摘要：近年來，人們對(duì)高等教育投入了更多的關(guān)注，而高等教育的蓬勃發(fā)展更是給我國帶來了很多意料之外的經(jīng)濟(jì)效益，那么如何才能將高等教育的經(jīng)濟(jì)效益實(shí)現(xiàn)到最好呢？本文即從當(dāng)今高等教育帶來典型經(jīng)濟(jì)效益的現(xiàn)象出發(fā)，分析影響高等教育經(jīng)濟(jì)效益的影響因素及其實(shí)現(xiàn)途徑。
　　關(guān)鍵詞：高等教育；經(jīng)濟(jì)效益；影響因素；實(shí)現(xiàn)途徑
　　一、高等教育經(jīng)濟(jì)效益的內(nèi)涵
　　當(dāng)今社會(huì)，高等教育的建設(shè)引發(fā)了更多人的關(guān)注，也得到了更多的經(jīng)濟(jì)投入。而高等教育卻也為社會(huì)提供了更多高素質(zhì)，有創(chuàng)造力的新型人才，這些創(chuàng)新型人才帶動(dòng)了整個(gè)社會(huì)科技的進(jìn)步以及社會(huì)生產(chǎn)能力的提高，也即是說，對(duì)高等教育的投入不僅有力的促進(jìn)了高等教育自身的建設(shè)和發(fā)展，還帶來了高額的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出。由于高等教育的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出是大于經(jīng)濟(jì)投入的，因此我們稱高等教育具有一定的經(jīng)濟(jì)效益，且其經(jīng)濟(jì)效益近年來日益提升。
　　二、高等教育帶來典型經(jīng)濟(jì)效益的現(xiàn)象
　　由于我國加大了對(duì)高等教育的經(jīng)濟(jì)投入，因此在高校就讀的學(xué)生能夠更高程度的接受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，擁有更廣闊的教育平臺(tái)。在這樣的教育環(huán)境下，高等教育為我國社會(huì)培養(yǎng)了更多高素質(zhì)的人才，這些人才通常具有較高的創(chuàng)新意識(shí)及能力，這極大的推動(dòng)了我國科技的發(fā)展。十八大以來，高校以不到全國10%的研發(fā)人員、不到全國8%的研發(fā)經(jīng)費(fèi)，承擔(dān)了全國60%以上的基礎(chǔ)研究；承擔(dān)了60%以上的重大科研任務(wù)，包括“863”、科技支撐、重點(diǎn)研發(fā)等；建設(shè)了60%的國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室；獲得了60%以上的國家科技三大獎(jiǎng)勵(lì)；高層次人才占到了60%以上；發(fā)表科技論文數(shù)量和獲得自然科學(xué)基金資助項(xiàng)目分別占到了全國80%以上。以上數(shù)據(jù)都證明了我國高等教育的不斷發(fā)展極大的促進(jìn)了科技的進(jìn)步，而科技的進(jìn)步又與經(jīng)濟(jì)發(fā)展息息相關(guān)，因此高等教育近年來為整個(gè)社會(huì)提供了越來越多的經(jīng)濟(jì)效益。
　　三、影響高等教育經(jīng)濟(jì)效益的因素
　�。ㄒ唬└叩冉逃�自身的質(zhì)量
　　高等教育的質(zhì)量是由高校的老師，學(xué)生，教學(xué)資源，教學(xué)設(shè)備以及教學(xué)環(huán)境決定的，而一所高校只有在師資力量強(qiáng)大，生源穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，輔之以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)技術(shù)與環(huán)境才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，只有學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力強(qiáng)，才能促進(jìn)高等教育知識(shí)的成果化，也才能進(jìn)一步提高高等教育的經(jīng)濟(jì)效益。因此高等教育自身的質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)高等教育經(jīng)濟(jì)效益的基礎(chǔ)因素。
　�。ǘ�）國家的政策
　　高等教育的質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)其經(jīng)濟(jì)效益的前提，但是國家的政策對(duì)于高等教育經(jīng)濟(jì)效益的實(shí)現(xiàn)也有著舉足輕重的作用。例如科技強(qiáng)國，人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的實(shí)施就極大的提高了人們對(duì)高等教育的關(guān)注程度，也吸引了更多資金流入高校進(jìn)行教育的建設(shè)。因此這兩項(xiàng)戰(zhàn)略實(shí)施后，我國教育界的科技能力及水平得到了飛速的發(fā)展。只有國家的政策盡力扶持高等教育的發(fā)展，給高校提供更有力的建設(shè)發(fā)展環(huán)境，高校的師生才能更輕松的進(jìn)行知識(shí)的研究和創(chuàng)新，也才能進(jìn)一步提高知識(shí)成果的傳播與應(yīng)用，使高等教育產(chǎn)出更高的經(jīng)濟(jì)效益。
　　（三）教育者及受教育者的創(chuàng)新意識(shí)
　　有了提高高等教育經(jīng)濟(jì)效益的硬件基礎(chǔ)后，師生的創(chuàng)新意識(shí)在實(shí)現(xiàn)高等教育經(jīng)濟(jì)效益中也起著重要的作用，倘若師生只是擁有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備而不具備將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際文化成果的意識(shí)，也不能做到推陳出新以促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，那就無法促進(jìn)高等教育經(jīng)濟(jì)效益的進(jìn)一步提高。因此高校的教育者和受教育者是否具有創(chuàng)新意識(shí)也是實(shí)現(xiàn)高等教育經(jīng)濟(jì)效益的重要軟實(shí)力。
　　四、實(shí)現(xiàn)高等教育經(jīng)濟(jì)效益最大化的途徑
　　（一）加強(qiáng)國家的政策扶持
　　國家的扶持能夠促進(jìn)為高等教育提供更廣闊的發(fā)展空間以及更豐厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，讓高等教育在推動(dòng)科研進(jìn)步，更順利的把知識(shí)成果轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)成果，實(shí)現(xiàn)高等教育經(jīng)濟(jì)效益的高效產(chǎn)出。例如今年佛山市就不斷改進(jìn)與高等教育發(fā)展相關(guān)的政策，《佛山市高等教育高層次人才引進(jìn)扶持辦法》《佛山市促進(jìn)高�？萍汲晒�服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展若干扶持政策》都正式印發(fā)，加上今年6月印發(fā)的《佛山市引進(jìn)和培育優(yōu)質(zhì)高等教育資源若干扶持政策》，佛山市加快高等教育發(fā)展配套扶持政策的編制工作已完成。只有政府不斷的支持促進(jìn)高等教育的發(fā)展，高等教育自身的質(zhì)量才會(huì)不斷的提高，也才能進(jìn)一步提高自身的經(jīng)濟(jì)效益。
　　（二）提高創(chuàng)新意識(shí)及能力
　　當(dāng)然，在國家政府的大力扶持下，教育者以及受教育者也要提高主觀能動(dòng)性，自覺提高自己的創(chuàng)新意識(shí)及能力，開拓思維空間。首先教育者以及受教育者要加強(qiáng)與外國教育資源的接觸與融合，在此基礎(chǔ)上促進(jìn)自身原有知識(shí)技能的提升和創(chuàng)新，最終取得知識(shí)結(jié)構(gòu)以及實(shí)踐能力的質(zhì)的飛躍。教育者與受教育者最直接的參與高校的科技研究，因此他們的綜合素質(zhì)與科技進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)高等教育的經(jīng)濟(jì)效益息息相關(guān)，是不能忽視的重要因素。
　�。ㄈ�）深化教育改革
　　當(dāng)代社會(huì)，教育改革這一詞匯不絕于耳，教育改革所要革新的不僅僅是教育的內(nèi)容，更是教育意識(shí)和教育方式，只有我們把教育的應(yīng)試目的轉(zhuǎn)化為為民族為國家未來發(fā)展而服務(wù)，才能從根本上促進(jìn)教育者和受教育者自覺主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，也才能從更大的程度上，催發(fā)他們的民族、社會(huì)責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)高等教育經(jīng)濟(jì)效益的最大化。
　　五、總結(jié)
　　教育投入占據(jù)了一個(gè)國家財(cái)政支出的很大比例，但同時(shí)，高質(zhì)量的高等教育也能為國家?guī)�來更為豐厚的經(jīng)濟(jì)效益，因此如何最大化的實(shí)現(xiàn)高等教育的經(jīng)濟(jì)效益就成為了大家關(guān)注的問題。筆者希望本文可以讓更多的人對(duì)高等教育的經(jīng)濟(jì)效益內(nèi)涵有所了解，共同促進(jìn)高等教育經(jīng)濟(jì)效益的進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)。
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