摘 要 加快教育信息化建設(shè)進程，是國家在新形勢下推進基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的重大舉措。就榮縣教育信息化建設(shè)的基本情況、面臨的困難和問題，以及加快縣域教育信息化建設(shè)與應(yīng)用的建議，進行詳細闡述，旨在推動縣域教育信息化建設(shè)與應(yīng)用上一個新臺階，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享、信息技術(shù)與教育教學(xué)全面深度融合，促進教育教學(xué)和管理創(chuàng)新，最終推動教育走向現(xiàn)代化。
　　關(guān)鍵詞 教育信息化；信息技術(shù)；三通兩平臺；教育資源；數(shù)字校園；班班通；智慧校園；微課；翻轉(zhuǎn)課堂
　　中圖分類號：G630 文獻標(biāo)識碼：B
　　文章編號：1671-489X（2018）09-0023-03
　　1 前言
　　按照教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》和《四川省教育信息化十年發(fā)展行動計劃（2011—2020年）》的要求，榮縣堅持“政府引導(dǎo)、企業(yè)參與、學(xué)校購買服務(wù)”的原則，全面啟動榮縣教育信息化建設(shè)。作為一名承擔(dān)各中小學(xué)教育信息化推進及指導(dǎo)工作的教育工作者，筆者結(jié)合近幾年建設(shè)“智慧城市”活動過程中的工作實踐，談?wù)勗诮逃�信息化建設(shè)與應(yīng)用方面的幾點思考。
　　2 教育信息化建設(shè)的基本情況
　　近年來，在縣政府的高度重視和教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，榮縣電教教儀站認真貫徹全國第二次教育信息化工作電視電話會議精神，堅持“應(yīng)用領(lǐng)先、建設(shè)精準(zhǔn)、適度超前、實用好用”的總體思路，不斷加快推進教育信息化建設(shè)進程，深入實施信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，榮縣教育信息化建設(shè)與應(yīng)用取得較好成績，逐步形成榮縣教育信息化“12356”建設(shè)應(yīng)用模式。
　　確立“1”個中心 確立以加快信息化建設(shè)、促進教育資源共享、助推教育均衡發(fā)展、提升教學(xué)改革質(zhì)量為中心。
　　突出“2”個重點 根據(jù)全縣教育信息化現(xiàn)狀，為實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，圍繞“三通兩平臺”，突出教育信息化軟、硬件建設(shè)和應(yīng)用為重點。
　　著力“3”個工作抓手 “抓研培”，以科研、研討、培訓(xùn)促應(yīng)用，提升教師隊伍發(fā)展；“抓載體”，以教育部、省、市各級平臺為載體，積極組織教師參與各項賽事活動，促進教師成長，提升教師教育信息化應(yīng)用能力；“抓示范”，作為四川省教育資源公共服務(wù)平臺規(guī)模化應(yīng)用試點縣，榮縣以示范引領(lǐng)為宗旨，做好資源應(yīng)用示范：榮縣一中率先實現(xiàn)與成都七中網(wǎng)校聯(lián)盟，專業(yè)錄播教室打造名師課堂；榮縣職教中心成功引進3D打印設(shè)備，率先建立3D打印教學(xué)基地；富南學(xué)校利用手持式終端設(shè)備實現(xiàn)一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)試點示范。
　　構(gòu)建“5”個應(yīng)用管理模式
　　1）利用信息技術(shù)，構(gòu)建高效課堂教學(xué)新模式，如榮縣一中初中逐步形成的基于信息技術(shù)環(huán)境的有效學(xué)習(xí)新模式——“三三四”教學(xué)模式、榮縣長山小學(xué)的“三三六”高效課堂模式、榮縣樂德職中的“三必一不”教學(xué)評價模式等。
　　2）利用班班通設(shè)備，追求學(xué)科深度融合的教學(xué)模式。通過舉辦賽事活動，學(xué)校制定班班通使用激勵機制，讓班班通設(shè)備使用常態(tài)化并充分利用班班通優(yōu)質(zhì)資源，教師從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價等方面多維度地應(yīng)用動畫、工具等資源與學(xué)科實現(xiàn)深度融合。
　　3）利用“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境，探索遠程教學(xué)的直播模式。教育局投入大量資金，使榮縣一中率先建成數(shù)字校園并利用互聯(lián)網(wǎng)與成都七中實現(xiàn)遠程教學(xué)。榮縣一中率先在高一年級開設(shè)的“成都七中網(wǎng)絡(luò)直播班”教學(xué)模式深受學(xué)生和教師歡迎。
　　4）利用視頻資源平臺，實現(xiàn)“3+2”讀書活動進課堂的模式。為有效利用班班通設(shè)備，搭建榮縣電子視頻資源平臺，實現(xiàn)“3+2”（每周“3”節(jié)電子讀書課和“2”節(jié)紙質(zhì)圖書）讀書活動真正進入課堂。
　　5）利用網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)智慧校園管理模式。榮縣一中率先將校園智慧管理平臺應(yīng)用于教育教學(xué)管理，實現(xiàn)教育教學(xué)資源上傳下載、學(xué)籍管理、教科研管理、后勤、德育、辦公自動化、教師集體研備、班級管理、學(xué)生成績查詢、家校聯(lián)系互動平臺等管理功能。
　　搭建“6”個平臺 搭建網(wǎng)絡(luò)及教學(xué)應(yīng)用基礎(chǔ)平臺，實現(xiàn)校校通和班班通；搭建榮縣電子視頻資源平臺，實現(xiàn)“3+2”讀書活動真正進入課堂；搭建教師管理平臺，實現(xiàn)教師信息化管理；搭建公文傳輸平臺，實現(xiàn)無紙化辦公；搭建網(wǎng)上閱卷平臺，實現(xiàn)方便快捷地閱卷和質(zhì)量測評數(shù)據(jù)分析。搭建初中語文微課資源建設(shè)與應(yīng)用平臺，初步實現(xiàn)學(xué)科資源應(yīng)用（國家級課題成果，擬對該平臺進行升級，更新形成榮縣教育教學(xué)資源服務(wù)平臺，為名師工作室提供教育教學(xué)應(yīng)用平臺）。
　　3 面臨的困難和問題
　　榮縣是一個農(nóng)業(yè)縣，經(jīng)濟條件在一定程度上制約了教育信息化的建設(shè)與應(yīng)用，與發(fā)達地區(qū)相比，教育信息化水平還存大較大差距，在建設(shè)與應(yīng)用中也存在一些問題：教育信息化建設(shè)、管理、運行、評價機制不夠健全；教育信息化建設(shè)經(jīng)費投入不足；學(xué)校教育信息化建設(shè)與應(yīng)用機構(gòu)不健全，專業(yè)人員匱乏；教師對教育信息化的新理念、新方式認識不夠、不深；適合本地教學(xué)的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源不足；等等。面對這些問題，以體制機制和隊伍建設(shè)為保障，通過優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享、信息技術(shù)與教育全面深度融合，促進教育教學(xué)和管理創(chuàng)新。
　　4 加快榮縣教育信息化建設(shè)與應(yīng)用的建議
　　教育信息化是推動教育走向現(xiàn)代化的基礎(chǔ)和條件，是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容和主要標(biāo)志。目前，榮縣正處于推動振興發(fā)展、加快建設(shè)教育強縣、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要時期，結(jié)合實際，提出幾點加快榮縣教育信息化建設(shè)與應(yīng)用的建議。
　　注重完善機制，加強領(lǐng)導(dǎo)，著力推動教育信息化制度建設(shè) 良好的機制與制度可以有力地推進教育信息化建設(shè)，讓其逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化。
　　1）做好規(guī)劃，結(jié)合縣域經(jīng)濟與信息化現(xiàn)狀，盡快制訂榮縣教育信息化長遠規(guī)劃，做到統(tǒng)籌安排，把任務(wù)分解落實到部門。
　　2）做實考核，落實激勵機制，加強對教育信息化建設(shè)和應(yīng)用的考核，把教育信息化工作納入學(xué)校教育工作督導(dǎo)考核和學(xué)校辦學(xué)水平評估的重要內(nèi)容，對創(chuàng)新開展工作并取得實效的學(xué)校給予表彰獎勵。

相關(guān)熱詞搜索：信息化建設(shè) 縣域 幾點思考 教育