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【教育心得】用互比方法讀書，研究分析資料，能幫助我們抓住事物的共同點、疑點、重點，從而有新發(fā)現(xiàn)，使自己的思維更具創(chuàng)造性。英國大文學家哈雷，為研究1682年天空中出現(xiàn)的一顆彗星，不斷用天文望遠鏡仔細觀察。為了查閱過去的記錄，他翻閱了各種書刊，并把從1337年起三百年中有關彗星的記載制成表格，用微積分計算，然后把結果與1607年和1513年出現(xiàn)的彗星軌道資料作比較，終于發(fā)現(xiàn)他們的軌道非常接近，于是判斷出這三種彗星現(xiàn)象實際上是同一顆彗星出現(xiàn)了三次。后來，人們把這顆彗星命名為“哈雷彗星”。用互比法讀書，使閱讀不再僅僅局限于接受性的思維活動，而是同時調(diào)動起回憶、對比分析、鑒別以至進行新的推理和新的想象等多種思維功能，是一種能動的讀書方式。事實上，在我們讀的書籍中，有不少其學科本身就是建立在互比方法基礎上的。如比較文學、比較心理學、比較哲學、仿生學等等。因此，在讀這類書籍時，更需要使用互比學習法。

輔導機構：京翰教育

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學習小貼士

   此外，在做題時還有一些關鍵的技巧：1、有數(shù)字的題：在聽數(shù)字時，聽到的第一個數(shù)字往往不是答案，答案是在第二個或經(jīng)過運算而得出的。有些題需要你用加法、減法或乘法運算之后

才能得出答案。2、對話時第二個人重復第一個的話時，有兩種可能：一種表示反對，一種表示強調(diào)。3、常識推理。選項中有時會有不用聽說話內(nèi)容就能進行判斷的錯誤選項，學生可以根據(jù)自身所了解的知識或生活常識進行排除。聽力應試技巧是建立在平時“多讀、多聽、多說”的基礎上的，所以還是要求學生有扎實的英語基本功，有較豐富的詞匯量及較多的英語短語儲備。

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