[摘要]成人教育虛擬互動學(xué)習(xí)社區(qū)是基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)的新型學(xué)習(xí)模式，成人教育虛擬互動學(xué)習(xí)社區(qū)設(shè)計要圍繞學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)主體、學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行設(shè)計，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)主體、學(xué)習(xí)平臺的整合，提升學(xué)習(xí)者社區(qū)歸屬感。學(xué)習(xí)主體設(shè)計要激發(fā)學(xué)習(xí)主體意識，推動學(xué)習(xí)者之間的互動。學(xué)習(xí)平臺設(shè)計要加強(qiáng)平臺選擇與平臺整合，優(yōu)化平臺模塊設(shè)計。
　　[關(guān)鍵詞]成人教育 虛擬 學(xué)習(xí)社區(qū) 設(shè)計
　　信息技術(shù)的快速發(fā)展直接推動了人們學(xué)習(xí)方式變革，成人教育必須要搶占信息化教育陣地，加強(qiáng)成人教育虛擬互動學(xué)習(xí)社區(qū)設(shè)計，積極拓展網(wǎng)絡(luò)教育模式，推動成人教育學(xué)習(xí)模式創(chuàng)新，提升成人教育影響力。
　　一、成人教育虛擬互動學(xué)習(xí)社區(qū)概念
　　1、虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)。虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)是指基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與信息技術(shù)為基礎(chǔ)，以共同學(xué)習(xí)需求為交點形成的一種新型網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)構(gòu)建的前提與基礎(chǔ)是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，必須要借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為手段，學(xué)習(xí)主體是基于共同的學(xué)習(xí)目的組合在一起，進(jìn)行交互性學(xué)習(xí)與交流。虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)是相對于現(xiàn)實學(xué)習(xí)環(huán)境提出的一個相對概念，它不同于現(xiàn)實學(xué)習(xí)環(huán)境，缺乏現(xiàn)實學(xué)習(xí)環(huán)境的現(xiàn)場性。
　　2、成人教育虛擬互動學(xué)習(xí)社區(qū)。成人教育虛擬互動學(xué)習(xí)社區(qū)是指在成人教育中運用虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)學(xué)習(xí)形式的一種新型教育模式。成人教育虛擬互動學(xué)習(xí)社區(qū)除了具有虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的共性特征外，還具有互動性強(qiáng)特點，通過虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)積極推動學(xué)習(xí)主體之間的交互性學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率。
　　二、成人教育虛擬互動學(xué)習(xí)社區(qū)設(shè)計
　　1、學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計。學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計是成人教育虛擬互動學(xué)習(xí)社區(qū)建設(shè)的重要內(nèi)容，直接影響著學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情緒與學(xué)習(xí)主動性。學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計要充分考慮社區(qū)建設(shè)目標(biāo)、學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)平臺三個要素。首先，學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計要有助于實現(xiàn)成人教育虛擬互動學(xué)習(xí)社區(qū)建設(shè)目標(biāo)。虛擬社區(qū)是成人教育的重要教育形式，是對現(xiàn)實教育的有益補(bǔ)充，構(gòu)成了成人教育的有機(jī)組成部分。學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計要有助于促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成，真正發(fā)揮成人教育虛擬互動學(xué)習(xí)社區(qū)構(gòu)建功能；其次，學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計要緊扣學(xué)習(xí)者的學(xué)情特點。學(xué)習(xí)環(huán)境必須要從學(xué)習(xí)者的實際出發(fā)，包括學(xué)習(xí)者的信息化素養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)知特點、學(xué)習(xí)個性等，學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計要有助于張揚學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)個性，激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)愿望與交互學(xué)習(xí)的主動性等，促進(jìn)學(xué)習(xí)主體的學(xué)習(xí)；第三，學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計還要充分考慮學(xué)習(xí)平臺特點，不同學(xué)習(xí)平臺學(xué)習(xí)方式不同，包含的信息技術(shù)要素也不盡相同，學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)要有助于發(fā)揮不同學(xué)習(xí)平臺的優(yōu)勢�？傊�，成人教育虛擬互動學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計必須要有助于提升學(xué)習(xí)社區(qū)的整體效應(yīng)，促進(jìn)不同學(xué)習(xí)社區(qū)不同要素間的整合，尤其是通過環(huán)境設(shè)計，幫助學(xué)習(xí)者獲得社區(qū)歸屬感，從而提升社區(qū)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)教育效應(yīng)。
　　2、學(xué)習(xí)主體設(shè)計。首先，成人教育虛擬互動學(xué)習(xí)社區(qū)學(xué)習(xí)主體設(shè)計要抓住學(xué)習(xí)主體自主學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)互動意識設(shè)計。主體設(shè)計要有助于激發(fā)學(xué)習(xí)主體的自覺意識，使學(xué)習(xí)主體能夠主動參與社區(qū)學(xué)習(xí)，要有助于激發(fā)學(xué)習(xí)主體的互動意識，使學(xué)習(xí)主體能夠積極主動地與其他學(xué)習(xí)成員進(jìn)行學(xué)習(xí)互動。其次，成人教育虛擬互動學(xué)習(xí)社區(qū)學(xué)習(xí)主體設(shè)計要充分考慮不同學(xué)習(xí)主體與學(xué)習(xí)推動者設(shè)計。虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)具有交互性強(qiáng)的特點，不同學(xué)習(xí)主體之間要通過相互學(xué)習(xí)與交流提升學(xué)習(xí)效率。因此，學(xué)習(xí)主體設(shè)計除了考慮學(xué)習(xí)個體學(xué)習(xí)個性外，還要加強(qiáng)對學(xué)習(xí)群體進(jìn)行綜合考慮，促進(jìn)不同學(xué)習(xí)個體的交互，通過互相交流、互相協(xié)作推動學(xué)習(xí)的深度交互；成人教育虛擬互動學(xué)習(xí)社區(qū)學(xué)習(xí)主體設(shè)計還要重視學(xué)習(xí)推動者設(shè)計，虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)學(xué)習(xí)要取得預(yù)期的效應(yīng)，離不開學(xué)習(xí)推動者，包括教師與輔助學(xué)習(xí)者。教師在成人教育虛擬互動學(xué)習(xí)社區(qū)中仍然扮演著重要角色，他對虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中學(xué)習(xí)主體具有重要的引領(lǐng)作用，在激發(fā)學(xué)習(xí)主體的自覺意識與學(xué)習(xí)互動性中發(fā)揮著重要作用。輔助學(xué)習(xí)者可以是教學(xué)人員，也可以是學(xué)習(xí)者，在學(xué)習(xí)主體設(shè)計時，要善于發(fā)揮個別學(xué)習(xí)主體、學(xué)習(xí)骨干的領(lǐng)袖作用，促進(jìn)學(xué)習(xí)主體的角色轉(zhuǎn)變，從學(xué)習(xí)者成為學(xué)習(xí)的推動者。
　　3、學(xué)習(xí)平臺設(shè)計。首先要合理選擇學(xué)習(xí)平臺、加強(qiáng)平臺整合。目前虛擬學(xué)習(xí)平臺非常豐富，每一種學(xué)習(xí)平臺都有自身的優(yōu)勢，例如微博、微信、QQ等。學(xué)習(xí)平臺設(shè)計要根據(jù)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)建設(shè)目標(biāo)，選擇適合自身的學(xué)習(xí)平臺，加強(qiáng)對學(xué)習(xí)平臺的整合。其次，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)平臺模塊設(shè)計。虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)學(xué)習(xí)平臺依賴信息技術(shù)手段，學(xué)習(xí)模塊設(shè)計要充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，優(yōu)化學(xué)習(xí)模塊設(shè)計，例如學(xué)習(xí)論壇、學(xué)習(xí)互動、團(tuán)隊建設(shè)、社區(qū)文化、個人空間、信息互動、資源鏈接等。平臺模塊建設(shè)要盡量滿足學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求，提升學(xué)習(xí)平臺的整體效應(yīng)。
　　總之，成人教育虛擬互動學(xué)習(xí)社區(qū)設(shè)計要從社區(qū)建設(shè)宗旨出發(fā)，加強(qiáng)信息技術(shù)與成人教育整合，充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，抓住虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)要素，加強(qiáng)要素整合，積極推動虛擬社區(qū)區(qū)域化、個性化建設(shè)，發(fā)揮成人教育虛擬互動學(xué)習(xí)社區(qū)的教育功能。

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