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免費課程咨詢熱線：400 006 6911 轉(zhuǎn)分機 84227
部分課程簡介：
【物理1對1輔導課程】
授課對象：初二至初三年級學生　　　
學習時間：周一至周日（根據(jù)孩子實際情況進行調(diào)整）
（初二）
聲現(xiàn)象
1. 聲音的產(chǎn)生
2. 聲音的傳播，以及在不同物態(tài)下的傳播速度
3. 聲音的三個特性以及噪聲防治
4. 回聲及其計算，聲波具有能量
光現(xiàn)象
1. 光的傳播
2. 光的反射以及平面鏡成像的特點
3. 光的折射
4. 光的色散
透鏡及其應用
1. 透鏡、凸透鏡和凹透鏡以及關于透鏡的三條特殊光線
2. 凸透鏡成像規(guī)律
3. 凸透鏡的應用
4. 眼睛和眼鏡
物態(tài)變化
1. 三種物態(tài)以及物態(tài)變化
2. 溫度的測量
3. 熔化和凝固、汽化和液化、升華和凝華以及六種物態(tài)變化伴隨著的吸熱與放熱
4. 自然界中的物態(tài)變化
電流和電路
1. 電荷、電流的概念
2. 電路的認識、組裝與設計
3. 電流的概念
4. 串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律
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聚智堂教育綜合介紹
1.招生年級：小學一年級--高三
2.常規(guī)課程：數(shù)學、語文、英語、物理、化學、生物、歷史、政治、地理
3.招生時間：周末班、同步班、寒暑班、根據(jù)孩子時間靈活安排
4.課程費用：因年級不同、科目不同、收費不同
5.上課地點：多個校區(qū)詳情電話咨詢
校區(qū)分布：市南區(qū)、市北區(qū)、市北區(qū)
具體地址

青島市政府校區(qū)  400-0066-911轉(zhuǎn)分機84223
青島遼寧路校區(qū)  400-0066-911轉(zhuǎn)分機84224
青島李村校區(qū)  400-0066-911轉(zhuǎn)分機84225
青島圖書館校區(qū)  400-0066-911轉(zhuǎn)分機84226
青島臺東校區(qū)  400-0066-911轉(zhuǎn)分機84227
--教學心得
1. 教學過程生動化(盡量讓學生愛上英語,不覺得英語課程枯燥乏味)
2. 教學案例生活化(在日常教學中學習英語單詞,句型以及語法時盡量用身邊的人或者事物來舉例,盡量用同學們感興趣的話題來舉例,從而引起共鳴,加強記憶)
3. 任務設計理想化（可操作化）：盡量讓每天給學生布置的任務切實可行.

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　　閱讀題：　　1．下列詞語中加線字的注音正確的一項是()　　A．淺(qiǎn)碧點綴(zhuì)粘結(nián)粘(zhān)貼　　B．褶(zě)痕淺(qiǎn)碧粘(nián)結粘(nián)貼　　C．商埠(fù)點綴(zhuì)粘(nián)貼粘(zhān)結　　D．船舷(qián)褶(zhě)痕粘(nián)結商埠(bù)　　3．文中，作者選擇了兩個空間、兩個時間看江，即______和_____，把一個個特寫鏡頭巧妙地連在一起，使人耳目一新�！　�4．美在色彩。作者如何描寫暮色燈光下的色彩?這樣寫有什么用?　　5．小火輪噴吐的煤煙，令人厭惡。然而作者把煤煙分別安排在不同的背景之中，于是出現(xiàn)了一幅色彩斑斕圖，能表現(xiàn)這一圖景的句子有那些？　　6．作者為什么不厭其煩地數(shù)說江邊的各種色呢?　　7．“清晨時候的江行是彩色的”一句流露出作者______的思想感情�！　�8．選出沒有比喻的句子()　　A．長庚星閃耀得像一盞較遠的電燈　　B．并聽不見人聲，像這條劃子上這樣　　C．看來，云好像是在太陽的后面　　D．有一些帆船順流而下，沒有聲音，像一些巨大的鳥　　9．有人說，把這篇文章分一下行，那就近于詩了。詩歌的顯著特點是節(jié)奏鮮明。本文在行文的節(jié)奏上有何特點?這樣寫有何作用?　　10．選出能體現(xiàn)全文美的基調(diào)的一項()　　A.清晨時候的江行是彩色的�！　�B．在任何地方，即使是古老的城外，一個輪船碼頭的上面�！　�C．是悅目，簡直是美了。　　D．十分青潤的，是遠洲上的列樹，水平線上的帆船�！　�11．寫這篇散文，并非為了借景抒情。那作者的真正目的是什么?　　參考答案：　　1．A　　3．暮色幻?光下，晨暉籠罩下　　4．黃色的江水，深黑的江岸，水銀的光帶，紅色的漁燈和黝黑的帆船。作者把這些本來互不相干的色彩融洽地組合在一起，充滿了詩情畫意，形成了一種清新幽遠的意境　　5．“在煙囪的端際，它是黑色；在船影里，淡；青，米色，蒼白；在斜映著的陽光里，棕黃。”　　6．對色彩的感覺是一般美感中最大眾化的形式，作者運用多種色彩詞描形繪物，增添了景物的可視性和逼真感；這色彩的變幻，也表明是經(jīng)過人的重新創(chuàng)造，其景不純粹是自然之景，比自然景更豐富、更見姿色�？傊�，作者寫顏色之變化，對美的贊頌、更是對生活的贊頌�！　�7．作者在發(fā)現(xiàn)美，享受美后的一種心曠神怡的欣喜之情　　8．B、C　　9．作者把握了行文的節(jié)奏：大量的短句給人以頓挫感，而不時加入舒緩的長句又使語句參差錯綜，節(jié)奏緩急相間，自然和諧。其作用：一是完美地體現(xiàn)了作者怡然的心境，二是給讀者帶來生理和心理上的快感和共鳴，得到極大的藝術享受�！　�10．B　　11．贊頌美，也是贊頌生活，更是讓讀者在乎凡的事物中找到美、發(fā)現(xiàn)美。

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