讀書(shū)與境遇

羅建軍

①讀書(shū)的境遇是指人讀書(shū)時(shí)所處的境況和遭遇。人們總活在特定的境遇之中,境遇不同,對(duì)客觀世界的認(rèn)知、理解和感悟也會(huì)有所區(qū)別。讀書(shū)作為人認(rèn)識(shí)世界的一種重要方式，常常會(huì)與境遇發(fā)生千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。因此，科學(xué)地認(rèn)識(shí)人所處的讀書(shū)境遇，是不容回避的問(wèn)題。

②順境中讀書(shū)，可貴的是精神愉悅。人在此時(shí)此刻的心境，既有“水光瀲滟晴方好”的明媚，也有那種“一日看盡長(zhǎng)安花”的愉悅，身心輕松，興趣大增，容易打開(kāi)視野，積極汲取新的知識(shí)。正如羅曼?羅蘭所言：“當(dāng)你用神采奕奕的眼神看世界，世界也會(huì)用他寬容的懷抱接納你�！标P(guān)鍵是要抓住稍縱即逝的機(jī)遇，確立【甲】的高遠(yuǎn)目標(biāo)，廣采博納，深思精進(jìn)。同時(shí)還應(yīng)時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，沉下心來(lái)讀書(shū)，正可以幫助一個(gè)人消除驕氣，清醒認(rèn)識(shí)自己，理性看待世界。

③逆境中讀書(shū)，可貴的是堅(jiān)持不懈。逆境人人都會(huì)遇到，一些人在逆境中消沉，另一些人卻以逆境為機(jī)遇，砥礪磨練，最終逆境反倒助之“魚(yú)化為龍”。在人生逆境中堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)而成就偉業(yè)的不乏其人。司馬遷慘遭宮刑，仍持之以恒地博覽群書(shū)，從而成就了《史記》這一偉大著作。海倫·凱勒失聰失明，卻憑借超乎常人的毅力，堅(jiān)持讀書(shū)，學(xué)會(huì)了英、法、德、拉丁、希臘五種語(yǔ)言，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，成為人類發(fā)展史上的傳奇人物。從這些人身上，我們看到正是“水滴穿石”的韌性，才幫助他們趕走心里積壓的陰霾，正確看待生活中的挫折與困難，重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣，使他們的人生熠熠生輝。

④鬧境中讀書(shū)，可貴的是心無(wú)旁騖。當(dāng)今社會(huì)，生活節(jié)奏越來(lái)越快，人們很難靜下心讀書(shū)。在嘈雜的社會(huì)中讀書(shū)，需要我們有【乙】的心態(tài)。毛澤東在湖南一師求學(xué)時(shí)，他特意到長(zhǎng)沙成章街頭的菜市場(chǎng)讀書(shū)，以培養(yǎng)自己看書(shū)的靜心、恒心，鍛煉自己的意志，使自己在學(xué)習(xí)時(shí)心緒不受外界干擾，養(yǎng)成了在任何環(huán)境中都能專心讀書(shū)的習(xí)慣�？梢�(jiàn)，讀書(shū)可以幫助我們鬧中取靜，擺脫外界喧囂，追求內(nèi)心的充實(shí)，守住崇高的靈魂。

⑤“心隨境轉(zhuǎn)是凡夫，境隨心轉(zhuǎn)是圣賢�！睙o(wú)論身處何種境遇，都能用心讀書(shū)，我們才會(huì)收獲有價(jià)值的人生。只要始終堅(jiān)守【丙】這一信念，處順境而不自滿，處逆境而不氣餒，處鬧境而不浮躁，時(shí)刻把讀書(shū)學(xué)習(xí)作為一種追求，一種境界，一種信仰，就一定能不斷拓展視野，更新觀念，振奮精神，不斷進(jìn)步。

21.本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）

答：

22.閱讀文章第③段，分析作者是如何論證本段“逆境中讀書(shū)，可貴的是堅(jiān)持不懈”這一觀點(diǎn)的。（3分）

答：

23.根據(jù)文意，將下面三句話分別填入文中【甲】【乙】【丙】處。（只填序號(hào)）（3分）

①“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”

② “欲窮千里目，更上一層樓”

③“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”

【甲】處應(yīng)填 【乙】處應(yīng)填 【丙】處應(yīng)填

答案：

（三）（8分）

21. 答案示例：無(wú)論身處何種境遇，都能用心讀書(shū)，我們才會(huì)收獲有價(jià)值的人生。（共2分）

22．答案示例：首先作者列舉了兩類人面對(duì)逆境的不同表現(xiàn)，（1分）然后舉出司馬遷、海倫·凱勒的事例論證堅(jiān)持的重要性，（1分）最后闡明了逆境中堅(jiān)持讀書(shū)的重要作用。（1分）

（共3分。每個(gè)要點(diǎn)1分）

23．② ③ ①（共3分。每空1分）

相關(guān)熱詞搜索：讀書(shū)與境遇閱讀答案 讀書(shū)與境遇選擇題答案 兩棵樹(shù)的境遇閱讀答案