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【數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法】
在解決問題時(shí)，要盡量采用不同的途徑和方法，要克服那種死守書本、機(jī)械呆板、不知變通的學(xué)習(xí)方法。

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--教學(xué)心得
1. 教學(xué)過程生動(dòng)化(盡量讓學(xué)生愛上英語,不覺得英語課程枯燥乏味)
2. 教學(xué)案例生活化(在日常教學(xué)中學(xué)習(xí)英語單詞,句型以及語法時(shí)盡量用身邊的人或者事物來舉例,盡量用同學(xué)們感興趣的話題來舉例,從而引起共鳴,加強(qiáng)記憶)
3. 任務(wù)設(shè)計(jì)理想化（可操作化）：盡量讓每天給學(xué)生布置的任務(wù)切實(shí)可行.
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高智商者為何不易成功
我們無法對成功進(jìn)行定義，每個(gè)人對成功的理解是不一樣的，但我們有一點(diǎn)可以肯定，人們都渴望成功。有個(gè)比較普遍的怪現(xiàn)象，高智商者往往不易成功。有人說是情商的原因，而情商在我看來比智商要模糊得多。我說點(diǎn)相對具體的，也就是成功的基本要素，高智商者都具備了哪些?當(dāng)然這些基本要素，和其他的博文一樣，只是一種直覺，我也不知道書店里曾經(jīng)賣得很火的“成功學(xué)”講些什么，怕有誤導(dǎo)，特此申明。
一、知識。我相信，成功肯定離不開知識，包括課程上的知識，也包括課程外的知識。要干成任何一件事，必然需要具備相關(guān)的知識。高智商者，對知識的學(xué)習(xí)應(yīng)該不成問題，前提是愿意學(xué)。但據(jù)我所知，學(xué)校期間讀書不好的，往往不是出在智商上，相反都是些很聰明的學(xué)生。由此可以得出這么一個(gè)看法，高智商者在知識的學(xué)習(xí)上并不占有絕對的優(yōu)勢。
二、持久。成功往往在于再堅(jiān)持一下，這似乎是顛撲不破的真理。持久是成功的重要因素，世上的任何事都有一定的難度(相對而言)，都不可能一勞永逸、一蹴而就，很多成功是在看似簡單的重復(fù)中實(shí)現(xiàn)。高智商者，往往瞧不起簡單的重復(fù)，不愿意腳踏實(shí)地地堅(jiān)持下來，也就是普遍存在“眼高手低”的問題。
三、人際關(guān)系。現(xiàn)代社會(huì)，人的社會(huì)化程度越來越高，社會(huì)分工越來越細(xì)。幾乎所有的事情，都不可能一個(gè)人單獨(dú)完成(當(dāng)然，也不會(huì)再出現(xiàn)像居里夫人一樣單獨(dú)完成偉大的發(fā)明)。這也是大多高智商者的弱勢所在，好像高智商者的人際關(guān)系大多不太好�；蛟S是跟瞧不起簡單的重復(fù)一樣，高智商者也瞧不起智商普通的人，或許是由于看得太清，板橋不是說“難得糊涂”嗎?
四、胸懷(或者是肚量、氣量。很怪，我們的文字，胸部、腹部、肺部可以用來指同一事物的)。這是和人際關(guān)系緊密相連的，人際關(guān)系是外在表現(xiàn)，胸懷是內(nèi)在原因。高智商的智商，好像都是只邏輯思維能力、數(shù)理能力之類，我看到過智商測驗(yàn)題都是這方面的，就從沒見過將文科知識作為智商測驗(yàn)題的。而一個(gè)人的胸懷與人文知識更為密切�！　∫陨纤覆⒎前ㄋ械母咧巧陶撸惨欢ㄓ胁簧偃酥巧�、情商都很高的人。高智商者不易成功，相反，高情商者(我不知道上述“二、三、四”是否屬于情商)卻更易成功。有人說，讀書不好的人當(dāng)老板，讀書好的人幫讀書不好的人打工(當(dāng)然，這里的“老板”并非就是成功，“打工”并非就不成功，成功真的不好定義，似乎又是很清楚)，這是否與此有關(guān)呢?

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