放生池 張麗鈞

①我四歲那年，母親和舅舅帶我去游北京臥佛寺。在放生池前，我說什么也不走了，非要讓母親逮幾條金魚給我。母親好勸歹勸，我死活不聽，于是母親賭氣拉著舅舅就走。他們走很遠(yuǎn)了，我也沒有追上去，獨(dú)自趴在放生池的石欄上，眼巴巴瞅著池中的金魚……

②那天在單位的傳達(dá)室前看到了一箱螺螄，便問門衛(wèi)師傅：“是食堂買的嗎？”師傅答：“不是，是音樂王老師的，要去放生�！蔽乙幌裸蹲×�。俯身端詳那小指甲蓋般的螺螄——少說，這箱里也有上萬條生命吧？一想到它們的下一站不是鍋中而是河中，不能不替它們歡喜。

③也曾在南湖親瞻放生盛舉。一大群善男信女，抬著一箱箱魚蝦龜螺，呼啦啦倒進(jìn)水中。一時(shí)間，祝禱的，拍照的，叫好的，湖畔熱鬧得賽過party。

但是，就在幾十米遠(yuǎn)的地方，有人正在張網(wǎng)捕魚�？吹贸�，那邊捕的，正是這邊剛剛放的。我多嘴，悄聲跟一個(gè)放生者說：“喂，看到那邊了嗎？”她說：“看到了。我放我的，他撈他的。”語氣平靜得讓人震驚。

④朋友曾回憶過這樣一件事。外婆的一條紅鯉魚蹦到水溝里了，外婆急得大呼小叫，孩子們奮不顧身地跳進(jìn)水中追捕那條魚。魚終于被捉到手了，孩子們渾身上下弄了個(gè)泥泥水水。大家都巴望著外婆把這條紅鯉魚烹給他們吃，想不到外婆卻說：“這魚不能吃，這是明天放生用的�！焙⒆觽円宦�，氣瘋了——你咋不平說��！早知道是放生用的，不捉它不就是了！可外婆卻說：“那不行，現(xiàn)在放，就沒人看到了�！焙⒆訂枺骸胺派�就是為了讓別人看到��？”外婆坦然應(yīng)日：“是呢�！�

⑤“放生秀”，這是多少人迷戀的一檔節(jié)目啊！ ⑥看豐子愷先生的《護(hù)生畫集》，中有一幅《生的扶持》。畫面上有三只螃蟹，兩只在下，一只在上，上面那只螃蟹丟掉了五六個(gè)爪子，是只“殘蟹”。只見“殘蟹”悠然騎坐在兩只“健蟹”身上，三蟹奮然前行。更讓人歡喜的是豐先生的題款：一蟹失足，二蟹扶持。物知慈悲，人何不如！我們?cè)趷邸爱愵悺钡耐瑫r(shí)，怎么可以忘了更為緊切的“愛同類”呢？只要我們?cè)敢猓�放生、護(hù)生的功德是隨時(shí)可做的，不一定非要到池邊去放生一條魚，不一定非要到人前去放生一箱螺。功德的加分與減分，不可能是一件眼眸即可測(cè)定的事。

⑦放生池，如你能言，你會(huì)不會(huì)這樣祝福蕓蕓眾生：放手去愛，生的扶持……

（選自《讀者》原創(chuàng)版2016年第5期，有刪改）

16．本文圍繞“放生池”記敘

了哪幾件事？請(qǐng)分條概述。（4分）

17．賞析文中劃線的句子。（從兩句中任選一句作答）（3分）

① 一時(shí)間，祝禱的，拍照的，叫好的，湖畔熱鬧得賽過party。

② 魚終于被捉到手了，孩子們渾身上下弄了個(gè)泥泥水水。

選擇第 句。賞析：

18．聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)析作者為什么要詳細(xì)介紹豐子愷先生《生的扶持》這幅畫。（3分）

19．聯(lián)系全文，指出最后一段在文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容兩方面的作用。（4分）

參考答案：

16.①四歲那年，在北京臥佛寺放生池前，要讓母親逮幾條金魚給我。②王老師放生一箱螺螄。③在南湖親瞻放生盛舉。④朋友的外婆為了讓別人看到自己放生，而放生一條紅鯉魚。

17.示例一：①運(yùn)用了排比和對(duì)比的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了放生儀式的熱鬧，與下文有人張網(wǎng)捕魚的情形形成鮮明的對(duì)比。示例二：②“終于”表明“捉魚”的不容易；“泥泥水水”使用了疊詞，寫出了孩子們渾身是水的狀況。

18.豐子愷的畫的內(nèi)容是“生的扶持”，表現(xiàn)了蟹知慈悲，從而引發(fā)人們的思考：我們?cè)趷邸爱愵悺钡耐瑫r(shí)，更應(yīng)該“愛同類”，點(diǎn)明了“放生”的意義，升華了+文章的中心。

19．結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文，照應(yīng)標(biāo)題，使文章渾然一體；內(nèi)容上寫出了“放生”的意義，揭示了文章的中心，升華了文章的主旨。

相關(guān)熱詞搜索：放生池 閱讀附答案 放生池張麗鈞閱讀答案 閱讀訓(xùn)練附答案