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部分課程簡介：
【初二語文一對一輔導課程】
根據(jù)初二語文的教學大綱，在鞏固基礎知識基礎上，熟練掌握古詩文默寫，比喻和藝術手法。反復練習、鞏固基礎知識，如字音、字及詞語和句子的運用、現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀理解等;
了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式，散文、詩歌、小說和戲劇文學的基本常識;
圍繞初中教材及教學大綱，根據(jù)學生自身特點引導學生理解古代詩詞及文言文。
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京翰教育綜合介紹
輔導課目： 英語 物理 化學 語文 數(shù)學 作文 歷史 地理 政治 生物 藝術類
輔導對象：小學一至六年級 初中 高中 小升初 中考 藝考生
輔導時間：周六日 工作日 寒暑假
校區(qū)分布： 詳情請撥打我們免費課程咨詢電話了解，更多師資、費用信息專業(yè)老師為您解答
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--教學心得
提高對英語學習的興趣，注重學生基礎知識，力求讓學生在基礎中找自信，在自信中提升。
注重英語口語，讓學生多和老師一起練習，以此讓學生能學有所用，更有信心能學好英語。
靈活教學，針對不同的學生做出不同的教學計劃，上課方式根據(jù)學生的特性而教學，不斷用積極的方式正確引導學生學習。精講知識要點，舉一反三，讓學生能靈活運用每一個知識點。
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 5一6歲以后的孩子則逐漸能依據(jù)故事的已有情節(jié)，續(xù)獷出故率結尾。這表明，孩子的有意想像開始發(fā)展了。
 隨著孩子知識經(jīng)驗的豐富、語言和思維的發(fā)展，大約5一6歲以后，孩子的想像開始帶有了明顯的創(chuàng)造性。在復述故事時，孩子會加入一些故事里根本沒有的情節(jié)在游戲中，孩子會煞有其事地與星星和月亮打電話。
 這時候孩子的想像帶有很大的夸張性，這也是幼兒期孩子的一大特點。一位5歲的小女孩畫了一幅題為《上天去玩》的畫，畫中的長頸鹿的身體高于5層樓，脖子一直伸入云胃，一個小女孩站在長頸鹿的頭頂，就上天了，這種想像的夸大性在孩子的想像中屢見不鮮。
同時，孩子的想像也有明顯的主觀情緒性，對感興趣的主題常百聽不厭，百玩不厭對不感興趣的主題，即使父母提出要求，孩子也常予以拒絕�？偠�言之，一般孩子的想像缺乏有意性，想像的創(chuàng)造成分少，更多的是記憶的成分。

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