愛情孤島篇一：6.回顧.拓展一定稿

班級(jí)：六年級(jí)（2） 主備： 張秀萍備課時(shí)間： 2013.8.5 初審 審核：

回顧?拓展二

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

１、通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特感受的方法。

２、讀背并積累古詩句。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)表達(dá)方法，

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解詩句意思。

學(xué)習(xí)時(shí)間：1課時(shí)

學(xué)習(xí)過程

一、交流平臺(tái)

１、回顧本組四篇課文，說一說《山中訪友》《山雨》和以前學(xué)過的《桂林山水》《觀潮》等在表達(dá)方法上有什么不同？

本組課文，作者投入大自然的懷抱，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。在表達(dá)自己獨(dú)特感受的過程中，充分運(yùn)用聯(lián)想和想象。

２、聯(lián)系《草蟲的村落》，小組內(nèi)交流自己的收獲和體會(huì)，體會(huì)聯(lián)想和想象的魅力。

３、交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自己的體會(huì)和感悟。介紹相關(guān)的課外閱讀文章及書籍。

二、日積月累

１、在許多描寫景物，贊美祖國大好河山的詩作中，詩

人以其獨(dú)特的視角，大膽想象，抒發(fā)情感，留下了光輝的篇章，今天我們就來欣賞其中的幾句。

２、出示日積月累中的句子。（幻燈片）

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍）

造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。（張維屏）

今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平）此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情。（李白）

臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東。（陳與義）

不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。（元稹）

班級(jí)：六年級(jí)（2） 主備： 張秀萍備課時(shí)間： 2013.8.5 初審 審核：

⑴ 學(xué)生自由吟誦。

⑵ 嘗試?yán)斫狻?３、選擇其中的幾個(gè)詩句，體會(huì)詩人在寫景過程中的聯(lián)想與想

象。

⑴ 己亥雜詩（龔自珍）：

浩蕩離愁百日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

落花并非無情無義之物，化成春泥使后來的花更紅。這是一種自然現(xiàn)象，但詩人比喻自己不做官并非喪失報(bào)國志，而是走另一條路為國效力。

⑵ 月夜（劉方平）：

更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

夜半更深，在夜寒襲人、萬籟俱寂之時(shí)，響起了清脆、歡快的蟲鳴聲。初春的蟲聲，可能比較稀疏，也許剛開始時(shí)還顯得很微弱，但詩人敏感地注意到了，而且從中聽到了春天的信息。在靜靜的月夜中，蟲聲顯得分外引人注意。它標(biāo)志著生命的萌動(dòng)，萬物的復(fù)蘇，所以它在敏感的詩人心中所引起的，便是春回大地的美好聯(lián)想。

⑶菊花（元�。�

秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。

菊花在百花之中差不多是最后凋謝的，一旦菊花謝盡，便沒有花景可賞，人們愛花之情自然都集中到菊花上來。因此，作為后凋的花，它得天獨(dú)厚地受人珍愛。詩人從菊花在四季中謝得最晚這一自然現(xiàn)象，引出較深的道理，回答愛菊的原因，表達(dá)了詩人特殊的愛菊之情。這其中當(dāng)然也含有對(duì)菊花歷盡風(fēng)霜而后凋謝的堅(jiān)貞品格的贊美。

4．背誦并積累這些詩句。有興趣的同學(xué)讀讀背背原詩。

三、趣味語文

１、自由讀故事。

愛情孤島篇二：5.口語交際與習(xí)作五

產(chǎn)生。那么，科技的發(fā)展是利大還是弊大呢？這就是我們今天辯論的話題。

二、自選觀點(diǎn)，分組準(zhǔn)備

1．針對(duì)辯題提出的兩種完全不同的觀點(diǎn)，“科技的發(fā)展利大”和“科

技的發(fā)展弊大”確定正反方，認(rèn)為“利大”的一方為正方，認(rèn)為“弊大”

的一方為反方，分為兩組，并推選出一名主持人。

2．各組學(xué)生在一起討論，圍繞本組選定的基本觀點(diǎn)，從各個(gè)方面尋

找理由。交流自己找到的具體事例和材料，以選取最有說服力的論據(jù)。每

組推選出四名主辯人，排出發(fā)言順序：第一主辯人，第二主辯人，第三主

辯人，第四主辯人。

（這一環(huán)節(jié)要給學(xué)生充足的時(shí)間，讓雙方都做好準(zhǔn)備。教師要注意了

解情況，酌情加以指導(dǎo)。

正方學(xué)生從“利大”方面去思考，可能會(huì)提出這樣一些理由：（1）汽

車等這些交通工具的發(fā)明，讓人們出行更加方便，省時(shí)，省力。（2）電話、手機(jī)的發(fā)明，讓人們的通訊更加方便。（3）電腦、傳真把人們從繁重的勞

動(dòng)中解脫出來，因特網(wǎng)的出現(xiàn)更是拓寬了人們的視野……

反方學(xué)生從“弊大”方面去思考，可能會(huì)提出這樣一些理由：（1）汽

車尾氣的排放造成了環(huán)境污染，嚴(yán)重影響了人們的健康。（2）電視等這些

娛樂設(shè)施的出現(xiàn)，使人與人之間的交流越來越少，人情淡薄。（3）網(wǎng)絡(luò)的

出現(xiàn)，使得一些人有可乘之機(jī)，擾亂了人們的生產(chǎn)生活……）

三、展開辯論，暢所欲言

1．主持人宣布辯論會(huì)開始；公布辯論的題目和正、反方的基本觀點(diǎn)；介紹正、反方的主辯人及發(fā)言次序；通過辯論會(huì)有關(guān)規(guī)則，注意辯論時(shí)先

表明自己的觀點(diǎn)，然后說出理由，進(jìn)行辯論。

2．先由正、反方第一主辯人陳述本方基本觀點(diǎn)和論據(jù)，接著，各方

主辯人為維護(hù)本方觀點(diǎn)按一定順序發(fā)言，或補(bǔ)充本方的支持理由，或找出

對(duì)方發(fā)言的漏洞和錯(cuò)誤進(jìn)行反駁，或指出對(duì)方認(rèn)識(shí)的片面，用本方觀點(diǎn)予

以糾正……

（當(dāng)主辯人應(yīng)對(duì)無力、反應(yīng)遲緩時(shí)，本方組員可以插話支援，盡量使

所有學(xué)生都積極參與，做到各抒己見，暢所欲言。經(jīng)過幾輪辯論，雙方的

陳述都比較充分了，第四主辯人可以歸納小結(jié)本方的理由，重申所持觀點(diǎn)

的正確。在辯論的過程中，可能會(huì)出現(xiàn)空?qǐng)觥槭罐q論會(huì)氣氛活躍，主持

人可以在辯論的過程中相機(jī)插話，或評(píng)價(jià)，或激勵(lì)，或引導(dǎo)，把辯論不斷

推向高潮）

3．師小結(jié)評(píng)價(jià)：雙方能以簡短的語言陳述自己的觀點(diǎn)，并且注意了

禮貌用語，為我們的辯論開了個(gè)好頭。下面就針對(duì)雙方的觀點(diǎn)，進(jìn)行自由

辯論。

4．雙方互相提問質(zhì)疑，自由辯論。

⑴正反雙方運(yùn)用大量事實(shí)做論據(jù)，互相發(fā)現(xiàn)中的漏洞做有力回?fù)�，雙

方辯友可隨時(shí)補(bǔ)充。

⑵教師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)：科技發(fā)展帶來了一定的弊端，那我們使科技步

伐停滯不前行嗎？

⑶雙方進(jìn)行辯論，拓展話題。

5．雙方總結(jié)自己的觀點(diǎn)：

要求語言精煉，（有理有據(jù)）說理清楚。

四、評(píng)議總結(jié)，提高認(rèn)識(shí)

1．雙方辯論結(jié)束，主持人應(yīng)該對(duì)整個(gè)辯論過程作出總結(jié)，吸收雙方

合理意見，陳述自己對(duì)問題的看法，并請(qǐng)老師點(diǎn)評(píng)。

2．教師在主持人總結(jié)的基礎(chǔ)上，做更全面的評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

第一，幫助學(xué)生全面正確地分析所辯論的問題和雙方的理由，指出正

確的認(rèn)識(shí)方法和結(jié)論。教師還可以建議學(xué)生繼續(xù)研究探討，并推薦閱讀資

料。

第二，對(duì)辯論過程中各組學(xué)生的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)。指出哪些學(xué)生態(tài)度最

積極，哪些學(xué)生提出的論據(jù)最有說服力，哪些學(xué)生應(yīng)對(duì)最迅速，哪些學(xué)生

語言最嚴(yán)密、表達(dá)最清楚，哪些學(xué)生最能發(fā)現(xiàn)對(duì)方的問題、反駁最有力。第三，指出本次辯論過程存在的問題，告訴學(xué)生一些組織辯論會(huì)的方

法和進(jìn)行辯論的常識(shí)。

3．評(píng)選“最佳辯論手

4．教師總結(jié)：

科技的發(fā)展“利大還是弊大”這是個(gè)難辯的話題。恩格斯說：“我們

不要過分陶醉于最自然的的勝利，因?yàn)槊恳淮芜@樣的勝利自然都會(huì)給予我

們報(bào)復(fù)�！笔前。翱萍歼M(jìn)步是一把雙刃劍”，同學(xué)們都能以事實(shí)為依據(jù)，

大膽進(jìn)行辯駁，在辯論中能從不同的角度看待問題。對(duì)于科技發(fā)展的負(fù)面

影響關(guān)鍵看我們?nèi)巳绾慰创�。我們�(nèi)祟惐в性鯓拥哪康模捎檬裁礃拥姆?/p>

式去發(fā)展和利用科技。既然我們有能力開發(fā)先進(jìn)技術(shù)，駕馭和控制它也一

定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。相信：科技永遠(yuǎn)為我們?nèi)祟惛玫姆⻊?wù)那一天一定會(huì)到來的。

教學(xué)反思：

愛情孤島篇三：人教版四年級(jí)語文下冊期中試卷

人教版四年級(jí)語文下冊期中試卷

一、積累與運(yùn)用。（55分）

（一）我會(huì)拼寫詞語。（10分）

shǔ yútǐng bá wān yán zuì ajiànkāng （）（） （）（ ） （ ）kǎi xuán mǐnruìyú chǔnzhàng ài xī shēng() ( ) （ ） （ ）（） （二）用“√”在括號(hào)內(nèi)選出一個(gè)正確的漢字和拼音（5分）

1、難道我們中（采 彩）得到的汽車是不道（得 德）的嗎？我迷（或 惑）不解地問。

2、年輕的護(hù)士為母親扎（ zhá zh�。┝藘舍樢矝]有扎進(jìn)血(xua xiě)管里。（二）我會(huì)比一比再組詞（6分）

稍（ ） 礦（ ） 宛（ ） 假（ ） 繩（ ）贈(zèng)（ ）削（ ） 曠（ ） 惋（ ） 瑕（ ）蠅（ ）增（ ）（三）我會(huì)選詞填空。（8分）

無論??也?? 因?yàn)??所以?? 只要......就...... 即使??也?? 不是??而是??

1.（ ）一根極細(xì)的電線，蝙蝠（ ）能靈巧地避開。 2.蝙蝠在夜間飛行（ ）靠眼睛，（ ）靠嘴和耳朵。

3.（ ）駕駛員從雷達(dá)的熒光屏上能看清前方，（ ）飛機(jī)能在夜里安全飛行。

4.（ ）怎么飛，蝙蝠（ ）不會(huì)跟什么東西相撞。 5. 明天（ ）不下雨，春游（ ）會(huì)照計(jì)劃進(jìn)行。

優(yōu)秀 優(yōu)良 優(yōu)異 1.科學(xué)家研究了鳥類飛行的原理，研制出了具有各種（ ）性能的飛機(jī)。2、熊輝通過自己的努力，取得了（）的成績。

3、中華民族的（）兒女，一定會(huì)讓黃河變好的夢想成為現(xiàn)實(shí)。（四）我會(huì)補(bǔ)充詞語，并選喜歡的一個(gè)詞寫句話。（9分）

（ ）（ ）不解狼（ ）虎（ ） （ ）（ ）恐后異（ ）天（）形態(tài)（ ）（ ） 危（ ）兀（ ） 機(jī)毀（ ）（ ） （ ）（ ）皆兵

（五）我會(huì)填。（6分）

1、______，孤云獨(dú)去閑。 2、 ________ ，澄江一道月分明。 3、幾行紅葉樹， ________。 4、精誠所加， ________。

5、 ________；幼吾幼，以及人之幼。 6、愛人者，；敬人者，。

（六）我會(huì)按課文內(nèi)容填空。（6分）

1、這樣的山這樣的水，這樣的水這樣的山，再加上空中 ， 山間 ，江上竹筏小舟 ，讓你感到像是走進(jìn)了，真是“，”。

2、一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時(shí)而 ，時(shí)而，時(shí)而 ，時(shí)而 ，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。

（七）我會(huì)寫句子（5分） 1、天空中掛著明月。（擴(kuò)句）

______________________________________________________ 2、人類的老師不就是自然嗎？（改為陳述句）

______________________________________________________

3、我們班所有的同學(xué)都去聯(lián)歡晚會(huì)了，只有小紅沒去。（修改病句） ______________________________________________________ 4、我會(huì)寫一句描寫自然風(fēng)光的詩句。

5.漓江的水綠。（改為比喻句）

二、閱讀檢測（20分）

（一）課內(nèi)閱讀（10分）

我看見過波瀾（luán lán）壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒有看見過漓江這樣的水�！袄旖乃骒o啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕

(xiá xá)的翡翠。”船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。

1.把文中括號(hào)里不正確的讀音劃掉。（1分） 2.在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞：（2分）

近義詞： 游覽——（ ） 反義詞：縮小——（ ） 3.作者把漓江的水與（ ）、（ ）作比較，突出了漓江水的（ ）、（）、（）的特點(diǎn)。（5分）

4.用“——”在文中劃出一個(gè)排比句，然后自己再仿些一個(gè)這樣的句子。（2分）

（二）課外閱讀（10分）

媽媽，我回來了

我和奶奶在美國西部城市洛杉磯住了一年，今天乘上從洛杉磯飛往北京的班機(jī)回國了，飛機(jī)穿過云層在高空飛行。我的心緒怎么也平靜不下來。

我想起一年來在美國的學(xué)習(xí)生活。每天，我總是戴著紅領(lǐng)巾去上學(xué)。美國的小朋友見了，覺得很奇怪，問我這是什么。我自豪地告訴他們，這是我們中國少先隊(duì)員的標(biāo)志。他們聽了，都用一種羨慕的眼光看著我。在那里，白天上課用的是英語，到了晚上，奶奶總是要教我認(rèn)幾個(gè)漢字。每當(dāng)我認(rèn)讀這一個(gè)個(gè)方塊字的時(shí)候，就更加懷念我的祖國。

我的腦海里，又清晰地浮現(xiàn)出美國小朋友的身影。在我離開之前，他們特地為我開了一個(gè)歡送會(huì)。會(huì)上，一些小朋友把心愛的小玩具送給我。全班28個(gè)美國同學(xué)還集體給我寫了一封信，表達(dá)了他們的美好

祝愿。

我還想起了回國前的一天，姑媽帶我和堂姐到海灘游玩的情景。姑媽指著浩瀚的太平洋對(duì)我說：“對(duì)岸就是我們的祖國，你很快就可以回到那里去了�！蔽衣犃�，高興得一個(gè)勁兒地跳。我睜大眼睛，拼命地眺望那根本看不見的對(duì)岸，眼前仿佛出現(xiàn)了親愛的媽媽，出現(xiàn)了迎接

我的同學(xué)們。雖然離開他們只有一半，可我覺得已經(jīng)過了很久很久。

經(jīng)過漫長的飛行，太平洋消失了，祖國的大地、河山、城市、街道都看得清了，飛機(jī)終于(轉(zhuǎn)載于:www.newchangjing.com 蒲 公 英 文 摘:愛情孤島)平穩(wěn)地落在北京機(jī)場。艙門打開了，我急匆匆地向出口處跑去�？匆妺寢屨谙蛭艺惺�，我恨不得一下子撲進(jìn)媽媽的懷抱，大聲喊：“媽媽，我回來了！”1. 寫近義詞。（2分）

心緒（ ） 懷念（ ） 祝愿（ ） 眺望（ ）2. 第二自然段的中心句是_____________________，作者寫了這樣兩件事：一是___________________，二是____________________。（6）3. 最后一個(gè)自然段中_______、_______、_______等詞語表達(dá)了“我” 回到祖國興奮的心情。（2分） 三、 作文（25分）

生活中總會(huì)發(fā)生這樣的事或那樣的事，在成長過程中，總會(huì)有些

心里話想要說出來。請(qǐng)以“_______，我想對(duì)您說”為題寫一篇作文。

要求語句通順，內(nèi)容完整，寫完后多讀幾遍檢查檢查噢！

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