教育學(xué)經(jīng)過(guò)百年的曲折發(fā)展，已經(jīng)取得了相當(dāng)數(shù)量的研究成果。這為現(xiàn)代教育學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，今日的教育學(xué)又面臨著許多新的挑戰(zhàn)，陷入了諸多困境。一些學(xué)者出于對(duì)教育學(xué)自身的不滿，甚至把教育學(xué)稱為“迷茫的教育學(xué)”。“迷�！奔仍V說(shuō)著學(xué)者艱辛的研究歷程，又折射出教育學(xué)在理論研究、實(shí)踐操作和課堂教學(xué)等方面自身存在的諸多問(wèn)題。

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