòu)組織緊密聯(lián)系。因此，我們在制定教育管理信息化措施時要明確教育管理和其他機構(gòu)組織之間的特殊聯(lián)系，通過教育信息和其他機構(gòu)組織間數(shù)據(jù)信息的共享，確保高校信息化建設(shè)的順利進行。另外，還要充分考慮教育管理信息化建設(shè)的以后發(fā)展模式，為以后的信息化建設(shè)提供重要的數(shù)據(jù)保障。
　　增加相關(guān)管理人員的業(yè)務(wù)培訓，提升應(yīng)變能力。一個好的制度并不能處理教育管理中會遇到的所有問題，就像戰(zhàn)爭的勝利不是簡單的靠武器一樣，而真正決定戰(zhàn)爭能否勝利的是擁有武器設(shè)備的人。創(chuàng)建和完善一項教育管理信息體系只是高校教育管理信息化的前提，起決定性作用的是把這項制度實際運用到教育管理工作中的全體教育管理人員的專業(yè)和學習技能水平。
　　根據(jù)制度體系原則，實現(xiàn)信息共享。教育管理信息體系包含多組織和多數(shù)據(jù)，因此高校在施行教育管理信息化要求下可以避開體系給高校進一步發(fā)展帶來的風險，也能夠明顯降低高校在體系應(yīng)用角度的財政支出，確保高校信息化制度的順利進行。另外，目前高校授課模式逐漸改革，學生和國際之間的溝通機會逐漸增多，彈性學分制的有效實施使跨校選課模式變?yōu)楝F(xiàn)實，這些成果都需要高校嚴格按照教育管理信息體系的要求執(zhí)行，統(tǒng)一信息化管理原則，實現(xiàn)信息共享。 增加財政資金，創(chuàng)立高效體系。創(chuàng)立完善的教育管理信息體系是提升教育管理水平和效率的基礎(chǔ)。因此，必須在教育管理信息原則的引領(lǐng)下，不斷增加人力、物力方面的成本，創(chuàng)立更高質(zhì)量、實用的教育管理信息體系，按照學校的辦學理念，定制符合學校發(fā)展的教育管理信息體系。
　　3 總結(jié)
　　綜上所述，教育管理信息化建設(shè)是一個時間久遠而且執(zhí)行非常困難的過程，我們要在高校教育體系不斷更新和信息化建設(shè)的局勢下把握機遇，逐漸提升教育管理信息化的理解程度，將目前創(chuàng)新管理思維和先進的信息化建設(shè)方式進行有效的結(jié)合，創(chuàng)建高效的教育管理信息平臺，促進教育管理信息化建設(shè)的穩(wěn)定發(fā)展。
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