視頻學會感恩
發(fā)布時間:2017-01-21 來源: 感恩親情 點擊： 
視頻學會感恩篇一：學會感恩
第五單元 第一章 第二節(jié) 孝敬父母
《孝敬父母 學會感恩》公民實踐活動方案
明港育才實驗小學 張華
二0一二年二月
第五單元 第一章 第二節(jié) 孝敬父母
《孝敬父母 學會感恩》公民實踐活動方案
活動目標：
1、了解父母對自己的付出，知道孝敬父母。
2、知道自己應(yīng)該承擔的家庭責任，懂得感恩，以及怎樣用實際行動來感恩父母，感恩老師，感恩社會。
重難點：
怎樣用自己的實際行動來感恩父母，感恩老師，感恩社會。
活動前準備：
查找資料，收集與感恩有關(guān)的古詩文、詩歌、感恩的故事、感恩的視頻、《感恩的心》音樂準備。
活動過程（活動實錄）：
活動開始，主持人上場。
主持人甲：人生道路曲折坎坷，不知道有多少艱難險阻，甚至遭受挫折、失敗
主持人乙：在危困時刻，有人為你伸出溫暖的雙手，解除生活的困難，有人為你撥點迷津為你指明前進的方向，甚至有人用肩膀、身軀把你擎起讓你攀上人生的高峰。
主持人甲：你最終戰(zhàn)勝了苦難，揚帆遠航，駛向光明幸福的彼岸。
主持人乙：那么你能不心存感恩嗎，你能不思回報嗎？
生活中我們需要感恩的人很多很多，學會感恩，要先從孝敬父母做起，明港育才實驗小學六（1）班《孝敬父母，學會感恩》公民常識實踐活動現(xiàn)在開始！
第一篇章 知恩
主持人甲：有一首詩是母愛的頌歌，詩中親切、真誠的吟誦了偉大的人性美——母愛。淳真素樸的語言情真意切，千萬年來撥動了多少讀者的心弦，引起萬千游子的共鳴，這首詩就是——（游子吟），讓我們飽含深情的吟誦這首詩
《游子吟》
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉！ 主持人甲：是啊，人生在世誰無父母，誰沒沐浴過父母的養(yǎng)育之恩。
主持人乙：當我們還在媽媽肚子里的時候，爸爸媽媽就為我們繪制好宏偉的藍圖，甚至早已為我們?nèi)『昧嗣�，同學們你們有誰知道自己名字的含義呢？（指名回答）
學生A：我叫徐錦秋，在一個秋天出生，所以爸爸媽媽給我取這個名字，錦是錦秀前程的錦，爸爸媽媽希望我的學業(yè)像秋天的果實一樣碩果累累，也希望我前程似錦。
學生B：我叫鐘明順，明天的明，順利的順，爸爸媽媽希望我的明天總是一帆風順。 學生C：我叫陳文君，文化的文，君子的君，爸爸媽媽給我取這個名字，是希望我做一個像正人君子那樣品格高尚的人。
學生D：我叫王慶澳，是澳門回歸那年出生的。澳門回歸舉國上下一片歡騰，是一個值得慶祝、值得驕傲的日子。爸爸之所以給我取這個名字，是為了讓我好好學習，長大后為祖國做貢獻，讓祖國更加繁榮富強。
學生E：我叫李靖，與大唐開國的第一將軍李靖同名。爸爸媽媽之所以給我取這個名字，是希望我像將軍一樣威風凜凜，不受任何人欺負，“靖”是女子有才的意思，爸爸媽媽希望我做一個有才能的女子。
學生F：我叫李佳諾，“一諾千金”的諾，“佳”是好的意思，父母希望我做一個守信承諾的人。
學生G：我叫許恒錚，持之以恒的恒，鐵骨錚錚的錚，爸爸媽媽之所以給我取這個名字是爸爸媽媽希望我做什么事都持之以恒，不要半途而廢，同時也希望我做個真正的男子漢。
主持人乙：看來還有好多同學想要說那么大家在課下互相說說吧。
主持人甲：簡簡單單的名字寄予了父母殷切的希望，飽含了父母美好的祝福，讓我們?yōu)楦改傅牧伎嘤眯墓恼啤?/p>
主持人乙：課前，我們讓大家認真觀察，記錄了父母忙碌的一天，下面有哪些同學愿意展示一下（指兩名同學回答）。
我記錄的是媽媽的一天：
6：00起床，6：20做早飯，6：30叫我起床，7：30送我上學，8：00買菜，8：30整理房間，10：30擇菜做飯，2：00送我上學，2：30為我織毛衣，4：30接我回家，5：00準備晚飯，6：10吃晚飯，6：30收拾碗筷，7：00為我檢查作業(yè)，7：30督促我鍛煉身體，8：30為我鋪床睡覺，這就是媽媽忙碌的一天。
我媽媽的一天是這樣安排的：
6：00起床，6：20做早餐，6：30吃早餐，7：30媽媽送我上學，8：00媽媽去上班，11：30媽媽下班回家做午餐、吃午餐、收拾碗筷，13：20送我上學，16：00媽媽下班回家，17：00做晚餐，18：00吃晚餐，20：00檢查作業(yè)，21：00為我鋪床睡覺。
主持人甲：是啊，我們的爸爸媽媽也是這樣的，他們不辭勞苦，把每天安排得多么忙碌、緊張呀。
主持人乙：在日常生活中，父母為我們做了許許多多的瑣事，其他都蘊含他們深切的愛，有哪位同學愿意來說說父母是怎樣愛你的（學生自己上臺說）。
學生A：我的媽媽下崗了，于是她承包了所有的家務(wù)活，包括每天接我上學、放學，我從未遲到過。在一個風雨交加的下午，媽媽在趕往學校的拐彎處，被地上的沙子滑了一跤，重重地摔在地上，手被劃破了好長一道口子，血流不止，媽媽沒有對傷口做任何處理，只是用衛(wèi)生紙簡單的擦了擦，按時趕到學校來接我。
學生B：放學了，可是老天偏偏在這時候下雨，我只能在學校等待著雨停，看見一個個同學都回家了，我心急如焚，就在這時，爸爸來了，只見他滿身是水。原來爸爸見下雨了，剛下班，又急忙往學校趕，衣服都被雨水淋濕了。見此情景，我熱淚盈眶。
學生C：有一年冬天，大雪紛飛。半夜，我突然發(fā)起了高燒40度，媽媽發(fā)燒了，穿上衣服，背著我，往醫(yī)院飛奔，到了醫(yī)院，她的手冰涼，嘴唇也凍紫了，一夜沒有合眼。第二天，仍拖著疲倦的身軀奔波在醫(yī)院之中。
學生D：有一天晚上寫數(shù)學作業(yè)時，我遇到了一個“攔路虎”。直到九點還沒解出來，我急得滿頭大汗。正當我愁眉苦臉時，爸爸出差回來了�？匆娢乙桓敝钡臉幼樱瑳]有去休息，而是不顧旅途的疲勞，上(來自:www.newchangjing.com 蒲公英文 摘:視頻學會感恩)前問我“怎么了？”我把不會的題告訴了爸爸。爸爸立刻拿起筆和草稿紙，給我演算講解起來。十點多，我的作業(yè)寫完了，爸爸又檢查了一遍，才拖著疲憊的身體去睡覺，望著父親的背影，我暗自慶幸：我有個好爸爸。
主持人甲、乙：親愛的同學們，讓我們一起對爸爸媽媽說一聲：（親愛的爸爸、媽媽你們辛苦了，我們愛您�。�
第二篇章 頌恩
主持人甲：是啊！子女的每一個足跡都印證著父母的深深情意，子女的每一步成長都傾注父母的殷殷心血，其實作為子女，我們都明白父母對我們的感情，對我們的希望，我們想用一首詩歌將我們的心聲告訴母親，下面請聽詩歌朗誦《母親的贊歌》。
《母親的贊歌》
(女合)是您，將我?guī)У饺碎g
教會我在成長中如何走過溝溝坎坎
呀呀學語時，您領(lǐng)著我認識外面的世界
天寒地凍時，您將我的雙手放入懷中溫暖
(男合)您用愛心的針，穿引耐心的線，一針一線、一針一線
織就了溫馨的家園
那可口的菜，干凈的衣服 都是您的愛在悄悄蔓延
(女領(lǐng))如果我是風箏，您就是拉動風箏的線
兒行千里母心牽那句句叮嚀、聲聲囑托
是對天涯游子的縷縷思念
(男領(lǐng))如果我是一條船，您就是港灣的燈塔
散發(fā)著永恒的光芒
指引迷途海面的我
航向安全的彼岸
(男、女生合)這就是母的愛，她柔柔如小、輕輕如煙、深沉如海、恩重如山
(女領(lǐng))兩千年前的一天，意大利的龐貝古城在瞬間被火山熔巖所淹沒
經(jīng)歷了兩個世紀的滄海桑田，
人們被一尊化石深深震撼
這是一位母親，蜷縮在地上，懷中環(huán)懷抱著一個幼小的嬰孩
我們可以想象，
當令人窒息的熔巖撲向不及逃脫的居民時
這位絕望的母親，曲下身來，以自己的背、頭和四肢緊緊環(huán)抱懷中的幼子
她希望用自己的血肉之軀為懷中的孩子抵擋那炙熱的巖漿
視頻學會感恩篇二：學會感恩
《學會感恩》說課稿
尊敬的各位評委、老師，大家好！
我叫鄭峰.來石門山鎮(zhèn)后夏小學，今天我說課的內(nèi)容是 《學會感恩》 。下面我將從說教材、說教法、說學法、說教學程序和說板書設(shè)計五個方面進行說課。
一、說教材
（一）設(shè)計背景
“烏鴉反哺、羔羊跪乳、知恩圖報”一直是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。然而現(xiàn)在的小學生，大多是獨生子女，在家庭中，長輩的呵護，父母的溺愛，使她們形成了以“自我為中心”的心理狀態(tài)，還有不少學生遺憾地成了不知感恩只知索取的冷漠一代，不能形成良好和諧的人際關(guān)系，心理灰暗，為了把中華民族的感恩美德一直延續(xù)下去，也為了換回學生們回報愛心的良知，幫她們建立和諧的人際關(guān)系，構(gòu)筑健全的人格，激發(fā)學生愛的情感，所以，我設(shè)計了《學會感恩》這節(jié)課。
（二）教學目標
為了使這節(jié)課達到我們預(yù)設(shè)的教學效果，我為這節(jié)課設(shè)計了以下教學目標：
認知目標：引導(dǎo)學生學會感恩，能夠體會父母對他們的關(guān)愛，喚醒孩子們麻木的心靈，感受親情的溫暖，培養(yǎng)感恩意識。
能力訓練目標：引導(dǎo)學生在自主反思，合作交流，體驗感悟的學習中，認識到做人要有一顆感恩的心。
情感教育目標：通過體驗活動激發(fā)學生情感升華，學會感恩，以充滿愛的心態(tài)去對待周圍的人和事。
（三）教學重難點：
重點：培養(yǎng)學生感恩意識，學會感恩。
難點：教會學生們在生活中用行動感恩。
二、說教法
教學方式的改變是新課程改革的目標之一，改變了過去單純的教師講授、學生接受的教學方式，變?yōu)閹熒邮浇虒W，本課堂上創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、寬松的學習氛圍，加強與學生的合作。因此本節(jié)課以討論為主，在充分準備實物、圖片和各種有關(guān)資料的情況下，利用多媒體來組織和引導(dǎo)學生觀察、分析、討論、歸納和總結(jié)，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，發(fā)揮其主體作用。
三、說學法
學習方式的改變是新課程改革的目標之一。倡導(dǎo)自主學習、合作學習、探究學習，讓學生通過觀察、資料分析等，培養(yǎng)學生的科學探究能力，學生以小組為單位，進行合作學習，喚醒學生的學習意識、挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動其積極性和主動性，培養(yǎng)學生自主學習的精神。
四、說教學流程
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣
1、故事導(dǎo)入滲透話題
孩子們的思維具有形象性的特點，所以生動有趣的童話故事和寓言故事最能吸引她們的注意力。根據(jù)孩子們的這一特點，我選用了故事導(dǎo)入法。上課伊始，我給她們講了這樣的一個故事：（故事略）。講完后我設(shè)計了這樣一個問題：上帝為什么讓那個說謝謝的人進了天堂，而把第二個人拒之門外呢？這個問題也是這節(jié)課要討論的中心要點。所以，一定要給足她們時間，讓她們?nèi)ソ涣魅ビ懻�。老師從她們的交流中引�?dǎo)她們懂得一定要學會感恩。板書：學會感恩。然后請同學們談一談自己對感恩的理解，就是感謝給與自己幫助的人。
2、傾訴心聲感受親情
在生活中，我們最應(yīng)該感恩的人莫過于我們的父母，是她們冒著生命的危險把我們帶到這個世界上，讓我們享受到濃濃的親情與幸福。只有愛父母，才會愛老師、愛同學、愛賜予我們?nèi)f物的大自然。所以，在這個環(huán)節(jié)中，我把感恩父母作為切入點。我選擇了一些孩子和父母在一起的圖片（出示圖片）。這些圖片都是孩子生活的縮影，能夠打開她們記憶的大門。讓她們回憶和父母在一起的點點滴滴，以“我的爸爸媽媽”為話題，展開交流。心理健康課對于老師來說是傾聽、是指導(dǎo)，而對于學生來說是傾訴、是宣泄自己情緒的場所。所以，在這個環(huán)節(jié)中，一定要給足時間，讓每個學生都參與，談一談生活中父母是如何無微不至的照顧自己的，把溫馨的故事說出來，大家一起分享。在她們傾訴、感知、明理之后，再引導(dǎo)她們發(fā)現(xiàn)自己的不足，體會父母的良苦用心，感受到濃濃的親情。
（在這個環(huán)節(jié)中，我借用孩子們已有的生活經(jīng)驗，提供寬松的交流環(huán)境，結(jié)合圖片，感受親情，為下一個環(huán)節(jié)的教學做好了鋪墊。）
3、感悟親情 學會感恩
在上一個環(huán)節(jié)中，我們引領(lǐng)孩子們感受親情，目的就是讓他們學會用行動去感恩，在這個環(huán)節(jié)中，我為孩子們提供了一段視頻材料：為媽媽洗腳的一段公益廣告。看完后，我及時啟發(fā)她們說出自己的感受：你覺得片中的媽媽和孩子做的對不對？為什么？在生活中我們該如何去做？用這一系列的問題把同學們剛剛激發(fā)出來的感恩的心在潛移默化中轉(zhuǎn)移成對感
恩行動的一種期待。接下來，趁熱打鐵，請幾組同學進行情境表演：《媽媽下班回到家》。只有親身經(jīng)歷了，才會有更深的體會。然后，我和孩子們齊唱這首歌《我的好媽媽》，在歡快的氣氛中結(jié)束這個環(huán)節(jié)的教學。
（在這個環(huán)節(jié)中，我把生活中與教學內(nèi)容有直接聯(lián)系的鮮活的材料引入課堂，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，在多媒體設(shè)施的利用、角色表演的體驗及歌曲的烘托中，自然地將“知”轉(zhuǎn)化成“行”。）
4、拓展延伸 情感升華
為了讓同學們把感恩父母提升到更多的人和物上，我設(shè)計了這樣的提示語：在現(xiàn)實生活中我們應(yīng)該感恩的人實在是太多了，有養(yǎng)育我們的父母、有教給我們知識的老師、有和我們朝夕相處的同學，還有賜予我們?nèi)f物的大自然??如果你已經(jīng)擁有了一顆感恩的心，那就盡情的表達出來吧。(出示大屏幕)：我感謝—— 這些話題都是孩子們特別感興趣的，她們一定會說出特別溫暖人心的話語：如感謝醫(yī)生，給與我們健康；感謝陽光，給與我們溫暖??老師從她們感人而詩意的話語中及時提煉出感恩父母的升華（板書：他人 社會。）
為了達到主題升華的效果，我還為孩子們選擇了一首配樂詩朗誦（播放課件）。有了音樂的烘托，一定能激起同學們朗誦詩歌的熱情，從而更好的把握內(nèi)容，指導(dǎo)同學們懂得做一個心胸寬大的人。感恩你的敵人，感恩傷害你的人，感恩嘲笑你的人??只有心存感恩，才能擁有更多的朋友，培養(yǎng)起健康的人際交往能力，形成健康的心態(tài)。
5、課外實踐 感恩行動
我們這節(jié)課的主要目的就是讓學生學會在實際生活中用行動去感恩，所以我在課的結(jié)束部分為同學們設(shè)計了這樣一項實踐活動作業(yè)——感恩大行動。親自去操作一次感恩行為，并詳細記錄這次行動的過程及感受，結(jié)合班隊會進行交流和討論，也可以結(jié)合語文第2單元的閱讀鏈接進行交流，形成心理健康課與其他課程的整合，讓感恩行為充斥到同學們的學習和生活中，使“知”真正轉(zhuǎn)化成“行”，達到這次活動的預(yù)期效果。
（播放音樂背景：感恩的心）現(xiàn)在大家欣賞到的這首歌曲就是我特意為孩子們選擇的一首歌：感恩的心。我將和她們一起用手語表達感恩之心，用歌聲唱響感恩之情，使同學們的情緒達到高潮，使主題得到升華。在師生同唱的歌聲中愉快地結(jié)束這節(jié)課的教學。
五、板書設(shè)計
學會感恩
父母 他人 社會
視頻學會感恩篇三：學會感恩 與心同在
“學會感恩 與心同在”主題班會設(shè)計
中小學主題班會設(shè)計方案
主題類別： 感恩教育
學會感恩 與心同在
濰坊外國語學校 李建偉
一、 班會背景
自古以來，中華民族就有“知恩圖報”的優(yōu)良傳統(tǒng)。在我們?nèi)巳藶椤白邚?fù)興路 圓中國夢”各顯身手之時，在為感動中國、和諧社會、幸福民生貢獻自己一己之力的滾滾大潮中，感恩更是人人應(yīng)該具有的最基本的道德準則和優(yōu)秀品格。然而，目前我們教育教學部門面臨的教育難題即：在相對優(yōu)越的成長條件下，部分青少年變得自私冷漠，一味索取，不知回報！對于學生而言，感恩意識不僅包括感恩父母、回報父母、還包括感恩師友、感恩一切、回報社會！對我們教育者而言，感恩教育意味著一種責任感的培養(yǎng)過程和健全人格的塑造過程。
二、班會目的
認知目標：通過本班隊會的學習，學生能夠深刻體會感恩品格的深刻內(nèi)涵，認識感恩父母、感恩老師的重要意義。
能力目標：反思自己的日常態(tài)度和行為，喚醒對父母、老師的感激之情。培養(yǎng)自主合作、自主探究的學習意識。
情感目標：使學生懂得感恩，愿意付出。能夠做到愛家、愛校、愛國。并且產(chǎn)生努力學習、回報父母，回報老師、回報社會的強烈責任感。
三、前期準備
1．制作班會活動設(shè)計
2．制作多媒體課件
3．選取經(jīng)典感恩視頻文件《蘋果樹》、 《學會感恩 開開心心》、手語版歌曲《感恩的心》；音頻文件《親親我的寶貝》
4．學生準備玩具娃娃與“嬰兒被”
5．學生學習演唱《感恩的心》手語版、背誦唐詩《游子吟》。
6．學生提前準備“如何感恩父母、老師、社會”。收集學生成長經(jīng)歷中的一些感恩事件。
四、班會流程
（一）導(dǎo)入
主持人A：同學們，在實現(xiàn)“中國夢”的共同理想指引下，我們正處在中華民族走向偉大復(fù)興的嶄新時代！我們因父母的全心養(yǎng)育而茁壯成長，由于老師的諄諄教誨而全面發(fā)展，更因祖國這個大家庭的繁榮昌盛、日益強大而驕傲自豪。也會因身邊平凡人的服務(wù)和幫助而感到萬分致謝！這就是感恩。那么，我們能不心存感激嗎？我們能不思回報嗎？下面我宣布濰坊外國語學校五年級八班 “學會感恩 與心同在”主題班會現(xiàn)在開始！
（二）品格游戲，玩中感悟
1.游戲規(guī)則：
（1）小心、快速地用嬰兒被包裹玩具娃娃。
（2）每組中最快的一位同學抱娃娃到講臺前。
（3）班主任教師作出評價。
2.調(diào)查匯報：
（1） 第一次游戲感受------- 簡單、容易、有趣
（2） 重復(fù)做的感受--------- 單調(diào)、乏味、不喜歡
（3） 匯報調(diào)查結(jié)果:父母在孩子嬰兒期竟重復(fù)上千次類似動作！
（4） 對父母最想表達：感謝。
（引導(dǎo)學生逐步展開情感升華，體會到父母養(yǎng)育自己的全心付出與心甘情愿、不辭辛苦�。�
主持人B：同學們，在生命之中，有兩個人總是在你內(nèi)心最深處，他們愿用一生去愛你；這一種愛，可以任由你自由索取、享用，卻不需你的任何回報……同學們，在平淡的日常生活之中，我們的爸爸媽媽為我們付出了許許多多，這其中蘊涵著何等深沉厚重的愛！
（三）欣賞體會父母師愛
1. 觀看視頻《蘋果樹和我的故事》
2．分組討論，回答問題。
3. 引出課題:《學會感恩 開開心心》
班主任：下面讓我們進一步感受災(zāi)難面前的母愛、師愛、大愛！
4．汶川大地震中的感人母愛、師愛、大愛。
班主任：我們學過的古詩中，有一句最能體現(xiàn)和歌頌?zāi)笎鄣膫ゴ螅?/p>
5．唐詩《游子吟》
主持人A：孔子曰：“仁者愛人”。日常生活當中我們要懂得和體會父母為我們的付出，要知道“以恩報恩”！事實上值得我們珍惜和感激的遠遠不只這些！ 請同學們上臺，講述一下你們與父母之間的感恩事件。
（四）學會感恩一切
1. 觀看視頻 《學會感恩》
2．回答問題 深層感悟
（1）視頻中小男孩的生活狀態(tài)怎樣?
對照男孩缺吃少穿的童年生活……
（2）視頻中孩子們在什么條件下上課?
對照在破舊的教室里跪著上課的孩子們……
（3）視頻中小女孩 所用“作業(yè)本”是什么樣的?
對照在磚塊上寫字的小女孩……
（4）視頻中扛自行車的叔叔怎樣過江?
對照在高懸狀態(tài)下, 扛自行車滑鎖道過江的叔叔……
3. 分析總結(jié)“我的感受”-----感恩行為
（1）分析導(dǎo)出感恩行為
① 對照視頻中兒童的學習、生活條件，我們應(yīng)感到……
感到滿足
② 當抱怨媽媽買的鞋子不夠時髦時，我們卻發(fā)現(xiàn)有人已失去了雙腳甚至雙腿，我們要學會……
不抱怨
③ 得到父母的關(guān)愛、老師的教誨、同學及他人的幫助時，我們要及時表達…… 感謝
（2） 總結(jié)感恩行為
1.我們要對擁有的一切感到滿足。
2.我們要學會不抱怨。
3.我們要及時表達感謝。
（五） 感恩品格定義:
為一切所擁有的而對他人或環(huán)境心懷感激。
主持人B：只有懂得感恩才會懂得回報，才會增強社會責任感。讓我們從小就播下“愛”的種子，更懂得如何把這份愛傳出去。
（六）品格日常用語 Everyday expressions
1. “媽媽(爸爸)，感謝您的辛苦付出！”
“ Mum （Dad）， thank you for your hard work！”
2. “ 感謝你的關(guān)心!”
“Thank you for your concern!”
3. “感謝你的幫助!”
“Thank you for your help!”
主持人A：同學們，“感恩不待時”，讓我們付著行動，向父母、老師及所有疼愛、幫助我們的人感恩吧！請同學們小組討論談?wù)勛约旱木唧w做法。
（七）小組討論，如何感恩？
1.圖片提示
2.小組討論
3.小組發(fā)言
4.班主任總結(jié)
（八） 英文歌曲:《感恩的心》
（九）我們的收獲：
1.感恩品格:為一切所擁有的而對他人或環(huán)境心懷感激。
2.從今天起——做一個感恩的人！
（十）班會作業(yè)： Homework
1. 品格反思： 我離感恩有多遠？
2.品格計劃： 我怎樣做一個感恩的人？
主持人合：同學們，讓我們?nèi)巳肆⒖绦袆悠饋�，滿懷感動之情，訴說感謝之話，盡全力做感恩之事。養(yǎng)育之恩來自父母，教誨之恩來自老師，幫助之恩來自同學、朋友、身邊的人，關(guān)愛之恩來自社會！讓我們感恩一切、善待他人，感恩所有的所有！行動起來，心存感恩，相信“只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間！”讓我們在《My Thankful Heart 感恩的心》的歌聲中結(jié)束今天的班會活動。
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