高校成人教育在我國教育中的地位比較高，是我國建設(shè)教育體系中的一個非常重要的內(nèi)容。雖然成人教育在發(fā)展中取得了一些成績，但是仍然存在很多問題。本文主要對教學(xué)管理這方面做詳細(xì)闡述，探討剖析了現(xiàn)行成人教育管理模式的利弊，闡明改革勢在必行。
　　成人教育是我們國家成人教育方面的主要體系部分，是教育中不可缺少的部分，也是目前很多高校都開設(shè)的原因，目前分成很多種，有的還專門成立了成教學(xué)院。胡錦濤在十七大報告中指出：“發(fā)展遠(yuǎn)程教育和繼續(xù)教育，建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會。”現(xiàn)在社會的學(xué)習(xí)氛圍越來越濃，教育的多元化是社會發(fā)展的象征，所以我們必須滿足很多學(xué)習(xí)人的需求，舉辦成人教育，是社會發(fā)展的腳步，是給社會提供繼續(xù)教育的腳步，正因為如此，高校才開展了成人教育，也成為了學(xué)校不可缺少的一個部分。既然這么重要，那么如何讓成人教育發(fā)展得更好就成為了成人教育發(fā)展不容回避的話題。特別是教學(xué)管理，教學(xué)管理直接關(guān)系著成人教育的方方面面，在發(fā)展過程中起著推動作用。教學(xué)管理的有效實施，能夠幫助成人教育更好的發(fā)展，本文主要就成人教育的教學(xué)管理方法作進(jìn)一步探討。
　　成人教育教學(xué)管理上還存在諸多問題，在我們國家的成人教育管理中，其實有很多的管理模式，不同時期都有不同的管理模式。目前比較多的一種教學(xué)管理模式就是采用校一級的管理模式來進(jìn)行管理，但是這種模式有很大的缺陷，主要原因是成教的規(guī)模在不斷擴(kuò)大，雖然校一級的管理之前是可以采用的，管理起來沒有任何問題，但是隨著規(guī)模的增加，校一級的職能部門已經(jīng)沒有精力去管理那么多人了，這個時候這樣的管理模式的弊端就暴露出來了，所以這樣的管理模式現(xiàn)在已經(jīng)是不合適的，必須要做出改革才行。既然校一級管理不了，那么可以采取校系兩級一起來進(jìn)行管理，這樣可以解決當(dāng)前問題，在教育迅速發(fā)展的同時，可以認(rèn)為優(yōu)勢很明顯。盡然校一級管理不了，那么融入系單位來進(jìn)行管理的話效果會更好，畢竟系是接觸成人最多的一個部門，比較了解成人教育的發(fā)展。但是仍然還是有矛盾產(chǎn)生，主要表現(xiàn)在：一是責(zé)權(quán)利難分。職能部門管多了，抑制了專業(yè)系的辦學(xué)積極性，使其缺乏辦學(xué)活力，阻礙成人教育的發(fā)展，有損于學(xué)校辦學(xué)效益的提高；放松了，就會走向極端，學(xué)生招得太多，嚴(yán)重占用普通高等教育學(xué)生的資源，不僅影響普高質(zhì)量，而且工作不能到位。二是難以體現(xiàn)成人教育的辦學(xué)特點。不能按成人在職、自主、開放、動態(tài)的學(xué)習(xí)需要去施教與管理，而是按固有的普通高校管理模式操作，既違背成人教育規(guī)律，又難以保證教學(xué)質(zhì)量。還有一種是校外聯(lián)合辦學(xué)，目前也是很多成教學(xué)院用的一種管理模式，聯(lián)合辦學(xué)的好處就是可以解決招生難的問題，我們可以在各個地方設(shè)置函授點，范圍會比較廣，問題是這樣就會出現(xiàn)招生混亂的情況，而且在教學(xué)管理上無法兼顧到，造成教學(xué)管理大幅度縮水，影響辦學(xué)。
　　以上談到的問題都是比較重要的，個人認(rèn)為我們可以結(jié)合好的地方，綜合在一起同時啟用，這樣不同的教學(xué)管理模式融合在一起可以既保證辦學(xué)質(zhì)量，同時也能夠不丟失學(xué)生生源，但是要集中解決幾個問題：
　　認(rèn)清問題所在。要把成教辦成和統(tǒng)招一樣，首先學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)要重視，了解成教在社會中的地位，把自己的辦學(xué)思想融入到教學(xué)中，不要總是把利益放在第一位，吸引更多的教學(xué)管理人員來參與到成人教育的發(fā)展中來。
　　職能部門之間的關(guān)系處理好。要解決好學(xué)校各級部門之間的職能關(guān)系，不能產(chǎn)生任何的矛盾，各個部門做好自己份內(nèi)的事情，招生的管招生，教學(xué)的管教學(xué)，函授的管函授等等�；ハ嘀�間要清楚自己的職能，不該管的不要去插手，以免引起不必要的麻煩。
　　要建立完善的教學(xué)評估體系。成人教育和普通的本科教育還是有很多不同的地方，有時候甚至比普通的本科教育還要麻煩，所以有了完善的評估教學(xué)體系，保證了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，進(jìn)一步提高了成人教育的健康發(fā)展，各個職能部門之間應(yīng)該互相監(jiān)督和評估，進(jìn)一步完善教學(xué)體系。
　　經(jīng)過上面的闡述，我們可以知道成人教育在我國還是非常重要的，占有著非常重要的地位，有了好的教學(xué)管理方法，能夠促進(jìn)成人教育更健康的發(fā)展，有了好的教學(xué)管理方法，一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
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