孩子感恩教育篇一：如何對孩子進行感恩教育

如何對孩子進行感恩教育

春節(jié)，是合家團圓的日子，也是對孩子進行感恩教育的好時機�，F(xiàn)在很多獨生子女認為，接受父母給他們準備的一切是理所當然的，卻不知道要去幫助人。很多父母不遺余力地愛自己的孩子，甚至超出了他們的能力，不僅沒有換來孩子的滿心感激，孩子還總覺得自己不幸福。稍有不如意，就怨天尤人。為什么會出現(xiàn)這種情況？我們的教育忽視了什么？我們又該怎樣從小在孩子的心田里播撒下感恩的種子？為此，本版組織了一組文字，讓我們聽聽專家和家長的觀點。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜??”一首飽含深情的歌曲，已經(jīng)在中華大地上傳唱了多年，時至如今，依然受到人們的喜愛�？梢�，感恩的觀念正在日益深入人心。

中華民族是個感恩的民族，自古就有“飲水思源，知恩圖報”，“羊羔跪乳，烏鴉反哺”，“誰言寸草心，報得三春暉”的優(yōu)良傳統(tǒng)。然而，近些年來，隨著獨生子女的增多以及父母等長輩對孩子的嬌生慣養(yǎng)，許多家長在對孩子的培養(yǎng)上，往往只重視孩子的智力開發(fā)，而忽略了對孩子的品德教育。

一個人有沒有感恩的心，通常受以下幾個因素的影響。第一，認知因素。俗話說“知恩圖報”，只有知道了別人對自己的付出和關(guān)愛，才會產(chǎn)生報恩的意識。第二，要親身體驗。只知道父母給我吃，給我用，如果體驗不到關(guān)懷和愛等情感，認為那就是父母的義務(wù)，也不會產(chǎn)生感恩的心。第三，感恩的想法是否受到過鼓勵。父母為孩子做事，許多孩子向父母表示“您辛苦了”的時候，父母往往說“你把書讀好就行了”等，這就把孩子自發(fā)的感恩之心給扼殺掉了。第四，家庭和社會氛圍的影響。

很多時候，孩子沒有感恩之心，是因為父母在生活中對他沒有這方面的要求，沒要求他對父母付出感恩。那么，作為家長，應(yīng)該如何對孩子進行感恩教育呢？

首先，父母要為孩子做出榜樣。曾經(jīng)有這樣一個故事：一對夫妻嫌棄年邁的父母，他們做了一副籮筐，在一個深夜把父母放在籮筐里，挑到深山中，把父母丟棄了。不料他們的小兒子偷偷地跟在他們身后，悄悄撿回了籮筐。夫妻倆發(fā)現(xiàn)后，問兒子這樣做的緣由，兒子理直氣壯地說：“留著給你們年老的時候用呀！”從這個故事中，可以看出：榜樣的力量是無窮的。這種行為對孩子美好心靈的建立無疑會起到破壞作用。只有父母以身作則、言傳身教，通過耳濡目染，潛移默化地對孩子進行思想、心理和行為上的影響，這是感恩之心形成的感情基礎(chǔ)和重要保證。

其次，教會孩子說“謝謝”。謝謝是一句單純平實而又撼天搖地的話，她是人類最美麗的語言。有時候，一句“謝謝”是說不盡的盛意，道不完的感恩。當父母為你端上可口的飯菜時，不要忘了說聲謝謝；當老師為你講解題目而延遲了下班時間時，不要忘了說聲謝謝；當同學向你伸出援助之手時，不要忘了說聲謝謝；當出租車司機將你送到家門口時，不要忘

了說聲謝謝??當孩子學會了發(fā)自內(nèi)心地對身邊所有人表示感謝時，感恩的心態(tài)已經(jīng)滲入了他的每一個細胞。

再次，選準時機對孩子進行感恩教育�，F(xiàn)在的小孩子，從周歲開始過生日，家長動輒興師動眾，這樣的行為，不但助長了孩子的虛榮心，增強了他們的自我中心意識；而且還浪費了物力財力。其實，孩子的生日就是母親的“受難日”，“十月懷胎，一朝分娩”，母親在這個過程中忍受了多少辛勞和苦痛。因此，家長要抓住孩子生日的契機，對孩子進行感恩教育。還可以利用清明節(jié)、母親節(jié)、國慶節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，對孩子進行感恩教育，潛移默化地讓孩子由關(guān)愛單獨的個人擴展到關(guān)愛個人所屬的團體或集體乃至社會。

最后，當孩子做出某些愛的表示的時候，作為父母你要坦然地接受、重視、珍惜孩子的愛的表達。要真誠地表示感謝，最好能明確地告訴他，你也很愛他，很需要他。這樣的環(huán)境，才可能生出感恩的心和責任心。

感恩是一種美德，是一種智慧，也是一種能力。常懷感恩之心的孩子，更能得到幸運之神的垂青。

孩子感恩教育篇二：感恩教育演講稿 學會感恩 做個好孩子

學會感恩 做個好孩子

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家好！

今天我演講的題目是《學會感恩，做個好孩子》。 雨露滋潤樹木，樹木用美麗的花來報答；農(nóng)民伺候莊稼，莊稼用香甜的果來報答。

父母養(yǎng)育我們，我們用什么來報答？老師教育我們，我們用什么來報答？同學幫助我們，我們用什么來報答？祖國養(yǎng)育我們，我們用什么來報答？

同學們，你們是不是覺得父母的養(yǎng)育、老師的教育、朋友的幫助都是理所當然的呢？你們想過如何去報答他們嗎？如果想過，那么，恭喜你！你已經(jīng)有了一顆感恩的心。 只要我們有一顆感恩的心，就會去做一個感恩的人。一個懂得感恩的孩子，必定是一個懂事的好孩子。

羊羔懂得感恩，所以跪著喝奶，烏鴉懂得感恩，因此反哺媽媽……我們呢，難道我們還不如這些小動物嗎？肯定不是！

我們都是懂得感恩的孩子。也許我們有時調(diào)皮、也許我們時常做錯事、也許我們經(jīng)常惹父母老師生氣。但是，各位老師、爸爸媽媽們，請你們相信，我們只是心中那個小小的魔鬼在指引了錯誤的方向，其實，我們真的都是懂得感恩的好孩子。

同學們，既然我們都是懂得感恩的孩子，那么，就讓我們從現(xiàn)在開始，拿出我們的實際行動來吧。從現(xiàn)在開始，感恩我們的父母，不要讓他們操心，做個懂事的好孩子；從現(xiàn)在開始，感恩我們的老師，不要讓他們擔心，做個好學的好學生；從現(xiàn)在開始，感恩我們的朋友，不要讓他們生氣，做個講信用的好朋友；從現(xiàn)在開始，感恩我們的祖國，為祖國的偉大復(fù)興、為美麗的中國夢、為祖國的繁榮富強、為祖國更加美好的明天——貢獻我們一切的力量！

謝謝大家！

孩子感恩教育篇三：家庭教育中的感恩教育

家庭教育中的感恩教育

何謂“感恩”：“樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來且回饋他人”。感恩是每個人都應(yīng)當有的基本道德準則，是做人的最起碼的修養(yǎng)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。從古至今：“滴水之恩當涌泉相報”至為真切地表達了對給予自己幫助的他人的感恩之情，是對知恩圖報這種美德的最好闡釋。感恩教育是教育者運用一定的教育方法與手段，通過一定的感恩教育內(nèi)容對受教育者實施的識恩、知恩、報恩和施恩的人文教育。因此，讓孩子學會感恩是對其一生的發(fā)展很重要的。我們要為孩子做好感恩的表率，要幫助孩子把握好感恩的度，好培養(yǎng)孩子的感恩意識和感恩行為。一、感恩教育，勢在必行

家庭教育在人的一生中起著至關(guān)重要的作用，可當前的以“獨生子女”為主的家庭中，家長們望子成龍、望女成鳳，給了孩子的過多的寵愛，而不求孩子的任何回報，普遍存在著以下不良傾向：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉獻；只知攀比，不知回報；只知被愛，不知責任。暴露了家庭教育中“愛的失衡”及教育的誤區(qū)。

在我們的生活中經(jīng)常可以看到自私、狹隘、不講道理，缺乏或者沒有愛心，不知道也不懂得關(guān)心他人的

現(xiàn)象存在。這

樣事實比比皆是：一個下崗的母親自己舍不得吃，天天煮一個雞蛋給孩子吃，兒子不想吃，就說“我等會吃”，媽媽想看著兒子在她面前把雞蛋吃完，可是兒子說“我來不及，在路上吃吧”，可是一到家門口，吃了一口就把雞蛋扔到水溝，剛好被站在窗口的媽媽看到，媽媽目瞪口呆地站在那里：“為什么孩子不吃也不告訴媽媽一聲，媽媽可是很久沒有吃過雞蛋了呀。”可這孩子根本就不懂得母親生活的艱辛��！很多孩子在浪費時，忘卻了“粒粒皆辛苦”，忘卻了父母的疾苦。孩子大小便在身上，奶奶為他換上干凈的衣服，孩子卻以為理所當然，沒有任何表示。下雨天，年老的爺爺撐著雨傘去學校接孩子，怕孩子濕了，還把他背在背上，而孩子卻心安理得，竟沒有一聲“謝謝”。前不久，在中央電視臺“對話”欄目中，一個在美國賓夕法尼亞大學工作的中國博士講一個真實的故事：中國的學生到美國家庭交流，可剛?cè)ゲ痪�，美國家庭卻要求退回中國學生，中方就很納悶，這孩子在各方面都很優(yōu)秀，為何要退回呢？問其原因，美國家長說這學生在他家生活了一周，我們幫助他很多，可他卻連一句“謝謝”的話都沒說過�？墒侵袊鴮W生卻告訴中方代表，他認為他們?yōu)樗龅娜魏问虑槎际菓?yīng)該的，在中國家里，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽為他做的事都是理所當然的，都不用說謝謝。從兒童—少年—青年，不管是處于哪個年齡階段的孩子，我們卻能說出一大堆類似的故事。在中國許多父母都是如此，他們省吃儉用，把所有的錢都存下來替

兒女交學費、找工作、買房子、結(jié)婚、照顧小孩等，他們義無返顧，任勞任怨，不求回報。

“誰言寸草心，報得三春暉”，哎！我們的孩子太自私了，對父母的付出被視為理所當然，天經(jīng)地義的，逐漸地孩子變得以自我為中心，不懂得體諒，更不知回報社會。

感恩教育要從幼兒抓起，小學階段的感恩教育是后期感恩教育的基礎(chǔ)。蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基曾說：“良好的情感是在童年時期形成的，如果童年蹉跎，失去的將無法彌補。”對孩子進行感恩教育是迫在眉睫！作為與孩子朝夕相處的家長，要培養(yǎng)孩子的感恩意識和感恩行為，促進其健康人格的形成而且對其今后和諧人際關(guān)系的建立有著重要的作用。可見，對孩子進行感恩教育勢在必然。

二、感恩教育，任重道遠

孩子正處在人生觀、價值觀形成的階段，現(xiàn)代教育雖然強調(diào)讓孩子“張揚個性、自主成長”，但家長注重孩子的智育的同時，可千萬不要忽視孩子的道德教育。假如孩子們只知道“我想怎樣”，“我們要什么”，不知道“我該怎樣”，“要我什么”，以自我為中心，不懂得尊師敬長，不懂得關(guān)愛他人，過于強調(diào)個性而忘本教育，那么，必使孩子們失去起碼的道德準則和歷史責任感。

他們知道麥當勞、肯德基，卻不知道父母的疾苦；他們記得住自己的明星、偶像，卻記不住自己父母的生日；他們要求父母這樣、那樣，卻對自己放任自流。就像前不久報道的蘭州姑娘楊麗娟一方面因自己的愚昧、自己的癡迷，不務(wù)正業(yè)。另一方面她父母不教育女兒建立正確的人生方向和生活態(tài)度，對女兒這種瘋狂的變態(tài)追星，不但沒有制止，還為了滿足女兒這個不可企及的幻想，把整個家庭置于傾家蕩產(chǎn)、家破人亡的境地。更有甚者，還要賣腎繼續(xù)供她瘋狂的追星，可她依然毫無一點羞恥心、更無一點悔意、對她父母更沒有一點的感恩之心和同情心。父母生養(yǎng)了她二十幾年給了她那么多，可她能給予父母是什么呢？能回報給父母的有多少呢？把父母置于窮途末路，甚至把父親也逼上絕路，更可悲的是到了這樣的地步，做母親的依然沒有沉痛反思自己對女兒的教育，仍然一味地付出、付出??

有一個這樣的案例。幼兒園每天都給幼兒吃點心，有一天的點心是排骨麥燒，很香！孩子們都爭搶著吃，只有一個孩子把點心包好要帶回家。老師一問，孩子說：“奶奶愛吃”。感動之余，老師進行家訪，發(fā)現(xiàn)這個家庭氛圍很好，孩子的母親非常孝敬婆婆。孩子的眼睛就是照相機呀，犯罪的孩子多數(shù)都有一個灰色的童年。感恩意識的獲得也不是一蹴而就的，如果一個人幼年時沒有種下“善”的種子，幾乎不可能要求他成年后成為一個樂于助人、施恩不圖報的人。因此，學會“感

恩”，對于現(xiàn)在的孩子來說尤其重要，現(xiàn)代的幼兒教育呼喚人性的回歸，這既是我們家長的需要，也是幼兒的需要，更是現(xiàn)代家庭教育的需要。

三、感恩教育，家庭為先

家庭是人生的第一站，父母是孩子的第一任老師，父母應(yīng)該成為幼兒感恩教育中的首席教師，并將家教視為幼兒獲得感恩意識的第一個平臺。在家庭中，父母與孩子的接觸是一種全方位的密切接觸，可以隨時抓住生活中的點滴，對孩子潛移默化地實施感恩教育。孩子們的行為習慣的養(yǎng)成、道德思想的完善都不是與生俱來，所以我們沒有權(quán)利去責怪現(xiàn)在有道德缺陷的孩子們，但我們有義務(wù)去改善和挽救正在漸漸淡化的道德觀念和日益淡漠的心。家長對學校教育的參與是有利于兒童的學習與成長，幼兒園、學校這些專業(yè)教育機構(gòu)的感恩教育應(yīng)積極地配合，積極地與家長參與。

同樣地，感恩教育是家庭教育的重要內(nèi)容，也是全社會應(yīng)該加強思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，需要全社會共同努力，社會正面的感恩教育是必不可少的。然而 然而，社會中卻時常出現(xiàn)這樣讓人尷尬的情境：在超市的收銀臺邊一個大人丟了一枚硬幣，一個6歲左右的小孩撿到追著還給大人，那大人不屑一顧，伸手接過連聲謝謝也不說。公交車站邊一些人在排隊等候上車，來了一位母親帶了一個5歲左右的孩子，母親教育

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