工具性作為語文的基本性質(zhì)：首先，語文是思維的工具。接下來，就和小編一起來看一下四年級語文生命生命整體閱讀感知。

四年級語文生命生命整體閱讀感知（下冊）

文章的主旨

《生命生命》這篇課文是第五組以“生命”為專題中的一篇精讀課文。課文開頭首先提出問題：生命是什么?下面的內(nèi)容卻沒有從正面回答，而是從飛蛾求生、磚縫中長出的瓜苗、傾聽心跳等幾件小事中，向我們展示了生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。作者還表達了自己積極進取的人生態(tài)度：一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。這是本課向我們詮釋的生命的全部內(nèi)涵。

語文作為小學教育的一門基礎(chǔ)學科，對于學好其它課程也起著至關(guān)重要的作用.希望提供的四年級語文生命生命整體閱讀感知，能夠幫助大家學好語文這門課程，為今后的學習打好基礎(chǔ)!

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