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【教育心得】
一般來講，孩子很少有在所有的事情上都表現(xiàn)為隨意性強(qiáng)的。因此，我們家長可以尋找孩子經(jīng)歷過辦的很理性的事情，通過表揚(yáng)其行為，將這種好的處理事情的方法引導(dǎo)到其他事情上，使孩子愿意接受約束。

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2004年，在學(xué)大注冊的家庭教師達(dá)30萬人次，但是問題也出現(xiàn)了�！昂芏嗉彝ネㄟ^中介找的家教，純粹依靠個人經(jīng)驗對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，沒有真正從孩子的個性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣出發(fā)制定輔導(dǎo)方案。另外，家教對孩子究竟有多大幫助，有哪些不足，沒有系統(tǒng)的測評考量方法，家長也無從知曉。”李如彬說，信息嚴(yán)重不對稱使得家教行業(yè)經(jīng)不起人們的連番發(fā)問，而扮演著家教中介的學(xué)大網(wǎng)已經(jīng)完成企業(yè)知名度及資本原始積累，該是時候退居二線了。
今生：個性化“一對一”的模式“改變公司運(yùn)營模式，實施家教新戰(zhàn)略。”雖然國內(nèi)從事中小學(xué)課外補(bǔ)習(xí)的家教機(jī)構(gòu)眾多，甚至競爭已達(dá)到“白熱化”程度，但他們在教學(xué)方式上主要采用“一對多”課堂式輔導(dǎo)，家教的作用是帶領(lǐng)學(xué)生溫習(xí)功課，并不能根據(jù)其差異性進(jìn)行個性補(bǔ)習(xí)。于是，學(xué)大決定成立自己的教學(xué)中心，建立中小學(xué)生個性化管理“一對一”課外輔導(dǎo)的新模式，以創(chuàng)新分羹中小學(xué)補(bǔ)習(xí)市場。

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