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【教學(xué)心得】在應(yīng)用互比讀書法時，我們應(yīng)該注意以下問題。互比要有一個高水準的參照對象。一般來講，取法其上，僅得其中;取法其中，僅得其下。參照對象高，水平提高的就快;參照對象低，水平提高的就慢，達到的層次也就有高低之分。所謂“百川學(xué)海而至于海，丘陵學(xué)山而不至于山”就是這個道理。互比讀書法依據(jù)的是系統(tǒng)學(xué)習(xí)，沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)，比較就沒有意義。周恩來就非常強調(diào)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的重要，并且要求人們在學(xué)習(xí)一門學(xué)科時也要學(xué)習(xí)其他學(xué)科，已達到對照比較，取長補短，相互促進，共同提高的目的。互比學(xué)習(xí)法在應(yīng)用中要做到具體情況具體分析。務(wù)必要切合自己的實際情況�，F(xiàn)代作家碧野，他堅持從比較中提高自己的讀書效果，通過比較篩選，選出自己所需要的東西，讀寫兼和，努力做到了學(xué)以致用。

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學(xué)習(xí)小貼士

   那么也提醒我以后的教學(xué)中盡量做到細膩和極致。但是不能否認的是在這個知識貯存量巨大、背誦壓力巨大的教學(xué)任務(wù)中，文熙媽媽做的比我多的不止一倍兩倍。我只要動動嘴皮子：“文熙媽媽，這個一整章今晚全部背誦，我明天檢查”�！爸型馐畮撞棵�著中的相關(guān)人名和國籍必須全部記住。”更多是孩子和媽媽在背后的付出努力，我不單單是給孩子布置任務(wù)，也更是給家長布置任務(wù)。在這個環(huán)節(jié)里我所充當(dāng)?shù)慕巧�和作用是很渺小的，我只是給了方向和內(nèi)容，靠更多的是他們的完美配合度和高效執(zhí)行力。非常的佩服文熙媽媽和文熙同學(xué)能在短短的幾周時間背誦完一份份厚厚的講義。

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