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【 小學(xué)五年級(jí)全科精品班 】
課程設(shè)置：個(gè)性化定制
適用范圍：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生
課程特色：查漏補(bǔ)缺前后銜接；高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu)；掌握良好學(xué)習(xí)方法,和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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--教學(xué)心得
每個(gè)孩子都是一個(gè)天使，教不教得好取決于老師的功力
人的智力沒有太大的差別，英語學(xué)習(xí)中比的是誰更努力，誰更得法；
知識(shí)的傳授必須建立在有效溝通，愉快健康的氛圍的基礎(chǔ)之上。

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32.《無題》詩(shī)中，以極其沉痛的心情寫傷別的詩(shī)句是：相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘；:“ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ”常用來比喻教師的工作。33.《天凈沙?秋思》中，描寫景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩(shī)句是：枯藤老樹昏鴉；古道西風(fēng)瘦馬；道出天涯游子之悲、卒章顯志的詩(shī)句是：夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。33.《山坡羊?潼關(guān)懷古》中揭示出歷史是不斷發(fā)展變化的，任何強(qiáng)大的統(tǒng)治者也避免不了最終的滅亡的詩(shī)句是：傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土 ；說明無論朝代的興或亡，最苦的都是老百姓的詩(shī)句是：興，百姓苦；亡，百姓苦 ！34．《始得西山宴游記》中，總寫作者寄情山水的自由快樂心情的句子是：施施而行，漫漫而游。35．《醉翁亭記》中的主旨是與民同樂，在第一段就微露主旨的句子是：山水之樂，得之心而寓之酒也 ；寫出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也 ；山間朝暮之景是：日出而林霏開，云歸而巖穴暝 ；描繪四季之景的句子是：（春）野芳發(fā)而幽香，(夏)佳木秀而繁陰 ，（秋）風(fēng)霜高潔，（冬）水落而石出 。36．《十一月四日風(fēng)雨大作》中，表現(xiàn)詩(shī)人貧病衰老，但仍想著為國(guó)效力思想感的詩(shī)句是：僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái) ；詩(shī)人巧借自然界的風(fēng)雨把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境自然地聯(lián)系起來，以夢(mèng)述志的句子是：夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。37．《己亥雜詩(shī)》中，寫詩(shī)人辭官之后的離愁別緒的詩(shī)句是：浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯 ；寫詩(shī)人雖然辭官，但仍關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)的詩(shī)句是：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花 。38．孟子在《得道多助，失道寡助》中指出決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的三要素及其關(guān)系的句子是：天時(shí)不如地利，地利不如人和 ；孟子認(rèn)為“人和”是戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的重要因素，由此推出“得道得多助，失道者寡助”的結(jié)論。

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