摘 要：作為一種新的學(xué)習(xí)方式，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在信息社會中產(chǎn)生，它最重要的特點就是可以在任何地點、任何時間進行學(xué)習(xí)，也正是因為這一特點的存在，使得這種學(xué)習(xí)方式被越來越多人所接受。本文從網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)優(yōu)勢與成人學(xué)習(xí)特點相符合、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的構(gòu)建可以有效節(jié)省教學(xué)成本、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)存在巨大的市場三個方面對構(gòu)建成人教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的可行性進行了具體的分析，希望本文的分析可以為相關(guān)人士的研究提供一些借鑒與幫助。
　　關(guān)鍵詞：成人教育 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺 可行性
　　近年來隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步，通信技術(shù)與計算機技術(shù)得到了很快的發(fā)展，基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的構(gòu)件已經(jīng)成為遠程教育的主要發(fā)展模式。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的構(gòu)建作為遠程教育系統(tǒng)中一個十分重要的組成部分，是支撐網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動的主要力量。國外發(fā)達國家在這方面的研究已經(jīng)形成一定規(guī)模，技術(shù)也相對成熟，而我國同種類型的產(chǎn)品幾乎都是按照國外教學(xué)體制進行設(shè)計的，并不能與我國教育實際情況相適應(yīng)。目前我國遠程教育正處于探索的關(guān)鍵時期，我們應(yīng)該從學(xué)習(xí)支持服務(wù)的觀念出發(fā)，對學(xué)習(xí)平臺進行開發(fā)和研究。筆者在本文中從幾個不同的方面對構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)成人教育學(xué)習(xí)平臺進行了詳細的分析，相信一定可以為大家?guī)�來一些思考�?br>　　一、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)優(yōu)勢與成人學(xué)習(xí)特點相符合
　　教育活動能夠獲得的成效往往與人的認識程度能夠達到的深度直接相關(guān)，我們可以將成人教育過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)總結(jié)為以下幾點：1）從年齡結(jié)構(gòu)上來看，呈現(xiàn)出年輕化的特點，隨著工作崗位上年齡較大職工完成學(xué)歷補償以后，參加成人教育的學(xué)生普遍年齡比較小，除了一些高考落榜生、中職畢業(yè)生年齡較低以外，低齡學(xué)生比例逐漸增加。參加成人教育的學(xué)生雖然年齡比較小，但是學(xué)習(xí)效率卻非常高。2）學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性比較強，學(xué)習(xí)目標相對明確。從大量統(tǒng)計數(shù)據(jù)中可以看出，現(xiàn)階段參加到成人教育隊伍中的學(xué)生主要可以按照學(xué)習(xí)目標將其分成兩個不同的類別，一種是在職人員希望通過學(xué)歷的提高為自己職位的晉升增加砝碼，另一種是沒有參加工作的學(xué)生希望拿到更高的學(xué)歷，從而更好的實現(xiàn)就業(yè)。所以這些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性。3）學(xué)生的學(xué)習(xí)時間不固定，雖然這些學(xué)生的家庭負擔比較輕，但是均處于事業(yè)的上升期，他們不能對固定的學(xué)習(xí)時間進行保證。
　　網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是信息時代的產(chǎn)物，是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)以及計算機技術(shù)得以綜合的一種產(chǎn)物，這種學(xué)習(xí)方式最重要的特點就是學(xué)生可以在任何時間、任何地點進行學(xué)習(xí)，在這種情況下成人學(xué)習(xí)的需要就可以得到有效的滿足，同時學(xué)生可以利用的教育資源也更加廣泛，使得學(xué)習(xí)的過程變得更有針對性。加上這種教育方式可以通過不同教學(xué)方式來實現(xiàn)，例如互動式、開放式等，顯然與傳統(tǒng)教學(xué)中的固定時空的教育方式出現(xiàn)了嚴重的沖突[1]，但是卻能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對他們的學(xué)習(xí)能力進行鍛煉。由此不難看出，現(xiàn)階段參加到成人教育中的學(xué)生可以與自身的學(xué)習(xí)特點展開網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
　　二、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的構(gòu)建可以有效節(jié)省教學(xué)成本
　　以往的成人教育模式教學(xué)成本主要集中在學(xué)校硬件設(shè)施與教師資源上，隨著高等教育擴招規(guī)模的不斷擴大，成人教育對教學(xué)器具、辦公區(qū)以及生活設(shè)施等方面的占有率在不斷下降，要想對成人教學(xué)的正常進行給予保證，學(xué)校就不得不增加這些基礎(chǔ)設(shè)施的投入，同時在高等教育擴招的影響下，很多成人教育模式并存的情況下顯得越來越緊張，成人教育上的教師占有量逐漸縮減，這也是教學(xué)成本升高的關(guān)鍵因素之一。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的構(gòu)建不僅打破了這種限制，還可以重新優(yōu)化配置現(xiàn)有的教師資源，但是教學(xué)成本并不會得到增加。這充分體現(xiàn)出了網(wǎng)絡(luò)時代的邊際報酬遞增規(guī)律，也就是說在一定數(shù)量范圍內(nèi)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的構(gòu)件可以用零邊際成本對學(xué)生規(guī)模進行擴大，最終使教學(xué)成本得到有效降低。
　　三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)存在巨大的市場
　　據(jù)相關(guān)研究調(diào)查過程發(fā)現(xiàn)[2]，中國互聯(lián)網(wǎng)用戶中有49.9%的人認為互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的方式是非常有用的，7%的人會通過互聯(lián)網(wǎng)尋找培訓(xùn)的機會。此外，在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，衍生出了“學(xué)習(xí)消費”的概念，這種學(xué)習(xí)消費主要包括網(wǎng)上教育與培訓(xùn)。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計分析[3]，我國在2010年的學(xué)習(xí)消費已經(jīng)高達4000億人民幣以上。從這些數(shù)據(jù)中可以看出，我國網(wǎng)民儼然已經(jīng)將互聯(lián)網(wǎng)看做是一種有效的學(xué)習(xí)工具了。
　　成人教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的構(gòu)建可以使成人學(xué)習(xí)的需要得到滿足，同時與成人教育未來的發(fā)展方向也是符合的，是一種可行的學(xué)習(xí)方式。在實際工作中我們可以從那些網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的先行者們學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗，例如普通高校的網(wǎng)絡(luò)學(xué)院以及廣播電視大學(xué)等形式中，目前發(fā)現(xiàn)了其中存在很多需要解決的問題，站在現(xiàn)代遠程教育的角度來看，學(xué)習(xí)支持服務(wù)于教學(xué)資源就是對網(wǎng)絡(luò)教育大廈進行構(gòu)建過程中不可缺少的兩大支柱[4]。學(xué)習(xí)支持服務(wù)效果的好壞與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的發(fā)展直接相關(guān)，因此怎樣在成人教育教學(xué)過程中提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的管理能力，不斷完善網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的人性化功能，同時保證教師與學(xué)生之間交流的通暢性，已經(jīng)成為目前網(wǎng)絡(luò)成人教育中急需解決的一些問題。因此成人教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的構(gòu)建任重而道遠。
　　結(jié)語：
　　綜上所述，成人教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺不僅僅是指為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)連接與計算機，更重要的是將學(xué)生與心得學(xué)習(xí)資源世界相連接，同時為學(xué)生提供拓展思想的機會，為學(xué)生獲取知識提供一個充滿挑戰(zhàn)的未來。筆者結(jié)合自己多年來成人教育的實際工作經(jīng)驗相結(jié)合，針對構(gòu)建成人教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的可行性展開了一些列的分析與研究，供大家參考。
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