摘 要：加強教學團隊建設是實施質量工程的重要舉措。必須深刻理解化學教學團隊建設的理念，充分認識化學教學團隊的建設的內涵。著重在化學實踐教學改革和化學教育教學兩個方面論述了化學團隊建設的特殊性和建設目標。
　　關鍵詞：教學團隊；教學研究；教育教學；化學
　　中圖分類號：G642 文獻標識碼：A文章編號：1672?1101(2010)04?0093?04
　　收稿日期：2010?08?28
　　基金項目：安徽省高校重點教研基金項目資助（2008jyxm342）
　　作者簡介： 徐國財（1963-），男，安徽五河人，教授，博士，主要從事化學教學與研究工作。
　　
　　Meditation on the construction of chemistry teaching team
　　XU Guo-cai,ZHANG Xiao-mei,
　　HE Jie,XING Hong-long,JI Xiao-li,YANG Yong-hui
　　(School of Chemical Engineering, Anhui University of Science and Technology, Huainan, Anhui232001, China)
　　Abstract: As strengthening the construction of teaching team is an important measure for implementing quality project of higher education, it is necessary to deeply comprehend the idea of constructing chemistry teaching team and to fully acknowledge the connotation of its construction. This paper expounds mainly the specialty and objectives of constructing chemistry teaching team in the two aspects of reform in chemistry practical teaching and chemistry education teaching.
　　Key words: teaching team; teaching and research; education teaching; chemistry
　　
　　在國家教學質量工程建設中，教學團隊建設是其一項重要組成部分。所謂教學團隊，就是指以教學工作為主線，以學生為服務對象，以一些技能互補而又相互協作的教師為主體，以先進的教育思想理念為指導，以教學內容和教學方法的改革為主要途徑，以系列課程和專業(yè)建設為平臺，以提高教師教學水平、提高教育質量為目標，開展教學研究和教學建設的一種創(chuàng)新型的教學基本組織形式�；瘜W教學團隊是2008年我校首次評選出的五個團隊之一，2010年推薦申報安徽省級優(yōu)秀教學團隊。目前教學團隊共有教師26人，其中教授4人，副教授15人，具有博士學位5人，碩士學位19人。有教學輔助人員9人，其中高級實驗師1人。目前，化學教學團隊面向全�；瘜W工程與技術、材料科學與工程、環(huán)境科學與工程、礦業(yè)工程、安全工程與技術、地質工程、機械工程等一級學科下的16個本科專業(yè)開設普通化學、工科化學、無機化學、無機與分析化學、分析化學、有機化學、物理化學等基礎化學課程，年均教學班級100多個�；瘜W教學團隊是一支團結協作的集體。在教學上，有一批教學時間長、教學能力強、師德高尚、教學經驗豐富、教學特色鮮明、深受學生愛戴的主講教師。不僅能夠講授基礎化學課程，還為化工學院相關專業(yè)開設現代儀器分析技術、高分子化學、納米科技導論、工業(yè)催化、化工安全導論等專業(yè)選修課或通選課。教學團隊成員都具有受教育個性化的背景。教學團隊成員大多來自全國著名高校，有理科類學校、工科類學校、師范類學校、農林類學校等，有化學知識背景或化工專業(yè)背景，帶有各自學校的專業(yè)特色，基礎知識扎實。大多數都受過高層次學歷專業(yè)教育，業(yè)務知識系統，形成了集體特色鮮明的教學團隊。
　　一、化學教學團隊建設的理念
　　化學教學團隊的建設理念首先是構建一個和諧的團隊環(huán)境。所謂團隊，是指有一定技能、愿意為了共同的目標而由相互協作的個體所組成的群體�；瘜W教學團隊就是基于化學教學平臺具有基本的化學教學技能和職業(yè)資格的教師構成的化學教學組織。所謂和諧就是融洽，和諧的本意就是和睦協調，和諧環(huán)境就是團結協作的氣氛。和諧環(huán)境的特征就是本環(huán)境中的成員彼此相互尊重相互學習相互促進共同進步�；瘜W團隊的和諧環(huán)境就是把化學教育教學演繹為生動活潑的舞臺，團隊成員都有一個共同的愿景，在團結協調的氣氛中酣暢淋漓的工作。團隊的每一位成員都有一致的目標，就是以責任心、高水平的教學相長態(tài)度對待每一位大學生、每一門課程和每一堂課。成員個體的目標也反映了團隊的目標，而團隊的目標不僅如此，同時還包括促進團隊成員成長和進步。構建一個化學團隊的和諧環(huán)境，有利于提升教師特別是青年教師的認同感和歸屬感、完善其職業(yè)認知、提高其工作積極性和創(chuàng)造性。和諧團隊環(huán)境可以促進教師之間知識的融合、思路的啟迪，可實現成員之間的優(yōu)勢互補、相互借鑒和共同提高。在一個和諧的教學團隊中，圍繞化學教學進行溝通、交流，容易得到相互支持和尊重，能夠打造一個中流砥柱的教學組織。
　　化學教學團隊要構建成一個學習型組織。團隊中的每個人都具有一種共同使命、共同價值觀和共同目標，既是學習者又是助學者。學習型組織的最好體現就是為了完成共同的化學教學任務而開展各種化學教研活動，或是示范教學、嘗試教學等是團隊成員反思基本業(yè)務素質的良好時機；或是小型化學論壇、化學講座都是團隊成員拓展知識視野取長補短的平臺；或是板書教學比賽、實驗教學比賽都是團隊成員教學技能學習提高的機會。團隊成員的成長與發(fā)展離不開教師群體組織的影響和推動、離不開成員之間的相互學習和借鑒。學習型組織是化學教學團隊的建設理念的具體體現。
　　化學教學團隊要構筑成一個優(yōu)質教學資源庫。團隊成員通過開展教學觀摩、公開教學、示范教學等活動，展開探討、切磋經驗，彼此間進行交流和溝通，提升自我認識知識駕馭知識的能力、內化教學意識，凝練教學內容、探索教學規(guī)律，提高教學技能，創(chuàng)新教學方法和手段，每一位成員都將逐步成為優(yōu)質資源，整個團隊成為一個優(yōu)質資源群，從而為課堂教學提供一個優(yōu)質的教學資源，從整體上提高教學質量和效果。
　　二、化學教學團隊建設的內涵
　　化學教學團隊內涵建設主要表現在教師隊伍建設、教學成果與學術交流等。隊伍建設是團隊建設的核心內容，而隊伍建設的主體內容是培養(yǎng)和造就成熟的青年教師，構建一個梯度合理梯級過硬的教學團隊。在教學與科研實踐中給青年教師提供更多的發(fā)展機會，把青年教師鍛造成教壇新秀和科研能手。制度保障是隊伍建設的規(guī)范性和常效性的基礎，優(yōu)化隊伍建設的政策環(huán)境和激勵機制。先后以優(yōu)秀教學團隊基金為基礎，制定了《關于青年教師培養(yǎng)的若干規(guī)定》、《青年教師指導教師職責》、《青年教師參加學術活動的規(guī)定》等規(guī)章制度，把隊伍建設中的制度建設推進一步，始終把青年隊伍的培養(yǎng)作為師資隊伍建設中的重點，以制度保障教師隊伍建設。

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