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部分課程簡(jiǎn)介：
【高二英語(yǔ)一對(duì)一輔導(dǎo)課程】
課程設(shè)置：個(gè)性化定制
適用范圍：高二
課程特色：一、學(xué)習(xí)效率高，是班類(lèi)課程的幾倍效率！二、課程針對(duì)性強(qiáng)，入學(xué)先學(xué)動(dòng)力測(cè)評(píng)，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)展開(kāi)課程。三、課程組織靈活，圍繞學(xué)員組織，配合學(xué)員時(shí)間安排，而非大班時(shí)間固定模式！四、優(yōu)秀教師呵護(hù)，一個(gè)老師輔導(dǎo)一位學(xué)生！五、更多關(guān)注賞識(shí)，在致德學(xué)員將獲得更多的關(guān)注，學(xué)員獲得更多的賞識(shí)，自信心，學(xué)習(xí)心態(tài)明顯高于其他同學(xué)
課程定位：基礎(chǔ)知識(shí)鞏固、主語(yǔ)謂語(yǔ)一致知識(shí)、利用語(yǔ)音提高單詞記憶效率擴(kuò)大詞匯量、準(zhǔn)確運(yùn)用單詞和時(shí)態(tài)、熟練組織語(yǔ)言、提高寫(xiě)作能力、英語(yǔ)學(xué)習(xí)問(wèn)題解決。
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聚智堂教育綜合介紹
1.招生年級(jí)：小學(xué)一年級(jí)--高三
2.常規(guī)課程：數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理
3.招生時(shí)間：周末班、同步班、寒暑班、根據(jù)孩子時(shí)間靈活安排
4.課程費(fèi)用：因年級(jí)不同、科目不同、收費(fèi)不同
5.上課地點(diǎn)：多個(gè)校區(qū)詳情電話(huà)咨詢(xún)
校區(qū)分布：硚口區(qū)、武昌區(qū)、青山區(qū)、漢陽(yáng)區(qū)
具體地址

武漢漢口武廣學(xué)習(xí)中心 漢口武廣學(xué)習(xí)中心 湖北省 武漢市 硚口區(qū)
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武漢武昌中南學(xué)習(xí)中心 武昌中南學(xué)習(xí)中心 湖北省 武漢市 武昌區(qū)
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武漢簡(jiǎn)易校區(qū)一部 簡(jiǎn)易校區(qū)一部 湖北省 武漢市 硚口區(qū)
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武漢簡(jiǎn)易校區(qū)二部 簡(jiǎn)易校區(qū)二部 湖北省 武漢市 硚口區(qū)
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武漢太平洋分校 太平洋分校 湖北省 武漢市 硚口區(qū)
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古田分校 古田分校 湖北省 武漢市 硚口區(qū)
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武漢青山分校 青山分校 湖北省 武漢市 青山區(qū)
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武漢郭茨口分校 郭茨口分校 湖北省 武漢市 漢陽(yáng)區(qū)
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武漢沌口分校 沌口分校 湖北省 武漢市 漢陽(yáng)區(qū)
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武漢江大分校 江大分校 湖北省 武漢市 漢陽(yáng)區(qū)
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--教學(xué)心得
1.對(duì)待學(xué)生，要像對(duì)待自己的孩子一樣，我們所做的一切要向他們負(fù)責(zé)。
2、教師的真正本領(lǐng)，不在于他是否會(huì)講述知識(shí)，而在于是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。
3. 一個(gè)教師超越其他教師不是最重要的，最重要的是不斷地超越過(guò)去的自己。教師要不斷地超越過(guò)去的自己，就要以樸素的感情，調(diào)整自已的心態(tài)；以奉獻(xiàn)的精神，從事崇高的事業(yè)；以高超的技藝，展示個(gè)人的才華；以不斷的追求，提升自身的價(jià)值。

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　現(xiàn)在，計(jì)劃正在實(shí)施之中，由兩個(gè)州的警察護(hù)送青霉素這個(gè)仁慈的東西從新布倫瑞克運(yùn)到這個(gè)奄奄一息的女孩的床頭。下午6點(diǎn)30分，柯利蒂大夫在霍蘭隧道的入口處碰到了一群焦急的記者。當(dāng)那輛仁慈之車(chē)停在施貴寶實(shí)驗(yàn)室前面時(shí)。時(shí)間是下午7點(diǎn)30分�！　�3個(gè)衛(wèi)兵等在那里。其中一個(gè)走向汽車(chē)：“是柯利蒂大夫嗎？給你青霉素�！薄　】吕俅蠓蚪舆^(guò)那硬紙匣，由冰裹著的青霉素放在里面�！艾F(xiàn)在，”他說(shuō)，“我們有了一個(gè)戰(zhàn)斗的機(jī)會(huì)�！薄　∽詈笠欢温烦淌菑幕籼m隧道到路德醫(yī)院，只用了8分鐘，這是創(chuàng)紀(jì)錄的速度，行駛在西區(qū)高速公路時(shí)，車(chē)速器始終指向65英里/小時(shí)。汽車(chē)就要停在醫(yī)院門(mén)口之前，柯利蒂大夫說(shuō)：“今天，你們做了一件世界上所有的醫(yī)生都做不了的事。”　　“也許是�！币粋�(gè)記者說(shuō)，“但是從現(xiàn)在起。大夫，靠你了�！薄　〈撕�，記者們踮著腳尖走進(jìn)四樓那個(gè)失去知覺(jué)的孩子房間，他費(fèi)力地呼吸著，但在蓬松的絲一般的棕發(fā)下面的小臉上，并沒(méi)有痛苦的表情。“她是個(gè)可愛(ài)的病孩子�！币粋�(gè)護(hù)士低聲說(shuō)�！　∨撂佧愊�?馬隆的父母哭了�！　　爸x天謝地�！眲P瑟琳?馬隆低語(yǔ)著，“至少，我的小丫頭又有了一次機(jī)會(huì)�！薄　。ㄟx自《普利策新聞獎(jiǎng)名篇快讀》，有刪改）　　【注】這篇報(bào)道發(fā)表于第二次世界大戰(zhàn)期間的1943年8月，獲1944年普利策新聞獎(jiǎng)�！　�19.這篇報(bào)道以順敘的方式寫(xiě)作，并特別突出的時(shí)間，有什么好處？（4分）　　【解答提示】（1）表明小女孩生命危急，時(shí)間緊迫，（2）清晰顯現(xiàn)出援救進(jìn)展；（3）表明人們?cè)刃袆?dòng)之快，體現(xiàn)人們的仁慈的愛(ài)心；（3）給讀者以時(shí)間緊迫的閱讀感受�！　�20.柯利蒂大夫?yàn)槭裁凑f(shuō)“今天，你們做了一件世界上所有的醫(yī)生都做不了的事”？（4分）【解答提示】“你們”指幫助獲得青霉素的博士、記者和警察們，進(jìn)行電話(huà)尋找，協(xié)調(diào)各個(gè)部門(mén)，迅速找到青霉素，快速運(yùn)到醫(yī)院，這是醫(yī)生做不到的。21.新聞?wù)Z言一般是客觀(guān)平實(shí)的，而這篇報(bào)道卻有所不同。請(qǐng)對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)部分做簡(jiǎn)要分析。（4分）　　【解答提示】將青霉素稱(chēng)為“仁慈的東西”，應(yīng)為它能救小女孩的性命；將車(chē)稱(chēng)為“仁慈之車(chē)”因?yàn)樗焖龠\(yùn)來(lái)了藥物，體現(xiàn)了作者對(duì)小女孩即將得救的喜悅，對(duì)人們的愛(ài)心的贊頌�！　�22.這篇報(bào)道具有很高的社會(huì)價(jià)值。請(qǐng)結(jié)合文本和新聞背景談?wù)勀愕睦斫�。�?分）　　【解答提示】（1）對(duì)生命的尊重，（2）世間有大愛(ài)，（3）在戰(zhàn)爭(zhēng)的年代對(duì)人性、愛(ài)的關(guān)注與渴盼。（注意注釋的作用。）

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