村里新來了一名年輕的女教師，姓陳。

陳老師來報(bào)到的那天，正逢著下雪天，白皚皚的雪花一朵一朵地從天空中飄下來，緊緊地把村子遮掩住了。

陳老師是乘縣教育局的小車子來的，車子駛到村口因?yàn)槁坊�就進(jìn)不去了。陳老師想從車上下來走著進(jìn)村，可去接陳老師的村里人不肯，硬是把她阻在了車?yán)锩�。村長說：陳老師是從城里來的，城里人不能受凍。村里的人于是用肩膀把車子抬進(jìn)了村里。

陳老師去的是村小，其實(shí)村里壓根兒就這一所學(xué)校，村長說，在大山里能有這樣一所學(xué)校已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了。

村小的校舍破破的，像城里廢棄的倉庫，校門口的操場也是坑玩洼洼，不過蠻大的，有城里一個(gè)足球場那么大。村長說，村里只能給娃兒們圍大操場，蓋校舍根本就不敢想。陳老師眼睛濕濕的，幾天后她將寢室搬到操場邊，陳老師對(duì)村長說：“我會(huì)看著新校舍建起來的。”

“想不想走出大山去?”有一次在課堂上她問學(xué)生。

“想!老師，你什么時(shí)候帶我們?nèi)コ抢?”· 學(xué)生們睜著一雙雙大眼睛問。

“那要看你們的本事，不讀書是出不去的。”

“那我們不出去了。”下面的學(xué)生爭著說。

“為啥?”陳老師驚問。

“讀書太累。”

“你們?nèi)�是混�?”她氣得把教科書往墻上砸過去。

看見老師生氣，這些小學(xué)生粕全縮著小腦袋不做聲了，教室內(nèi)一下子變得靜靜的。窗外，雪花滿天飛舞著，“啪啪”打在窗上，在玻璃窗上綻開一朵朵好看的小花。

“再問你們一遍，想讀書嗎?”陳老師堅(jiān)持著最后的忍耐。

學(xué)生們也許是受驚嚇了，這時(shí)候誰也不敢吭聲。

“今天我在操場上爬給你們看，你們想讀書了我再來上課。”陳老師一甩頭，猛地打開教室的門出去了。

“陳老師!”學(xué)生們呼啦一下驚叫著也跟著往門外跑。

學(xué)生們齊齊地?fù)碓诎�矮的走廊下，寒風(fēng)中狂飛的雪花呼呼地?fù)湎蛩麄兊男∧�。陳老師單薄的身子跪在雪地上，任憑冰冷的雪花無情地摧殘她秀美的頭發(fā)，妙張開手臂用十根手指狠狠地抓著雪泥，像乞討者似的一步一步往前爬。

“老師，我們錯(cuò)了。”學(xué)生們急得哭了起來。

“老師，別這樣，你的褲子磨破了。”學(xué)生們一個(gè)個(gè)跑過去想攙扶她。

“滾開，讓我爬下去。”她在雪地上尖聲地叫著。

“我們不滾開，我們要老師去課堂。”

“想讀書嗎?"

“想。”學(xué)生們哭著跪在雪地上。

“黑板上寫著什么字?"

“走——出——大——山——去。”大家一個(gè)字一個(gè)字地背著陳老師剛教的話。“繼續(xù)念。”

“走出大山去!走出大山去!走出大山去… … ”震耳欲聾的聲音在操場上響亮地響起。

“都回教室去吧，老師想聽你們的讀書聲。”陳老師滿臉淚花地?fù)肀е�孩子們。雪越下越大，這是大山里好多年以來下得最大的一場雪。陳老師終于從雪地上站了起來。

1 .讀完本文第三段后你有何感受?請(qǐng)寫出來。(3 分)

2.畫線句子運(yùn)用了哪些人物描寫方法?句中用了“混蛋”、“砸”等詞語卻不會(huì)影響陳老師的美好形象，為什么?( 4 分)

3 .聯(lián)系上下文，回答關(guān)于“走出大山去”的問題。(4 分)

①從“走出大山去!走出大山去!走出大山去… … ”這震耳欲聾的聲音里，你聽出了孩子們?cè)鯓拥男穆?

② “走出大山去”的含義是什么?

4.結(jié)合選文，分析陳老師是一位怎樣的老師。(3 分)

5 .結(jié)尾對(duì)雪景的描寫富含深意，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?3 分)

參考答案：

1 .我感受到村里人的熱情、淳樸，( 1 分)感受到他們對(duì)新老師到來的由衷喜悅，( 1

分)感受到他們對(duì)老師的崇敬和對(duì)教育的重視。(1 分)、

2.語言描寫(1 分)動(dòng)作描寫(1 分)

陳老師罵人、砸書的原因是她恨鐵不成鋼，( 1 分)這些行為恰恰體現(xiàn)了陳老師對(duì)學(xué)生

深深的愛。(1 分)

3 .(1)聽出了孩子們不辜負(fù)陳老師期望，要好好學(xué)習(xí)走出大山的決心。(2 分)

(2)一是離開大山，到外面去。(1 分)二是努力讀書，走出貧窮和落后的境地。(1 分)

4..陳老師來山區(qū)教書，并將寢室搬到操場邊，用爬雪地來激勵(lì)學(xué)生，( 1 分)可見她是個(gè)熱愛教育事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，善于教育學(xué)生的好老師。(2 分)

5.暗示著孩子們努力讀書，將會(huì)有美好的未來。(意對(duì)即可)

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