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部分課程簡(jiǎn)介：
【高二生物一對(duì)一輔導(dǎo)課程】
高二生物將講解生物必修3的知識(shí)內(nèi)容，并進(jìn)行必修1、必修2、必修3的全面復(fù)習(xí)。針對(duì)會(huì)考進(jìn)行拔高，夯實(shí)基礎(chǔ)，教給學(xué)生生物學(xué)的學(xué)習(xí)思維，及正確的解題思路；
側(cè)重生命的物質(zhì)基礎(chǔ)、組成生物體的化學(xué)元素、組成生物體的化合物、細(xì)胞增殖、生物的生殖和發(fā)育、遺傳和變異等知識(shí)點(diǎn)；
扎實(shí)掌握基本概念，基本規(guī)律和解題方法。
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聚智堂教育綜合介紹
招生對(duì)象：小學(xué)一年級(jí)至高中三年級(jí)
輔導(dǎo)科目： 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 物理 化學(xué) 地理 歷史 政治 奧數(shù)(奧數(shù)輔導(dǎo)請(qǐng)不要在電話中談，可以說(shuō)思維數(shù)學(xué)或者數(shù)學(xué)提升)
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--教學(xué)心得
主要從兩個(gè)方面提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。思想方面，鼓舞和激勵(lì)每位孩子的學(xué)習(xí)斗志，保證每位孩子自信滿滿，幫助孩子設(shè)立合理的目標(biāo)，并督促幫助孩子把目標(biāo)明確化，激發(fā)孩子不達(dá)目標(biāo)不罷休的積極心態(tài)。學(xué)習(xí)方面，幫助孩子總結(jié)錯(cuò)題及不理解的題目，隔三差五拿出來(lái)溫習(xí)，直到孩子對(duì)這些題目了如指掌。將專題細(xì)分，根據(jù)每位孩子專題訓(xùn)練情況，在講解專題時(shí)有所側(cè)重，最終保證每位孩子每個(gè)專題都超級(jí)棒。

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對(duì)甲殼類、貝類、魚類及棘皮動(dòng)物等海水養(yǎng)殖生物的研究表明，海洋酸化會(huì)顯著地影響到幼體發(fā)育，降低成體的鈣化率和呼吸活動(dòng)，改變機(jī)體能量代謝方式，干擾感知和運(yùn)動(dòng)行為，抑制免疫防御系統(tǒng)的活性，引起生物體代謝異常、生長(zhǎng)緩慢甚至死亡。已經(jīng)有研究表明，海洋酸化是一種生理脅迫，會(huì)使得藤壺的成活率顯著下降，二氧化碳濃度升高同樣會(huì)導(dǎo)致海膽的尺寸和重量均明顯變小。　�、嘤捎谌祟悘奈唇�(jīng)歷過(guò)這種變化，并且不同種類的海洋生物對(duì)酸化引起的海水化學(xué)變化敏感性不同，以至于無(wú)法確定海洋酸化的生物學(xué)效應(yīng)，也就無(wú)法預(yù)測(cè)未來(lái)可能發(fā)生的變化�！　￠喿x題：　　1.什么是海洋酸？（2分）　　2.海洋酸化對(duì)海洋生物乃至生態(tài)系統(tǒng)造成的巨大威脅體現(xiàn)在哪些方面。請(qǐng)閱讀全文簡(jiǎn)要回答。（3分）　　3．簡(jiǎn)第段主要運(yùn)用了何種說(shuō)明方法，有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3分）　　4.以下分析或推斷符合文意的一項(xiàng)是（2分）（）　　A.浮游動(dòng)物在喂食酸化海水中生長(zhǎng)的浮游植物后，繁殖率在短時(shí)期內(nèi)會(huì)顯著下降�！　�B.珊瑚藻以及造成礁珊瑚在加倍的二氧化碳條件下，其鈣化速率將會(huì)平均下降30%�！　�C.即使大幅度減少二氧化碳排放量，到本世紀(jì)末，海水pH值將下降至7.8左右�！　�D.雖然人類從未經(jīng)歷過(guò)海洋急劇酸化的過(guò)程，但仍能夠預(yù)測(cè)未來(lái)可能發(fā)生的變化�！　�參考答案：　　1.（共2分）海洋酸化是指海洋由于吸收大氣中過(guò)量的二氧化碳，導(dǎo)致海水逐漸變酸的過(guò)程�！　�2.（共3分）　�。�1）“會(huì)是大多數(shù)鈣化生物的鈣化速率大幅下降；　�。�2）可能影響物種間的相互作用及生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性；　�。�3）會(huì)引起生物體代謝異常、生長(zhǎng)緩慢甚至死亡。（一每點(diǎn)1分，不簡(jiǎn)要酌情分。）　　3.（共3分）第⑦段主要運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，具體地說(shuō)明了海洋酸化對(duì)海洋生物產(chǎn)生的嚴(yán)重影響。（說(shuō)明方法1分，作用2分）

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