我國(guó)高等教育自學(xué)考試不僅是一項(xiàng)重要的國(guó)家考試制度，還是一種非常重要的提升自我學(xué)歷能力的教育形式，它形成于改革開(kāi)放新時(shí)期，屬于四大國(guó)考之一，在多年的發(fā)展中逐漸趨于平淡。而在當(dāng)前大數(shù)據(jù)的時(shí)代背景下，高等教育自學(xué)考試也迎來(lái)了新的發(fā)展契機(jī)。本篇文章緊緊圍繞大數(shù)據(jù)時(shí)代與中國(guó)高等教育自學(xué)考試可持續(xù)發(fā)展這一論題展開(kāi)深入的討論，分析了在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下中國(guó)自學(xué)考試的起源、當(dāng)前情況及未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)。
　　近些年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的凸顯，數(shù)據(jù)規(guī)模呈現(xiàn)大爆炸的局面，數(shù)據(jù)模式也呈現(xiàn)復(fù)雜多變的狀況，進(jìn)入了人們通常意義上所說(shuō)的網(wǎng)絡(luò)化的大數(shù)據(jù)時(shí)代。大數(shù)據(jù)因其蘊(yùn)含內(nèi)容豐富，涉及面廣，知識(shí)價(jià)值高，具有巨大的科研價(jià)值和社會(huì)意義，已經(jīng)成為了時(shí)代的代名詞，并運(yùn)用至社會(huì)發(fā)展各個(gè)領(lǐng)域，教育領(lǐng)域便是其中之一。在我國(guó)的教育考試領(lǐng)域，也印上了大數(shù)據(jù)的時(shí)代烙印。高等教育自學(xué)考試是適應(yīng)我國(guó)的教育水平和國(guó)情而出現(xiàn)的一種學(xué)歷教育和一種開(kāi)放的教育體系，更是國(guó)家層面的考試制度。
　　而高等教育自學(xué)考試經(jīng)過(guò)多年的探索與實(shí)踐，已經(jīng)從單一的學(xué)歷教育和國(guó)家考試發(fā)展成為多層次、多功能、多類(lèi)型、多規(guī)格的開(kāi)放教育體系和國(guó)家考試制度，與社會(huì)的進(jìn)步與科學(xué)技術(shù)的變革息息相關(guān)。
　　一、大數(shù)據(jù)的概念及其特點(diǎn)
　　大數(shù)據(jù)，指在知識(shí)大爆炸的今天，采用傳統(tǒng)模式和軟件工具不能統(tǒng)計(jì)、處理和分析的海量數(shù)據(jù)，卻蘊(yùn)藏著巨大的社會(huì)內(nèi)容、決策價(jià)值等信息數(shù)據(jù)內(nèi)容，對(duì)于大數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)把握能夠提高其洞察力、決策力和指導(dǎo)價(jià)值。
　　大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面： 即大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)可以總結(jié)為三個(gè) V ：高速性（ Velocity ）、多樣性（ Variety ）和規(guī)模性（ Volume ）。高速性指大數(shù)據(jù)的產(chǎn)生過(guò)程非常迅速，隨著時(shí)間的變化迅速產(chǎn)生數(shù)據(jù)流，時(shí)效性極強(qiáng)，需要把握其變化的速度；多樣性指大數(shù)據(jù)的類(lèi)型和內(nèi)容多樣，可以使文本、數(shù)據(jù)，也可以是圖片、音頻、視頻等；規(guī)模性指大數(shù)據(jù)的數(shù)量和范圍不斷擴(kuò)大，具有宏大的結(jié)構(gòu)。此外，大數(shù)據(jù)本身的價(jià)值以及形態(tài)也會(huì)根據(jù)空間和時(shí)間變化而不斷發(fā)生質(zhì)變，能顯示出它獨(dú)有的特征。
　　二、高等教育自學(xué)考試概況及存在的問(wèn)題
　�。ㄒ唬└叩冉逃�自學(xué)考試概況
　　我國(guó)高等教育自學(xué)考試在自 20 世紀(jì) 80 年代初期誕生，迄今已經(jīng)有近四十年的歷史。在歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中，它曾經(jīng)在提高人們的知識(shí)水平和學(xué)歷方面發(fā)揮了巨大的作用，但是隨著時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的變遷和人們受教育程度的提高，它已逐漸不能適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的需要，亟待產(chǎn)生變革。
　　建國(guó)初期，教育資源很匱乏，但很多未取得高學(xué)歷的人員有急需提升自己的學(xué)歷以獲取更多的知識(shí)，自學(xué)考試具有極大的市場(chǎng)潛力。在長(zhǎng)期的發(fā)展中，它逐漸成為我國(guó)高等教育的重要組成部分，被廣泛應(yīng)用于提高人們的學(xué)歷水平、職業(yè)技術(shù)素質(zhì)和國(guó)民素質(zhì)等方面。自學(xué)考試開(kāi)設(shè)的課程數(shù)量眾多，涉及眾多學(xué)科領(lǐng)域，涵蓋了社會(huì)行業(yè)的方方面面，受到人們的歡迎。可以說(shuō)，在一定程度上，自學(xué)考試成為廣大人民群眾接受高等教育的重要途徑，還建立了完善、嚴(yán)格的寬進(jìn)嚴(yán)出制度體系，對(duì)于提高人們的知識(shí)化水平、形成良好的學(xué)習(xí)氛圍、建立現(xiàn)代化教育體系具有重要的作用。
　�。ǘ�）存在的問(wèn)題
　　由于綜合因素的影響，近幾年自學(xué)考試報(bào)考人數(shù)規(guī)模呈逐年遞減的態(tài)勢(shì)，各別專(zhuān)業(yè)報(bào)考人數(shù)呈現(xiàn)個(gè)位數(shù)字，甚至一些冷門(mén)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有考生報(bào)名的尷尬現(xiàn)象。自學(xué)考試從曾經(jīng)輝煌的過(guò)往逐漸發(fā)展為凋零的現(xiàn)狀，不得不令我們深思。形成這種局面的原因有很多種但概括起來(lái)，主要有兩方面：一是外部原因，二是內(nèi)部原因。
　　任何事物都是內(nèi)部原因起決定性作用。對(duì)于自學(xué)考試來(lái)說(shuō)，其內(nèi)部存在的問(wèn)題，阻礙了其的壯大發(fā)展，主要表現(xiàn)在自學(xué)考試沒(méi)有跟隨時(shí)代的變遷，進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整與改變，專(zhuān)業(yè)設(shè)置保守單一，無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要；一些專(zhuān)業(yè)理論性較強(qiáng)，與實(shí)際聯(lián)系較少，并且更多地集中在公共課方面，沒(méi)有合理地規(guī)劃課程；每年考試的頻次較多，再加上需要自學(xué)，考試的難度要更大一些，導(dǎo)致很多人不能接受，并且中間沒(méi)有階段性考核與期中期末等考試，僅憑一次考試就決定了考生是否通過(guò)，存在一定的不合理性，助長(zhǎng)了功利主義學(xué)習(xí)的苗頭。
　　三、高等教育自學(xué)考試的可持續(xù)發(fā)展途徑
　　高等教育自學(xué)考試要堅(jiān)持“積極發(fā)展，開(kāi)拓創(chuàng)新，確保質(zhì)量”的方針，積極吸取大數(shù)據(jù)的有益之處，提高自學(xué)考試的辦學(xué)質(zhì)量和核心競(jìng)爭(zhēng)力，大致可以從以下幾方面著手。
　　第一，搞好創(chuàng)新工作。推動(dòng)自學(xué)考試考試制度與方法的變革創(chuàng)新，通過(guò)通過(guò)課程銜接、學(xué)分互認(rèn)、功能互補(bǔ)、專(zhuān)業(yè)共建等方式和途徑，實(shí)現(xiàn)自學(xué)考試與其他教育形式的資源共享，提高自學(xué)考試的 認(rèn)知度與接受度。最終目標(biāo)是在當(dāng)前終身學(xué)習(xí)的大環(huán)境和理念下，讓人們都能夠樹(shù)立自學(xué)的意識(shí)，不停止學(xué)習(xí)的腳步，能夠?qū)W有所成、學(xué)有所用。
　　第二，保證其發(fā)展質(zhì)量。在自學(xué)考試發(fā)展的歷史中，管理曾經(jīng)非常嚴(yán)格，好評(píng)如潮。但隨著高等教育招生形式的增多，自學(xué)考試走向了爭(zhēng)奪生源的錯(cuò)誤路徑，這影響了其教育質(zhì)量和聲譽(yù)，是需要下大力氣予以改變和扭轉(zhuǎn)的。只有嚴(yán)格把控自學(xué)考試的質(zhì)量，才能在眾多考試的競(jìng)爭(zhēng)中取得勝利。需要從考風(fēng)考紀(jì)、監(jiān)考隊(duì)伍、考生意識(shí)等多方面入手，建立誠(chéng)信的考試氛圍、嚴(yán)格的考試信用體系、保障有力的監(jiān)考教師隊(duì)伍等。
　　第三，提高宣傳力度，促進(jìn)發(fā)展。自學(xué)考試具有其他教育考試所不具備的優(yōu)勢(shì)，如開(kāi)放靈活、學(xué)費(fèi)低廉、寬進(jìn)嚴(yán)出、免試入學(xué)等，因此具有極強(qiáng)的適應(yīng)性和發(fā)展空間。對(duì)于一些受教育程度較低的人群來(lái)說(shuō)，自學(xué)考試是提高自身文化素質(zhì)的有效途徑，需要在他們中間加強(qiáng)宣傳，吸引更多的人員關(guān)注、報(bào)考，為他們搭建接受高等教育的平臺(tái)，提高我國(guó)整體人口素質(zhì)。

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