手機愛情篇一：最新手機愛情短信

第17課成長不煩惱

教學目標：

（一）情感、態(tài)度、價值觀

1．樂觀、正確地對待成長中的煩惱，這是正常的人生歷程，懂得中學階段是人格形成與發(fā)展的重要時期，應形成正確的人生觀與價值觀。

2．充分認識到青春期在人生成長過程中的重要意義，養(yǎng)成樂觀開朗的性格，注意克服閉鎖心理，愉快度過人生的美好青春時光，為一生的成長奠定基礎。

（二）知識與能力

1．知道青春期是人生中最為寶貴的階段；了解青春期產(chǎn)生煩惱是正常的現(xiàn)象。

2．正確對待和消除煩惱，了解和掌握與人溝通的技巧和方法，做到成長不煩惱，在快樂中健康成長。

3．培養(yǎng)開朗的性格，提高應對煩惱、保持樂觀心情的能力。

教材分析：

（一）邏輯結(jié)構

成

長

不

煩

惱

拓展天地——成長的禮贊

（二）內(nèi)容分析

本課的課題是“成長不煩惱”。通過本課的學習，學生能明白，悄然而至的青春期生理、心理變化，使和許多問題闖進了自己的生活。少年時期處于人生的過渡階段，即從童年向青年過渡、從幼稚向成熟過渡、從不定型向定型過渡的時期。與人生的其他階段相比，少年期的學生心理具有變化大、周期短的特點，并且充滿著依賴與獨立、幼稚與成熟等種種錯綜復雜的矛盾。要引導學生認識到成長過程中出現(xiàn)煩惱是正常的，也是不可避免的現(xiàn)象，有些心理問題是由于生理的變化引起的，從而做到能不斷正確認識自我，悅納生理變化，認識青春期心理的特點，了解健康心理對青少年成長的重要意義；能客觀地評價自己，注意培養(yǎng)自己

健全的人格和良好的個性品質(zhì)；學會調(diào)節(jié)情緒；增強調(diào)控自我、承受困難和挫折、適應環(huán)境

生活在線——成長有煩惱 探究平臺—— 敞開心扉 學會溝通 克服煩惱 悅納自己 個子與面子 沖動與自制 難以打開的“心鎖” 尋找一把金鑰匙

的能力；培養(yǎng)熱情開朗的性格，形成樂觀向上的精神狀態(tài)。

教學重點：

悅納自己，學會溝通，培養(yǎng)熱情開朗的性格。

教學難點：

悅納自己，克服閉鎖心理。

教學時間：

兩課時

第一課時

教學內(nèi)容：

克服煩惱，悅納自己。

教學過程：

一、導入：

閱讀“生活在線”的日記，說說日記中“我”產(chǎn)生煩惱的原因，并說說自己是否有過類似的經(jīng)歷，你是怎么處理的。

師：產(chǎn)生煩惱的原因是青春期的青少年獨立性和依賴性、開放性與封閉性的矛盾心理。青春期的青少年出現(xiàn)成人感，由此增強了獨立意識。在生活上不愿受父母過多的照顧或干預，否則便產(chǎn)生厭煩的情緒；青春期的少年需要與同齡人、與異性、與父母平等交往，他們渴望他人和自己一樣彼此間敞開心靈來相待。但由于每個人的性格、想法不一，他們的這種渴求找不到釋放的對象，只好訴說在日記里。這些日記寫下的心理話，既想讓他人了(轉(zhuǎn) 載 于:www.newchangjing.com 蒲 公英文 摘:手機愛情)解，又害怕被他人了解。

父母對自己的擔心，實際上是一種愛，學生反對父母偷看日記、偷聽電話、偷拆信件等，更多的是“愛的沖突”。

二、新授：克服煩惱，悅納自己

1．師：成長過程中有平凡，也有精彩；有苦惱，也有快樂。如何變平凡為精彩，化煩惱為快樂，就需要學會心理調(diào)節(jié)。既然煩惱不可避免地會伴隨著成長來到我們身邊，我們就應當善待青春，為煩惱找個“出口”。

下面請大家欣賞歌曲《小小少年》。

2．小小少年，很少煩惱，長大了煩惱就增加了。哪位同學愿意向大家說說自己的煩惱？ 生：考試考不好。

生：父母偷看自己的日記。

生：個子太矮。

生：眼睛度數(shù)太深。

生：朋友不理解自己。

生：??

3．師：煩惱人人有，多少各不同。正確認識它，巧妙排除它。希望同學們在成長中少一些煩惱，多一些快樂。

4．個子與面子。

（1）閱讀課文，討論：

①個子高矮與面子有關嗎？

個子高矮與面子有否有關的問題，更多地取決于我們的心理特點。個子高矮本身與面子沒有關系，認為自己個子矮、沒面子，其實是缺少自信心的表現(xiàn)。

②在日常生活中，類似的“面子”問題還有哪些？

類似的“面子”問題還有：演出不成功，比賽成績不理想，考試成績不理想，沒有如愿當上班干部，主持活動“搞砸了”等。如何看待這些“面子”問題，取決于我們的心理品質(zhì)。要如實地了解自己，實事求是。要認識到“尺有所短，寸有所長”，戰(zhàn)勝自卑，增強自信，揚長避短，才能做出成績。

（2）閱讀課文兩段材料，討論課文提出的問題。

要認識到我們每個人都是一個獨特的生命個體，要如實地了解自己，戰(zhàn)勝自卑，愉快地接受自己，更好地發(fā)展自己。

（3）師：世界上沒有絕對相同的兩片樹葉。我們每個人都是一個獨特的生命個體。我們只有如實了解自己，才能戰(zhàn)勝自卑，愉快地接受自己，更好地發(fā)展自己。

5．沖動與自制：

閱讀材料（見課文第30頁），回答問題。

（1）“釘釘子”是指“有意無意地對他人造成的傷害”；“拔釘子”是指對造成他人傷害后進行彌補；“釘子洞”是指傷害在他人心靈中留下的疤痕。

（2）錯。洞眼無法恢復，但傷害在他人心靈中留下的疤痕是可以彌合的。在對造成他人傷害后進行彌補，可以求得別人的原諒，使人際關系和諧。

三、課堂總結(jié)：

師：充分接納自己，提高自制力，是有知識、有理性、有自信心和有自知之明的表現(xiàn)。

一個人如果只看到自己的短處與缺點，就會喪失信心、缺乏朝氣；如果只看到自己的長處和優(yōu)點，又會自以為是，孤芳自賞。這種自卑與自負都不利于自己的健康成長。因此我們要克服煩惱，悅納自己，就要正確地認識自己，克服自己的不足，提高自制力，只有知道自己是一個什么樣的人，才能有力量挖掘自己的潛力，充滿自信地去實現(xiàn)自己的目標。

教后記：

第二課時

教學內(nèi)容：

敞開心扉，學會溝通。

教學過程：

一、復習導入：

如何克服煩惱，接納自己？

二、新授：

敞開心扉，學會溝通。

1．難以打開的“心鎖”。

（1）①師：我給同學們講個故事——《帶鎖的日記本》。故事是這樣的：有一個小女孩，名字叫小穎，喜歡把每天發(fā)生的事寫在一本帶鎖的日記本里。有一天，她的媽媽為她整理房間時，發(fā)現(xiàn)了帶鎖的日記本。媽媽很愛自己的女兒，很想知道自己女兒的日記本里究竟寫了些什么�？吹脚畠旱娜沼洷旧线�有一把小鎖，媽媽不知道該怎么辦？看呢，還是不看呢？

②師：請大家根據(jù)自己的生活實踐，分析判斷一下，故事會怎樣發(fā)展呢？

③師：像小穎這樣帶鎖的日記本被看的故事，在現(xiàn)實生活中并不少見。遇到這像小

穎這樣的煩惱還有很多。

（2）閱讀材料后討論：

閱讀材料（見課文第30頁），回答問題。

問題討論：堅信自己沒有錯。在適當?shù)臅r候向小玲說明送賀卡的心意，多與同學溝通，敞開心扉，讓別人了解自己。

（3）討論探究：青春期閉鎖心理有什么危害？（結(jié)合課文內(nèi)容歸內(nèi)）

2．尋找一把金鑰匙

（1）如何打開閉鎖心理？

走進青春期，青少年要養(yǎng)成熱情、開朗的性格，積極與同學、朋友交往，相信父母和老師；有想不通的問題應大膽地向別人傾訴，不讓某些問題長期困擾自己；要積極參加集體文娛活動，在集體的溫暖中放松心情；也可以通過寫日記的方式進行傾吐、宣泄。

（2）怎樣才能與別人愉快地溝通？閱讀課文“母女對話”。

（3）與他人溝通的技巧有哪些？

處于青春初期的青少年學生，渴望愛與被愛，渴望得到他人的尊重，渴望朋友的到來。我們應在交往中分享友誼，培養(yǎng)自己活潑開朗的性格。

（4）閱讀小詩《朋友》有何感想

（5）我們應坦率地敞開自己的心理；在朋友需要幫助時，主動提供幫助；尊重朋友的意愿，保守朋友的私人秘密；和朋友互相信任；朋友不在場時，同樣維護朋友的正當利益；公開場合不互相指責；給朋友以感情上的支持；和朋友交流時，注意力要集中，不能心不在焉；不嫉妒朋友與他人交往；如彼此發(fā)生矛盾，要互相寬容等等。

三、老師歸納總結(jié)：

如果只有執(zhí)著，沒有困惑，青春就不會這樣耐人尋味；如果只有快樂，沒憂愁，青春也不會如此絢麗多彩。青春期的心理就是在矛盾中形成并慢慢趨于成熟的，這是一個自然的過程。在青春期，我們要加強自我認識、自我體驗、自我調(diào)節(jié)，為將來擁有一個成熟、穩(wěn)定、健康的心理狀態(tài)，擁有美好的人生邁好堅實的一步。

四、拓展天地：

閱讀“成長的禮贊”，深化課文的內(nèi)容。

五、作業(yè)練習：伴你學。

教后記：

手機愛情篇二：來自手機里面圖標的愛情

我手機里隱藏的愛情故事

今天講給你聽

手機愛情篇三：手機愛情短信

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·送你一顆聚滿禮物的圣誕樹，頂上最大最亮的那顆星是我的真心，下面掛的是我的癡心，制造材料的是我一顆不變心：圣誕快樂！

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