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[教育心得]當(dāng)孩子出現(xiàn)一些良好的行為或比以前有進(jìn)步的行為時(shí)，如做作業(yè)比以前集中，小動(dòng)作比以前減少時(shí)，給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)(可以以喜歡他、關(guān)懷他作為表?yè)P(yáng)，可用孩子非常喜歡的活動(dòng)作為表?yè)P(yáng)，也可用他喜歡的東西作為表?yè)P(yáng))。

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--教學(xué)心得
勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗艷的春天。教師的職責(zé)，首先是傳到授業(yè)解惑，其次更應(yīng)該尊重學(xué)生，突出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在嚴(yán)格要求的同時(shí)，更應(yīng)該尊重他們，沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
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　�、俳致穭澮粭l漂亮的弧線，探進(jìn)公園深處。公園綠意盈盈，卻有桃紅粉紅輕輕將綠意打破。柳絮紛飛，落滿松軟的一地。鴿子們悠閑地散步，孩子們快樂(lè)地追逐，空氣里彌漫著沁人心脾的花香。春天屬于山野，屬于城市，屬于公園里每一朵勇敢開(kāi)放的丑丑的小花�！　、诠珗@的小徑上走著一位女孩。女孩的棍子畏畏縮縮，慌亂且毫無(wú)章法。棍子戳戳點(diǎn)點(diǎn)，碰到了毫無(wú)防備的老人�！　、劾先溯p微地“噓”了一聲�！　、堋皩�(duì)不起，”女孩急忙停下來(lái)，“對(duì)不起……戳痛你了吧……真的對(duì)不起，我是一個(gè)盲人……”　�、荨皼](méi)關(guān)系的，”老人輕輕地笑，“我知道，你只是有些不便。”　�、蕖爸皇怯行┎槐�？”女孩的神情霎時(shí)黯淡下來(lái)，“可是我看不見(jiàn)了，永遠(yuǎn)看不見(jiàn)了……就像現(xiàn)在，每個(gè)人都可以在這里欣賞春色，我卻不能……”　�、摺翱墒呛⒆�，春色只是為了給人看嗎？春天里的一花一草，只是為給人欣賞而存在嗎？”　�、唷半y道不是嗎？”　�、帷爱�(dāng)然不是�！崩先苏f(shuō)，“比如我面前就有一朵花。這朵花很小，淡藍(lán)色，五個(gè)花瓣。也許它本該六個(gè)花瓣吧？那一個(gè)可能被螞蟻們吃掉了……花瓣接近透明，里面是鵝黃色的花蕊……我可以看得見(jiàn)這朵花，然而你看不到。可是這朵花因?yàn)槟銢](méi)有看見(jiàn)它而開(kāi)得松懈嗎？還有那些有殘缺的花兒，比如被蟲(chóng)兒吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被風(fēng)雨所折斷，被石塊所擠壓，它們可曾因?yàn)樗鼈兊臍埲焙痛笞匀唤o予它們的不公就拒絕開(kāi)放嗎？”　�、狻昂⒆樱阋�，當(dāng)秋天來(lái)臨，所有春天開(kāi)過(guò)的花兒，都會(huì)結(jié)成種子。就像我眼前的這朵小花，它也會(huì)結(jié)出它的種子……這與它的卑小無(wú)關(guān)……更與它的殘缺無(wú)關(guān)……它是一朵勇敢的花兒，勇敢的花兒都是快樂(lè)和幸福的�！薄　�?“花兒就像你，你就是花兒……為什么悶悶不樂(lè)呢？為什么要放棄開(kāi)放的機(jī)會(huì)呢？為什么要放棄整個(gè)春天呢？”　　?“我沒(méi)有放棄春天……可是我看不到春天……”　　?“

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