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這種抽象的學(xué)科特點(diǎn)必然會(huì)給一部分同學(xué)帶來麻煩。因?yàn)楫吘共皇撬�有同學(xué)都能夠迅速地將自己的思維在抽象和具體之間轉(zhuǎn)換。被數(shù)學(xué)的抽象性搞暈，是非常正常的一件事情。

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數(shù)學(xué)的第二大特點(diǎn)是邏輯嚴(yán)密、成系統(tǒng)。文科學(xué)習(xí)一個(gè)比較大的特點(diǎn)就是，知識(shí)的系統(tǒng)性和連續(xù)性不是那么強(qiáng)。因此同學(xué)們即便沒有學(xué)習(xí)過中國(guó)歷史，也完全可以在一窮二白的狀態(tài)下學(xué)習(xí)世界歷史；即便沒有學(xué)習(xí)過初中政治，也不妨礙我們學(xué)習(xí)高中政治。但數(shù)學(xué)卻不是這樣。可以打這樣一個(gè)比方：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就像織毛衣，如果織好的部分中出現(xiàn)了一個(gè)窟窿，它影響的絕不是窟窿本身的部分；如果不及時(shí)縫補(bǔ)，周圍的毛線也會(huì)紛紛脫落，比較后甚至可能會(huì)讓整件毛衣解體。數(shù)學(xué)中的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒掌握好，會(huì)直接影響后續(xù)知識(shí)的掌握，這也就造成了我們常說的“一步落，步步落”的現(xiàn)象。

數(shù)學(xué)難學(xué)，這是我們很多人共知的事實(shí)，但與此同時(shí)，數(shù)學(xué)在高考時(shí)所占的分值之高也是不容我們忽視的。

正是因?yàn)檫@樣，在中學(xué)階段，努力將數(shù)學(xué)學(xué)好，就是在為自己的高考加碼。

數(shù)學(xué)中的記憶能力是掌握基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本能力的基礎(chǔ)。許多數(shù)學(xué)知識(shí)，不僅需要我們理解，而且更需要我們記住它。那么，怎樣才能提高學(xué)生記憶數(shù)學(xué)知識(shí)的能力呢？下面來介紹幾種記憶方法：

一、分類記憶法

遇到數(shù)學(xué)公式較多，一時(shí)難于記憶時(shí)，可以將這些公式適當(dāng)分組。例如求導(dǎo)公式有18個(gè)，就可以分成四組來記:(1)常數(shù)與冪函數(shù)的導(dǎo)數(shù)（2個(gè)）；(2)指數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)的導(dǎo)數(shù)（4個(gè)）；（3）三角函數(shù)的導(dǎo)數(shù)（6個(gè)）；（4）反三角函數(shù)的導(dǎo)數(shù)（6個(gè)）。求導(dǎo)法則有7個(gè)，可分為兩組來記：（1）和、差、積、商復(fù)合函數(shù)的導(dǎo)數(shù)（4個(gè)）；（2）反函數(shù)、隱函數(shù)、冪指數(shù)函數(shù)的導(dǎo)數(shù)（3個(gè)）。

二、推理記憶法

許多數(shù)學(xué)知識(shí)之間邏輯關(guān)系比較明顯，要記住這些知識(shí)，只需記憶一個(gè)，而其余可利用推理得到，這種記憶稱為推理記憶。例如，平行四邊形的性質(zhì)，我們只要記住它的定義，由定義推理得它的任一對(duì)角線把它平分成兩個(gè)全等三角形，繼而又推得它的對(duì)邊相等，對(duì)角相等，相鄰角互補(bǔ)，兩條對(duì)角線互相平分等性質(zhì)。

三、標(biāo)志記憶法

在學(xué)習(xí)某一章節(jié)知識(shí)時(shí)，先看一遍，對(duì)于重要部分用彩筆在下面畫上波浪線，再記憶時(shí)，就不需要將整個(gè)章節(jié)的內(nèi)容從頭到尾逐字逐句的看了，只要看劃重點(diǎn)的地方并在它的啟示下就能記住本章節(jié)主要內(nèi)容，這種記憶稱為標(biāo)志記憶。

四、回想記憶法

在重復(fù)記憶某一章節(jié)的知識(shí)時(shí)，不看具體內(nèi)容，而是通過大腦回想達(dá)到重復(fù)記憶的目的，這種記憶稱為回想記憶。在實(shí)際記憶時(shí)，回想記憶法與標(biāo)志記憶法是配合使用的。

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