迷路 劉國芳

① 我小時候迷過一次路。

② 那天我一個人在外面玩。我走了很遠，來到了一條河堤上。但再遠，我也認識回家的路，因為這地方我來過，大人帶我來過幾次，我知道回家的路：沿堤往回走，過一座橋后往左拐，就能走到我住的新大街。

③ 這樣熟的地方我當然不擔心迷路。

④ 在河堤上我沒再走，就在河堤上玩。差不多是夏天了，美麗的蝴蝶從很遠的地方飛來又飛往很美的地方，也有的蝴蝶不再飛往遠處了，停下來。蝴蝶停下來的地方更美——那是美麗的花叢。與蝴蝶一起飛來的還有蜻蜓，它們飛在很高的天空，把天空裝點得多彩多姿。這是一個很美的夏天，花紅草綠，蝴蝶起舞，蜻蜓翩躚。

⑤ 一個老人，在我玩著時走了來。近了，老人說：“你知道新大街怎么走嗎？”

⑥ 我看著老人，點點頭，說：“知道，往這邊走，過了一座橋后往……”我應該告訴老人往左拐，但話要說出口時，我忽然想騙騙老人——我小時候是個很調皮的孩子，往人水缸里撒過尿，塞過人家的煙囪——這次，我騙起老人來，說：“過了一座橋后往右拐。”老人絲毫沒有懷疑，老人謝過我，蹣跚著走去。

⑦ 我在老人走遠后笑起來，老人按我指點的方向走，一定會迷路。我在堤上玩了一陣，也要回家了�；丶业穆肺艺J得：沿堤往回走，過一座橋后往左拐，就能回到家里。

⑧ 我按上面的想法往回走。

⑨ 很快我走到橋邊了，又很快，我過了橋。橋那邊兩條路，往左拐就是回家的路，很快，我走上了這條路。但在這條路上走了一陣，我居然看見了老人，她慢慢吞吞地走在我的前面。見到老人，我立刻明白我走錯了，我告訴過老人讓她過了橋往右拐，這是騙她的，現在，我看見了老人，說明我跟老人走在同一個方向。

⑩ 我不能跟著老人走。我轉身往回走，走回到橋邊時，我拐進了另一條路。

?但在這條路上走了很久很久，我也沒走到我住的新大街，而且越走越陌生，我不知道我走到哪里了，也不知道新大街在哪里。

?我迷路了。

?我后來嚶嚶地哭起來，我要回家，但不知道家在哪里。一個大人，過來問我哭什么，我告訴大人，我迷路了。大人讓我別哭，然后慢慢誘導我，問我住在哪里。我還記得我住在新大街，我告訴了大人。大人聽了，笑起來，大人說你走反了方向。說著大人牽著我，帶我回家。

?我回到家后又看見那個老人了，媽媽說那是我外婆。外婆也認出了我，她說你指給我的路是錯的，你不認識路，你怎么能不迷路呢？我說外婆你怎么知道我指錯了路。外婆說我過了橋又問了別人，人家告訴我往左邊走。

?我明白我為什么會迷路了。

（1）讀完小說，請補充完整情節(jié)的概括，每項不超過10字。（2分）

開端：“我”在河堤上玩

發(fā)展：老人問路，“我”故意指錯路。

高潮：“我”迷了路，被人送回家。

結局：外婆說明原因，“我”明白自己為什么迷路。

（2）文題“迷路”言簡意深，一語雙關，請你把它的兩層意思告訴大家。（4分）

一是“我”想讓別人迷路，結果是“我”自已迷失了回家的路；二是“我”迷失了善良本性之路。

（3）下列對本文的理解和分析不正確的一項是（C）（3分）

A．小說通過“我”小時候的一個小故事，以小見大，揭示了出于自私和玩弄等不夠陽光、健康的欲念害人，最終也會害己的道理。

B．本文主要運用了對比的手法，如開頭寫“我”堅信自己認識回家的路，與后來“我”卻迷了路形成對比等，使原本簡單的故事情節(jié)顯得起伏跌宕。

C．文中劃線句子中“笑”，反映了“我”自私自利，品質敗壞。

D．小說以第一人稱的手法來敘述，語言樸實無華，不事雕琢，讀來真實可信，親切自然。

（不能說是品質敗壞，只能說是調皮，喜歡惡作�。�

（4）讀完全文，你肯定發(fā)現了生活中也有類似文中的故事，也有很多“迷路”的人和事，請聯系社會現實或自身生活經歷舉一例說明，并談談你從文中得到的啟示。（4分）

第一問可從人與自然的角度作答：人類出于對財富的追求，亂砍濫伐，竭澤而漁，肆意掠取地球資源，導致陷入環(huán)境氣候危機。如羅布泊的消逝，青海湖的湖面下降，月牙泉的瀕臨干涸；又如霧霾天氣的頻現：這些都是人類由于自私自利，破壞了環(huán)境，最終自食惡果。

也可以從社會層面作答：古往今來，為官作宰，如若只為了名與利而泯滅良知、罔顧黎民百姓的利益，雖有一時之風光，到底還是會身敗名裂，為人不齒。

還可以談談身邊的事例，只要是與“出于自私、玩弄等不夠陽光健康的欲念，而以害人始以害己終”相符的各種現象皆可。

第二問只要是談到了“為人處世保持善良之心”即可給分。（每問2分。）

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