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部分課程簡介：
高二知識點增多，主要側(cè)重積累，鞏固。
物理：
重點學(xué)習(xí)電磁學(xué)的物理概念；基本概念，公式，以及公式的運用、分析實驗現(xiàn)象以及實驗的特點和實驗的原理、注重題型分類、解題思路、方法總結(jié)、鞏固基礎(chǔ)，結(jié)合實際做題。
化學(xué)：
重點掌握化學(xué)反應(yīng)與能量變化、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡、平衡移動、等效平衡及圖像分析、總結(jié)復(fù)習(xí)化學(xué)平衡、弱電解質(zhì)的電離知識、把握水溶液中的離子平衡、PH值的計算和溶液的酸堿性、鹽類的水解、離子平衡綜合、原電池、電解池、電化學(xué)應(yīng)用等知識點。
生物：
針對會考進行拔高，夯實基礎(chǔ)，教給學(xué)生生物學(xué)的學(xué)習(xí)思維，及正確的解題思路、側(cè)重生命的物質(zhì)基礎(chǔ)、組成生物體的化學(xué)元素、組成生物體的化合物、細胞增殖、生物的生殖和發(fā)育、遺傳和變異等知識點
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聚智堂教育綜合介紹
輔導(dǎo)課目： 英語 物理 化學(xué) 語文 數(shù)學(xué) 作文 歷史 地理 政治 生物 藝術(shù)類
輔導(dǎo)對象：小學(xué)一至六年級 初中 高中 小升初 中考 藝考生
輔導(dǎo)時間：周六日 工作日 寒暑假
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--教學(xué)心得
教學(xué)中，機智詼諧妙語連珠，常用淺顯易懂的例子，生動形象的比喻激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開啟學(xué)生思維，一個勁到動情之處，往往情緒高漲，慷慨激昂從而引起學(xué)生強烈的情感共鳴，同時又精于教學(xué)的技巧，各種教學(xué)方法技巧信手拈來，運用自如，使學(xué)生在輕松、愉快和笑聲中變機械學(xué)習(xí)被動模仿為心領(lǐng)神會、主動思考。

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　也許學(xué)生們的爭論并沒有什么實質(zhì)的意義，能在寓言中獲得感悟，能啟迪心智就行，但看他們面紅耳赤的樣子，針鋒相對的氣勢也著實令人不能小覷�！　　度洹肥亲髡咴⒀宰髌返拇碜鳎ā杜R江之麋》、《黔之驢》、《永某氏之鼠》，作者認為這三則寓言都可以使人引以為戒，故稱“三戒”。而“戒”的確是警戒、告誡的意思。并且柳宗元在他的《〈三戒〉序》這樣闡述了寫作的緣由：吾恒惡世之人不知推己之本，而乘物以逞，或依勢以干其非類，出技以怒強，竊時以肆暴，然卒迨于禍。有客談麋、驢、鼠三物，似其事，作《三戒》。從中不難看出作者對“麋”“驢”“鼠”的所持的告誡態(tài)度�！　〗虆⑸细接泄�(jié)選課文時刪去的最后一段：噫！形之龐也類有德，聲之宏也類有能。向不出其技，虎雖猛，疑畏卒不敢取；今若是焉，悲夫！不也是句句直逼驢子的不是嗎？所以就我個人而言，我更贊同蔣超同學(xué)的觀點。也許，用這種反面的形象來教育引導(dǎo)別人，可能更有效果吧！　　課后時間，蔣超又找到我，說：“老師，我們還有一個理由可以證明我們的想法！因為從這篇寓言中流傳下來的成語“黔驢之計”、“黔驢技窮”也都是從驢子的角度來說的，老虎只是一個配角！”　　我只是微笑表示默認，因為我覺得已經(jīng)不需要再說什么了。

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