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發(fā)布時(shí)間:2018-10-22 來源: 感悟愛情 點(diǎn)擊:
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部分課程簡介:
【高三語文一對(duì)一輔導(dǎo)課程】
課程設(shè)置:個(gè)性化定制
適用范圍:高三
課程特色:知識(shí)點(diǎn)細(xì)分,重難點(diǎn)分析,系統(tǒng)提升成績!
課程定位:高中名師打造,新課改大綱標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合全國各地試題進(jìn)行方法講解及輔導(dǎo)。
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精銳教育綜合介紹
--招生年級(jí):
小學(xué)一年級(jí)至高中三年級(jí)
--輔導(dǎo)科目
小學(xué)課程:語文、數(shù)學(xué)、奧數(shù)、英語、小升初專項(xiàng)輔導(dǎo)
初中輔導(dǎo):語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治
高中輔導(dǎo):語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治
--校區(qū)分布
多個(gè)校區(qū),詳情請(qǐng)撥打免費(fèi)課程咨詢熱線了解
校區(qū)分布:濱江區(qū)、拱墅區(qū)、江干區(qū)、上城區(qū)、西湖區(qū)、下城區(qū)、蕭山區(qū)
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江干區(qū):鳳起東路學(xué)習(xí)中心
濱江區(qū):星光大道學(xué)習(xí)中心
--教學(xué)心得
沒有教不好的學(xué)生,只有不用心的老師。
讀書不是唯一的出路,但能讓你少走很多的彎路。
每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),關(guān)鍵在于你是否用心發(fā)現(xiàn)!
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英語動(dòng)詞的分類及基本形式
■動(dòng)詞的分類
表示動(dòng)作中狀態(tài)的詞叫做動(dòng)詞。根據(jù)其在句中的功能,動(dòng)詞可分為行為動(dòng)詞、系動(dòng)詞、助動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞四類,有些動(dòng)詞是兼類詞。如:
We have lunch at 12. 我們12點(diǎn)吃午飯。(have是行為動(dòng)詞)
We have been to New York. 我們?nèi)ミ^紐約。(have是助動(dòng)詞)
W I am hungry. 我餓了。(am是連系動(dòng)詞)
She was beaten on the way home. 她在回家的路上被人打了。(was是助動(dòng)詞)
You needn’t have waited for me. 你本來不必等我。(need是情態(tài)動(dòng)詞)
The door needs painting. 這個(gè)門需要油漆了。(needs及物動(dòng)詞)
■動(dòng)詞的基本形式
絕大多數(shù)動(dòng)詞都有五種基本形式:動(dòng)詞原形、一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)、過去式、過去分詞和現(xiàn)在分詞。
A. 第三人稱單數(shù)形式的構(gòu)成
一般現(xiàn)在時(shí)主語是第三人稱單數(shù)時(shí),謂語動(dòng)詞后要加s或es,其變化規(guī)則與名詞變復(fù)數(shù)的方法大體相同:
1. 一般情況下只在動(dòng)詞后加s,如work—works, write—writes。
2. 以s, x, sh, ch結(jié)尾的動(dòng)詞,后加es,如guess—guesses, mix—mix, finish—finishes, catch—catches。
3. 以輔音字母加y結(jié)尾的動(dòng)詞,改y為ies,如study—studies。
注:不規(guī)則變化的有have—has, be—is, go—goes, do—does等。
B. 現(xiàn)在分詞的構(gòu)成
1. 一般情況下在動(dòng)詞后加ing,如study—studying, work—working。
2. 以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的動(dòng)詞,先去掉e再加ing,如write—writing, move—moving。
3. 以一個(gè)元音字母和一個(gè)輔音結(jié)尾的重讀音節(jié)結(jié)尾的動(dòng)詞,要雙寫末尾一個(gè)輔音字母,再加ing,如get—getting, begin—beginning。
4. 以ie結(jié)尾的名詞,一般將ie改為y,再加ing,如lie—lying, die—dying, tie—tying。
注:(A) 以l結(jié)尾的動(dòng)詞,尾音節(jié)重讀時(shí),雙寫l,如control—controlling;尾音節(jié)不重讀時(shí),雙不雙寫都可以,如travel—traveling(美) /travelling(英) 。(B) 特例:picnic—picnicking。
C. 過去式和過去分詞的構(gòu)成
1. 一般情況直接加ed,如ask—asked, work—worked。
2. 以不發(fā)音的e結(jié)尾,只加d,如love—loved, dance—danced。
3. 以輔音字母加y結(jié)尾,把y變?yōu)閕ed,如try—tried, study—studied。
4. 以一個(gè)元音字母和一個(gè)輔音結(jié)尾的重讀音節(jié)結(jié)尾的動(dòng)詞,先雙末尾一個(gè)字母,再加ed,如stop—stopped, permit—permitted。
注:(A) 以l結(jié)尾的動(dòng)詞,尾音節(jié)重讀時(shí),雙寫l,如control—controlled;尾音節(jié)不重讀時(shí),雙不雙寫都可以,如travel—traveled(美) /traveled(英) 。(B) 特例:picnic—picnicked。另外,還有很多動(dòng)詞的過去式和過去分詞是不合乎上述規(guī)則的,需要熟記。
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