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【精銳簡介】
精銳1對1是針對小學(xué)高年級（三~六年級）到高三年級學(xué)生進行輔導(dǎo)的課外補習(xí)機構(gòu)，針對孩子的具體情況來制定輔導(dǎo)方案和輔導(dǎo)時間。精銳1對1有穩(wěn)定的師資隊伍和輔導(dǎo)團隊常年招生，學(xué)生可以隨時來精銳1對1咨詢輔導(dǎo)。精銳1對1全球首創(chuàng)地提出了“學(xué)習(xí)力”（Power Learning)的概念。具體來說，“學(xué)習(xí)力”是學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)毅力的統(tǒng)稱， 是人一生持續(xù)成功的最重要競爭力。

校區(qū)分布：越秀區(qū)、天河區(qū)、荔灣區(qū)、海珠區(qū)、番禺區(qū)、白云區(qū)
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精銳教育綜合介紹
招生對象：小學(xué)一年級至高中三年級
輔導(dǎo)科目： 語文 數(shù)學(xué) 英語 物理 化學(xué) 地理 歷史 政治 奧數(shù)(奧數(shù)輔導(dǎo)請不要在電話中談，可以說思維數(shù)學(xué)或者數(shù)學(xué)提升)
上課地點：多個校區(qū)就近選擇，歡迎撥打免費電話，由專業(yè)老師幫您推薦最優(yōu)校區(qū)

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在語文學(xué)科共性教學(xué)的基礎(chǔ)上，實施差異化的語文教學(xué)，不斷追尋學(xué)生求知欲望的激發(fā)點，以興趣促學(xué)，以學(xué)促學(xué)生語文知識的提升；努力嘗試各種教學(xué)方法，將生活的語文融入課堂的語文，注重學(xué)生語文能力的全面發(fā)展。
------------------------學(xué)習(xí)小貼士------------------------
做智力題真的能提高智商嗎？首先給大家出一道智力題：如果你走到一個岔路口不知道該走那條路，有兩個人，一個人只說真話，一個人只說假話。只能問其中一個人一句話來判斷該走那條路。你該怎么問?
智力題，就是一種考驗人智力的題目。隨著一些益智答題類節(jié)目越來越火，如《一站到底》、《天才知道》 等，喜歡做智力題的朋友也逐漸多了起來。那么，做這些智力題能夠提高智商、改善智力嗎?有人說，當(dāng)然會啦!就像跑步能鍛煉體能一樣，多做智力題當(dāng)然也能提高智商。不過也有人提出反對意見，認(rèn)為做智力題只能增長知識和解題技巧，和智商沒有關(guān)系。那么究竟哪種說法對呢?
“兩種說法都對�！惫P者采訪了國內(nèi)最大的益智網(wǎng)站——33IQ網(wǎng)創(chuàng)始人Sroan，得到了上述答案�！皬亩唐趤砜�，做少量的幾道智力題，幾乎沒有什么作用�！盨roan補充道，“但是如果堅持長期的智力題訓(xùn)練，對智力的提升效果是非常明顯的�！�
Sroan介紹說，現(xiàn)代的科學(xué)理論，把智力分為兩種：一種是流體智力，一種是晶體智力。流體智力是一種以生理為基礎(chǔ)的認(rèn)知能力。如知覺、記憶、運算速度、推理能力等。流體智力屬于人類的基本能力，受先天遺傳因素影響較大，受教育文化影響較少。兩個具有相同流體智力的孩子，一個一直不識字，另一個讀完了博士。他們的流體智力相差并不大。晶體智力是通過掌握社會文化經(jīng)驗而獲得的智力。如詞匯概念，言語理解，常識等記憶儲存信息的能力。還是那兩個孩子，一個不識字，一個讀完了博士。雖然流體智力可能相同，但讀博士的晶體智力要遠(yuǎn)高于不識字的孩子。
“智商一般來說，指的就是流體智力�！盨roan說。當(dāng)你完成一道智力題的時候，晶體智力的提升是很明顯的，因為你獲得了知識和方法，但是智商的提升卻收效甚微。因為智商可以說，大部分來自遺傳因素。那么是不是智商就不可能通過智力題提升了呢?
33IQ網(wǎng)是國內(nèi)最大的中文益智類網(wǎng)站，收錄了超過4萬道智力題。33IQ在提供智力題的同時，還對用戶的思維力、創(chuàng)造力、觀察力等智力進行定期評估，而且提供專業(yè)的智商測試。通過對用戶數(shù)據(jù)分析后發(fā)現(xiàn)，堅持每周做智力題半年以上的用戶，智商平均提高了3%左右。
“雖然智商主要由遺傳決定，但也有提升的空間。只不過想要提高智商不會那么簡單，需要長期的堅持�！盨roan說到。晶體智力和流體智力是相互促進的，晶體智力在運用時，需要使用到流體智力。因此，對晶體智力提高明顯的智力題，在一定程度上也鍛煉了流體智力。因此在做智力題的過程中，隨著經(jīng)驗、技巧的不斷積累，觀察力、推理力等流體智力，也在逐漸提升。
結(jié)論：智力題對提高智商有一定的作用，但需要長期堅持。
最后公布那道智力題的答案哦!答案就是問其中一個人：“如果我問另外一個人，他會指哪條路?”然后背道而馳就可以了。

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