[摘要]高校基層學(xué)生組織工作機(jī)制的創(chuàng)新是有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生組織工作育人功能的需要。從系統(tǒng)要素的視角，要做到“思想引領(lǐng)、活動(dòng)承載、組織保障、制度規(guī)范、干部牽頭”；從科學(xué)管理的視角，要實(shí)現(xiàn)工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，品牌化：從組織定位的視角，要發(fā)揮各個(gè)學(xué)生組織的優(yōu)勢(shì)；從學(xué)科依托的視角，要凝練體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)的工作思路。
　　[關(guān)鍵詞]高�！�學(xué)生組織工作　機(jī)制創(chuàng)新
　　[作者簡(jiǎn)介]賈效明(1981-)，男，山西長(zhǎng)治人，北京J3[s-大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院分團(tuán)委書記，講師，研究方向?yàn)樗枷胝�治教育�?北京　100081)
　　[中圖分類號(hào)]G647　[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A　[文章編號(hào)]1004-3985(2012)02-0034-02
　　高校學(xué)生組織工作承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要職能，需要在正確的理論指導(dǎo)下從具體的實(shí)踐鍛煉中不斷總結(jié)工作規(guī)律，創(chuàng)新工作方法。高�；鶎訉W(xué)生組織工作機(jī)制是學(xué)生組織工作要素的具體組織形式或活動(dòng)形式，是基于學(xué)生組織工作規(guī)律認(rèn)識(shí)而進(jìn)行的積極構(gòu)建。實(shí)現(xiàn)高�；鶎訉W(xué)生組織工作機(jī)制的創(chuàng)新，從不同的方面來(lái)看，可以有不同的思路和方法。
　　一、五位一體：系統(tǒng)要素視角下的機(jī)制創(chuàng)新
　　學(xué)生組織工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，至少包括組織、干部、制度、思想、活動(dòng)五個(gè)方面的要素，這些要素以不同的作用和地位耦合為一個(gè)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的合力。
　　1　思想引領(lǐng)。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，學(xué)生組織工作要?jiǎng)?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，必須有先進(jìn)理念的指導(dǎo)。具體而言，首先要以人為本，堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)、相信學(xué)生，堅(jiān)持德育為先、引導(dǎo)學(xué)生，堅(jiān)持發(fā)展為要、服務(wù)學(xué)生；其次要實(shí)事求是，把握方向、做正確的事，講究方法、正確地做事；再次要理論武裝，掌握社會(huì)主義核心價(jià)值體系，了解共青團(tuán)組織的職能定位，研究大學(xué)生群體的心理特點(diǎn)。
　　2　活動(dòng)承載。學(xué)生組織工作應(yīng)該成為大學(xué)生第二課堂的主導(dǎo)力量，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)引導(dǎo)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才。從基礎(chǔ)素質(zhì)角度可以將活動(dòng)分為修德類活動(dòng)、益智類活動(dòng)、健體類活動(dòng)，尚美類活動(dòng)；從關(guān)鍵素質(zhì)的角度可以將活動(dòng)分為創(chuàng)新類活動(dòng)和實(shí)踐類活動(dòng)；從活動(dòng)目的的角度可以將活動(dòng)分為安身類活動(dòng)、求進(jìn)類活動(dòng)、謀業(yè)類活動(dòng)，從開(kāi)展主體的角度可以將活動(dòng)分為自主類活動(dòng)、常規(guī)性活動(dòng)、項(xiàng)目類活動(dòng)。
　　3　組織保障。組織既有名詞意義上機(jī)構(gòu)的含義，也有動(dòng)詞意義上職能的含義。從名詞意義上說(shuō)，學(xué)生組織工作必須有組織依托才能名正言順，這種組織可以是相對(duì)正式的官方組織，也可以是自愿組合的社團(tuán)組織。從動(dòng)詞意義上說(shuō)，學(xué)生組織工作作為一種管理活動(dòng)，必然涉及機(jī)構(gòu)設(shè)置、權(quán)力劃分、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、文化建設(shè)等事項(xiàng)，需要統(tǒng)籌兼顧。對(duì)這些學(xué)生組織的機(jī)構(gòu)設(shè)置的指導(dǎo)體現(xiàn)以職能為導(dǎo)向的原則，在準(zhǔn)確定位的基礎(chǔ)上建立組織結(jié)構(gòu)，并根據(jù)時(shí)代發(fā)展和現(xiàn)實(shí)需要適時(shí)調(diào)整。
　　4　制度規(guī)范。制度應(yīng)當(dāng)是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的成果，是能管長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)范，更是當(dāng)前活動(dòng)的依據(jù)，具有預(yù)期導(dǎo)向、動(dòng)機(jī)激發(fā)、行為約束的功能。學(xué)生組織建設(shè)應(yīng)該強(qiáng)化組織文化意識(shí)，強(qiáng)調(diào)務(wù)實(shí)與務(wù)虛相結(jié)合，建章立制，照章辦事。學(xué)生組織存在人員流動(dòng)性大的特點(diǎn)，一方面使得學(xué)生組織工作充滿活力；另一方面也容易造成工作隨意、缺乏連續(xù)性，所以非常有必要建立自己的組織文化，并將這種理念制度化。
　　5　干部牽頭。從一定意義上說(shuō)，工作效果的決定因素是人，關(guān)鍵是學(xué)生干部。建立一支高效、精干、領(lǐng)導(dǎo)滿意、群眾信服的學(xué)生干部隊(duì)伍是學(xué)生組織建設(shè)的重要任務(wù)和內(nèi)容。在學(xué)生干部的選拔方面，要求所有學(xué)生干部應(yīng)該具有“參與的熱情、服務(wù)的理念、策劃的智慧、行動(dòng)的效率”，而且對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)要嚴(yán)格把關(guān)；堅(jiān)持“個(gè)人自愿報(bào)名、初審確定資格、集體組織面試、主管老師擬定、面試小組通過(guò)”的選拔程序，既保證選拔過(guò)程的公平，又考慮工作開(kāi)展的便利。在學(xué)生干部的培養(yǎng)方面，主要通過(guò)舉辦集中培訓(xùn)、發(fā)揮例會(huì)作用、開(kāi)展專項(xiàng)學(xué)習(xí)、參與實(shí)踐活動(dòng)等形式進(jìn)行。
　　二、四化生效：科學(xué)管理視角下的機(jī)制創(chuàng)新
　　學(xué)生組織工作的實(shí)效要靠科學(xué)化，高效要靠規(guī)范化，長(zhǎng)效要靠制度化，績(jī)效要靠品牌化，這就是所謂的“四化生效”。
　　1　科學(xué)化：實(shí)際需要，理論支持。學(xué)生組織工作的科學(xué)化應(yīng)該是真理和價(jià)值的統(tǒng)一，既要滿足實(shí)際需要，又要得到理論支持。滿足實(shí)際需要，最重要的就是滿足服務(wù)對(duì)象的需要，即學(xué)生成長(zhǎng)的需要，要了解學(xué)生的需求，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到促進(jìn)作用，這樣才能得到學(xué)生的支持。理論支持是多維度、多層次的，一般來(lái)講主要是指馬克思主義理論，因?yàn)樗�在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域處于指導(dǎo)地位，當(dāng)然還包括教育學(xué)、管理學(xué)等理論�？茖W(xué)化對(duì)組織者提供的啟示就是：勤于思考，創(chuàng)新凝聚特色。
　　2　規(guī)范化：設(shè)計(jì)流程，提供范本。在操作層面，我們需要把經(jīng)驗(yàn)和要求等提煉為一種規(guī)范，科學(xué)化基礎(chǔ)上的規(guī)范化能夠提高效率。規(guī)范化也需要做兩方面的工作：一是設(shè)計(jì)流程，即需要做哪些事情，它們的先后順序如何確定；二是提供范本，即在提煉共性的基礎(chǔ)上，提供可以直接借鑒使用的范本和模板。規(guī)范化對(duì)組織者提供的啟示就是：敏于行動(dòng)，細(xì)節(jié)決定成敗。
　　3　制度化：激勵(lì)先行，保障有力。所謂激勵(lì)先行，就是在制定制度的時(shí)候一定要想辦法調(diào)動(dòng)人們參與活動(dòng)的積極性，給人們一個(gè)穩(wěn)定的預(yù)期，做好有什么樣的獎(jiǎng)勵(lì)，做不好有什么樣的措施，這樣才能形成人人認(rèn)真對(duì)待的良好基礎(chǔ)；所謂保障有力，就是在制定制度的時(shí)候一定要充分考慮開(kāi)展活動(dòng)時(shí)需要的一些基本條件，比如資金、場(chǎng)地、時(shí)間等，想辦法滿足這些基本的條件，這樣才不會(huì)中途夭折。以上提到的兩方面都是需要領(lǐng)導(dǎo)層給予認(rèn)可和支持的，所以制度化更多的是領(lǐng)導(dǎo)層或者高層的問(wèn)題。制度化對(duì)組織者提供的啟示就是：勇于溝通，協(xié)調(diào)爭(zhēng)取資源。
　　4　品牌化：內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象。品牌包括以下幾個(gè)維度：一是差異度，即和同類活動(dòng)與同類產(chǎn)品不同的地方，或增值創(chuàng)新的部分，也可以稱之為創(chuàng)新度；二是知名度，即被人們感知和認(rèn)知的程度；三是認(rèn)可度，即人們的正向評(píng)價(jià)程度或決定選擇的意愿。首先，品牌是成功策劃的結(jié)果，要找準(zhǔn)優(yōu)于同類活動(dòng)和產(chǎn)品的突破點(diǎn)；其次，品牌也是廣泛宣傳的結(jié)果，要通過(guò)宣傳擴(kuò)大知名度；再次，品牌需要有時(shí)間來(lái)積累，通過(guò)不斷總結(jié)揚(yáng)長(zhǎng)避短，通過(guò)人們的見(jiàn)證和使用而口口相傳。品牌不是自封的，但是品牌是我們工作的奮斗方向，這就是品牌化的工作思路。品牌化對(duì)組織者提供的啟示就是：善于總結(jié)，宣傳擴(kuò)大影響。
　　三、四會(huì)爭(zhēng)先：組織定位視角下的機(jī)制創(chuàng)新
　　學(xué)生工作的開(kāi)展必須依托學(xué)生組織，依靠學(xué)生干部，這樣才能落到實(shí)處。以北京理工大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院為例，院級(jí)常設(shè)學(xué)生組織包括研究生會(huì)、學(xué)生會(huì)、共產(chǎn)主義學(xué)習(xí)實(shí)踐會(huì)、分團(tuán)委的素質(zhì)拓展委員會(huì)。各院級(jí)學(xué)生組織要通過(guò)特色定位來(lái)保證“人人有事干，事事有人干”。
　　1　開(kāi)展學(xué)術(shù)創(chuàng)新系列活動(dòng)。學(xué)術(shù)研究既是研究生的主業(yè)，也是本科生的努力方向，現(xiàn)有的學(xué)生學(xué)術(shù)積累的平臺(tái)主要有課程論文、學(xué)術(shù)論壇、作品大賽、成果獎(jiǎng)勵(lì)等。根據(jù)實(shí)際情況，我們將學(xué)術(shù)服務(wù)的思路總結(jié)為：起步于一篇課程論文，提高于一次學(xué)術(shù)論壇，提升于一次作品競(jìng)賽，強(qiáng)化于一項(xiàng)成果獎(jiǎng)勵(lì)。與此相

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